蘇教版四年級語文上冊《普羅米修斯盜火》教案

教學要求：

1、正確流利、有感情的朗讀課文，並能複述課文。

2、學會生字新詞。

3、藉助課文具體的語言文字材料，瞭解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。

4、激發對英雄人物的熱愛之情，學習普羅米修斯的不畏強暴、爲民造福的精神。

5、能通過語言文字感受人物的高貴品質；想象人們得到火種後欣喜若狂的情景，並寫下來。

教學重難點

1、藉助課文具體的語言文字材料，瞭解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。

2、激發對英雄人物的熱愛之情，學習普羅米修斯的不畏強暴、爲民造福的精神。

3、能通過語言文字感受人物的高貴品質；想象人們得到火種後欣喜若狂的情景，並寫下來。

教具準備

教學時間三課時

教學過程：

第一課時

一、神話故事引入，揭示課題。

1、簡介希臘的神話故事。

2、板書。讀題解題：“盜”什幺意思？

3、就課題質疑。

二、學生自讀課文。

1、讀準字音，認清字形，初步瞭解字意，並聯繫上下文理解詞語的意思。

2、邊讀邊想：普羅米修斯爲什幺盜火？“盜”是個並不光彩的事，可他爲何受到人們的尊敬？

三、檢查交流自學情況。

1、指名分節讀課文，糾正字音。

2、說說自己讀了課文後有何感受？（學生自由談）

3、指導理清文章的條理，先自己試着給文章分段，再說說段意。（對於學生中有爭議的段落則引導學生多讀課文，學會從課文中找答案。）

四、抓關鍵詞，品讀第一段：

1、讀讀這一段，說說你讀後有何感受？

2、先小組內交流，再全班交流。

3、抓住重點詞“沒有……只好……沒有……只好……”體會當時社會的荒蠻，人類生活的困苦。

4、指導有感情的朗讀。

5、說話訓練：運用文中的“沒有……只好……”把這一節後的省略號進行補充。

五、佈置作業：

1、蒐集有關普羅米修斯的資料，爲進一步理解課文作準備。

2、抄寫本文的新詞。

第二課時

一、複習導入：

二、小組學學習：

要求：

1、學生自學課文，通讀全文，說說你覺得普羅米修斯是個怎樣的神？從文中哪些地方看出來的？讀一讀，並談談自己的感想。

2、小組內討論交流。

三、全班交流，品讀賞析。

從整體入手，說說普羅米修斯是個怎樣的神？你從什幺地方看出來，說說你自己的體會，並請你在有感情地讀讀。

1、指名交流，全班同學補充，並針對學生的朗讀進行評價。

（引導學生從以下三方面去理解：1、極富有同情心；2勇敢機智；3不畏強暴，堅強不屈）。2、體會“決心”二字

3、體會普羅米修斯盜火時的動作描寫：“躲”、“悄悄”、“偷取”、“小心翼翼”

4、重點品讀：“普羅米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不後悔，也不屈服，甘願爲人類而受苦。不知過去了多少年……”

賞讀；談感受；導讀：這多少年中，普羅米修斯每天“經烈日暴雨的折磨……肝臟。”

5、感受希臘大英雄的張弓搭箭；宙斯的兇殘，從而進一步感受普羅米修斯的堅強不屈。

四、有感情地朗讀課文內容。

可指名讀，也可小組讀，直到能複述課文。

第三課時

一、複習課文內容：

1、了什幺內容？你覺得普羅米修斯是個怎樣的人？

2、課文分幾段寫的，你能給文章的內容列出一些小標題嗎？

二、學生練習複述課文。

三、讀寫結合，學習課文第四節。

1、讀讀這一節，說說爲何普羅米修斯盜來了火，人類文明向前邁進了一大步？

2、想想當人類第一眼看到世上有了火，他們會說些什幺？幹些什幺？

3、先小組內討論交流，互相補充。

4、全班交流。先指名一人說，其它學生則根據所說進行補充。

5、學生就剛纔所講，想象人們得到火種後的欣喜若狂的情景，寫成一段完整的話。

板書設計：

13、普羅米修斯盜火

沒有火種極富同情心

盜取天火勇敢機智

受到懲罰堅強不屈

頑強鬥爭

重獲自由