部編本人教版語文三年級上冊教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的部編本人教版語文三年級上冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

部編本人教版語文三年級上冊教學計劃1

一、班級情況分析

本班共有學生 人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的願望非常強烈，字詞的自學能力較強，並已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經沒有太大困難，爲下一步的完整習作打下了較好的基礎。

二、教學指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》爲依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，爲他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

三、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規則。

3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會 。

4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生願意寫，有東西可寫。

四、教材分簡析：

新人教版編部本於20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規範，淺顯易懂，插圖精美，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

五、教學重難點

教學重點

1、聯繫上下文或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養成積累語言的習慣。

2、養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，學寫想象中的'事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。

3、用普通話清楚明白地說幾句話，一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌，能在雙向互動的語言實踐中，提高，口語交際能力。

教學難點

1、聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。

2、瞭解課文大意，理解詞語和句子。

3、理解課文內容，用自己的語言或課文中的文字複述課文。

4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內容，複述課文。

5、掌握用聯繫上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶範圍等方法理解詞語，學習用聯繫上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解有關句子。

六、工作中的具體措施：

1、準確把握教學目標，不隨意降低或拔高。

2、紮實進行語言訓練，着重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞彙，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

3、注意聽說讀寫的聯繫，是要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達的能力。

4、重視習作方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學法指導時，不必過多的講道理，應多讓學生這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

部編本人教版語文三年級上冊教學計劃2

教學要點和課時安排及進度

單元內容教學要點課時教學建議周次

第一單元

1、大青樹下的小學本課講述了大青樹下民族小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產生民族團結的自豪感。

【1】.鼓勵學生多種方法識字。

【2】藉助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內容。

2、花的學校本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。

【1】多元認字。

【2】能夠藉助圖片、關鍵句、體會課文富於童真童趣的語言和豐富細膩的想象。

3*不懂就要問本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕捱打。重點是按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。

【1】根據提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學會和同學交流。

【2】多元識字。

口語交際本次口語交際是以“我的暑假生活”爲交際內容。重點是選擇別人感興趣的內容講清楚。

【1】選擇別人可能感興趣的內容重點講述。

【2】恰當使用圖片和實物。

習作本次習作以《猜猜他是誰》爲題目，重點是抓住人物的顯著特徵去寫。

【1】抓住讓人印象深刻的特點寫。

【2】注意習作格式：開頭空兩格。

語文園地本次學習園地主要內容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創造名字，理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。

【1】學會積累好詞好句。

【2】合作探究法給興趣小組起名字，圖文結合學習古詩。

第二單元

4.古詩三首本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。

【1】利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發學生聯想和想象。

【2】引導學生反覆朗讀，藉助註釋或聯繫上下文理解字詞。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道本課作者記敘了“我”在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。

【1】通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。

【2】引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。

6.秋天的雨本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。

【1】分析重點詞句來理解課文。

【2】藉助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。

7.*聽聽，秋的聲音本課是一首現代詩，作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。

【1】從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。

【2】在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創作小詩。

習作本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內容及好處。重點是瞭解日記的格式，學會寫日記。分析例文，總結日記格式，再練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內容是交流學習用不同的方法理解詞語，並學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。

【1】指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。

【2】用合作交流的方法理解、積累成語。

第三單元

8.去年的樹本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點是感悟文中的角色對話，體會童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。

【1】感情朗讀，體會小鳥和大樹內心的情感。

【2】引導學生反覆朗讀，運用多種方法理解字詞。

9*那一定會很好本課作者記敘了一粒種子到陽臺上的木地板的變化過程，重點是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。

【1】通過分析關鍵詞、重點句，感受體會大樹的情懷。

【2】通過比較閱讀，感受童話中表現的主題不同。

10.在牛肚子裏旅行本課介紹了紅頭在牛肚子裏的旅行，青頭成功救出紅頭，重點是抓住描寫青頭行動和語言的語句感受青頭的遇事冷靜、機智、勇敢和見多識廣。

【1】分析重點詞句來理解課文。

【2】分角色朗讀，體會人物的心情，讀出人物的語氣。

11*一塊奶酪本課介紹了一羣螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴於律己的美好品質和蟻羣嚴格遵守紀律的精神。

默讀課文，講一講、演一演這個故事。

習作本次習作主題是《我來編童話》，引導學生根據例詞寫童話，重點是發揮想象，編寫童話。

總結童話的特點，提出習作要求，再練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內容是交流童話的特點；瞭解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號並學會運用，理解積累辨理格言。重點是認識童話的特點，學會修改病句，積累格言。

【1】指導學生用合作和探究法來學習交流童話，學習形聲字，學習病句的修改。

【2】誦讀法積累格言。

快樂讀書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國裏》，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發現童話故事的奇妙。

【1】充分發揮提示語的作用。

【2】聯繫生活實際進行閱讀。

第四單元12.總也倒不了的老屋本課描寫了老屋幫助很多人，爲他們遮風擋雨的故事，重點是體會老屋的.善良、富有同情心，學習預測的一些方法。

【1】一邊讀，一邊預測故事情節。

【2】引導學生反覆朗讀，總結預測的方法。

13.*胡蘿蔔先生的長鬍子本課作者記敘了胡蘿蔔先生的鬍子是怎樣幫助別人的。重點是學會預測故事，能用連貫的語言敘述。

【1】通過分析關鍵詞、重點句，感受體會胡蘿蔔先生的無私幫助。

【2】引導學生續編或創編故事。

14.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了一隻不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是邊讀邊預測故事，學會預測故事結局。

【1】分析重點字詞來理解課文大意。

【2】引導學生預測故事結局，與老師讀的結局比較。

口語交際本次口語交際主題是《名字裏的故事》，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內容，聽別人講的時候，禮貌迴應。

【1】出示圖片資料猜測名字的由來。

【2】小組合作，交流評價。

習作本次習作主題是看圖《續寫故事》，引導學生觀察插圖，預測故事情節，並續寫故事。重點培養學生的想象力和創造性思維，學會預測並續編故事。

運用觀察插圖，小組討論法引導學生討論：接下來會發生什麼？然後練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內容是複習音序查字法，學習和積累多音字和關於數字的成語，學習提示語的三種用法，理解積累關於團結的諺語。重點是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。

【1】指導學生用發現法和探究法來學習提示語、古詩。

【2】用直觀演示法來複習查字典的知識。

第五單元15.搭船的鳥本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。

【1】抓住重點詞句分析翠鳥的特點。

【2】引導學生反覆朗讀，總結作者觀察的方法。

16.金色的草地本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。

【1】邊讀邊想象課文描寫的畫面。

【2】通過多種方式理解文中的重點詞語。

習作例文本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細緻觀察的重要性，總結觀察方法。

【1】閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。

【2】合作探究，總結作者的觀察和描寫方法。

習作本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內容具體。重點把自己印象最深的按一定順序寫具體，寫出觀察中的新發現。

【1】根據例文，學習觀察的方法。

【2】寫後小組合作交流觀察的感受。

第六單元

17.古詩三首本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀。重點是理解三首詩詞的大意，理解詩詞中蘊含的作者情感。

【1】分析重點字詞來理解古詩大意。

【2】藉助圖片引導學生進入古詩意境，悟詩情、明詩理。

18.富饒的西沙羣島本課作者記敘了西沙羣島的風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。重點是通過理解關鍵句，瞭解西沙羣島的美麗富饒。

【1】通過分析關鍵詞、重點句，感受體會西沙羣島的美麗富饒。

【2】藉助圖片，理解課文。

19.海濱小城本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點是瞭解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉的熱愛之情。

【1】.藉助關鍵詞句理解課文。

【2】抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。

20.美麗的小興安嶺本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產，重點是學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。

【1】分析重點詞句來理解課文大意。

【2】藉助圖片理解課文。

習作本次習作主題是《這兒真美》，引導學生把身邊的美景介紹給別人，重點是圍繞一個意思，用上最近學過的詞語，按一定的順序描寫下來。

【1】仔細觀察，抓住景物的特點。

【2】圍繞一個意思去寫。

語文園地本次園地主要內容是交流學習圍繞一個意思的寫作方法，學習帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語和古詩《早發白帝城》，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩。

【1】指導學生用合作探究法來學習中心句、字詞。

【2】利用插圖學習和理解古詩。

第七單元

21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，並感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。

【1】利用課件幫助學生理解課文。

【2】引導學生感情誦讀，感悟語言的美。

22.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現。重點是根據體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

【1】通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

【2】感情誦讀，感受語言的生動。

23.帶刺的朋友本課刺蝟月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發揮想象，使句子更生動形象。

【1】通過語言的感悟和訓練，真切地感受刺蝟偷棗的本領大，體會作者的喜愛之情。

【2】嘗試有條理地複述刺蝟偷棗的過程。

口語交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行爲或令人感到溫暖的行爲，重點是用簡要的話表達自己的看法。

【1】藉助圖片瞭解身邊的小事。

【2】小組合作，交流評價、總結。

習作本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。

小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現象或問題引起了你的關注？並寫一寫。

語文園地本次園地主要內容是交流摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《採蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩。

【1】指導學生用發現法和探究法來學習摘抄、積累字詞。

【2】藉助圖片學習理解古詩。

第八單元

24.司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考註釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。

【1】結合註釋，聯繫上下文，理解句子的意思。

【2】藉助圖片理解課文，背誦課文。

25掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。

【1】帶着問題理解課文意思。

【2】.比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

26灰雀本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。

【1】多元認字，指導寫字。

【2】分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。

27.*手術檯就是陣地本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒着生命危險爲傷員動手術的事蹟。重點是結合具體內容理解爲什麼手術檯就是陣地。

【1】默讀課文，聯繫事情背景理解課文。

【2】查閱資料瞭解人物事蹟。

口語交際本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎麼請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。

小組合作，交流評價。

習作本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導學生討論怎麼玩的？心情怎樣？然後練習寫一寫。

語文園地本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。

【1】指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。

【2】誦讀名言，背誦名言。