語文S版四年級下冊《綠色記事本》說課稿

　　【語文S版四年級下冊《綠色記事本》說課稿】

　教學目標：

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

　教學重點：

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。

　教學難點：

理解最後一句話的意思。

　教學方法：

講授法、討論法、朗讀法等。

教學準備：

多媒體課件

　　教學時數：

1課時

　教學步驟：

一、 談話引入新課。

二、 檢查預習情況

1、 自由朗讀課文，出示課件，要求:讀讀，畫畫。

2、 幻燈片出示本課生字詞。

耗費 瀕臨 購物 臭味 別出心裁 收支簿 限額 嚴於律己 肅然起敬 供 攢

3、 指名認讀生字。

三、默讀課文，探究內容

(一)學習第一、二自然段

(1)爲什麼叫綠色記事本?出示課件(問題)

(2)誰給他的記事本?

問題1：老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，看你會發現什麼?

這個記事本的封面特別，是一片翠綠，上面印有森林、草地和田野

你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。

問題2：這個記事本在用途上有什麼特別之處?讀一讀

這個記事本不是聯繫本，也不是一般的日記本，而是專門記錄環保行動和想法。

問題3：關於這個記事本，還有什麼特別之處?

製造材料特別，是用再生紙張製造的，原料是廢紙和垃圾，節約了寶貴的木材。

問題4：到現在爲止，說一說爲什麼叫它“綠色記事本”?它和什麼關係密切?

有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的製造材料)都和環保有關所以叫做：“綠色記事本”

(二)學習三到十自然段

小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容?你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎?爲什麼? (出示課件，表格)

問題：小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容?

讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容?

本上記錄了:

1、爲瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表揚。

2、因爲自己馬虎睡覺時忘記了關燈，浪費了大量的電，感到後悔。

3、上圖畫課時，因爲細心畫畫，浪費了三張白紙，感到和慚愧。

4、看到媽媽浪費水電，建議媽媽把衣服攢多再洗。

5、哥哥爲了彌補自己開賽車造成的環境污染，決定和朋友每年額外種二 十棵樹。

6、建議和爸爸坐公交車上超市購物，節約了汽油，保護了環境。

7、我不顧垃圾的臭味，耐心地個垃圾分類處理。

你覺得小奧茨記事本的內容有什麼特點?你認爲他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的內容讀給大家聽。

(三)學習最後三個自然段

當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本後，就不敢“翹尾巴”了，這是爲什麼?自己讀讀課文。

問題1：小奧茨爲什麼不再驕傲了?你從哪讀出來的?

詞句：他還真成地對老師說，小當娜比自己聰明

連連稱讚

不禁肅然起敬等

問題2：讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什麼特別的內容?

小當娜：成功的設計了一種可以節省三分之一能源的煮雞蛋的新方法。連老師也稱讚

費格：別出心裁地設計了一種“環保收支簿”。

問題3：瞭解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什麼感想?

討論:

1、你能說一說它爲什麼叫“綠色記事本”嗎?

2、你喜歡“綠色記事本”嗎?爲什麼?

3、老師爲什麼要給他們發綠色記事本?

四、總結全文

學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作爲我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。並且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。關於保護環境，節約能源，你有哪些好辦法?

五、拓展訓練

出示圖片，學生談感受

談談自己平時在環保方面的`所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

六、佈置作業

寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。學習提綱

(1)什麼是“綠色記事本”?

(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什麼?

(3)你認爲他做的最“與衆不同”的事情是什麼?

(4)小當娜煮雞蛋的新方法你瞭解了嗎?

(5)費格小朋友的什麼做法讓大人們都肅然起敬?

(6)“綠色記事本”有什麼作用?

(7)學過課文你受到了什麼啓發?

給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙製成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行爲和想法。

板書設計：

綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學生專門記錄環保行爲和想法