部編人教版八年級語文上冊教學計劃範文

光陰如水，爲了以後教學質量不斷提高，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編整理的部編人教版八年級語文上冊教學計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　部編人教版八年級語文上冊教學計劃1

一、指導思想

全面貫徹落實新課程標準的精神，密切關注中考題型的變化，注重八年級分化年級的教學實際，把培養優生與強力治跛作爲重點工作，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發學生的學習熱情，培養良好的語文學習品質，從而積極主動的學習，讓所有的學生都參與到語文學習之中，讓所有的學生都得到發展。

二、工作目標

以擴大優生面爲總目標，參加全區統考A1人數達到132人（每班11人），A2人數達到216人（每班18人），A3人數達到300人（每班25人）。以精細處理教學內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色爲具體目標。（年級組下達的指標）

三、基本情況：

1、學生分析：

八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質還沒有形成。但是大部分學生學習熱情較高。具體而言，學生的積累極少，精準度不高，文言文詞彙量較小，現代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過於貧乏。

2、周課節次：6節

四、主要措施與要求

1、立足課本，以閱讀、作文教學爲中心，穿插豐富多采的語文活動。注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的發展，充分激活學生，充分體現以生爲本，教師主導，學生主體的教學理念。

2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創意爲由，拋開集體備課，另起爐竈，搞自由散漫式的教學。在教學過程中，一切信息應做到資源共享。

3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型。

4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。

5、繼續培養學生的良好書寫習慣，以作業書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情。

6、着力於學生閱讀習慣的培養，養成批註賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構建書香家庭”）打造成語文學科的品牌。

7、培養學生良好的寫作品質。通過作文定格訓練，讓絕大多數學生享受作文成功的快樂。

8、落實“培優治跛”工作，關注男女生差異，擴大優生面。

　　部編人教版八年級語文上冊教學計劃2

一、班級基本情況分析

本學期我擔任八(1)(2)班的語文教學。這兩個班的學生基礎差，厭學的人多，對學習處於無所適從的茫然狀態。在教學中，我努力培養學生的興趣 ，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，進而提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　部編人教版八年級語文上冊教學計劃3

一、 學生基本情況分析：

通過初二上學期的教學，從整體來看，本班學生好的`習慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是語文優良率不高大部分同學語文學習興趣不濃，大部分學生學習自覺性不強，隨着學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加註重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣的鄉村中學的絕大多數學生來說，並非福音。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

二、 教材分析：

八年級語文上、下冊在人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，屬於一個階段，因此本期教材在編排上與上期呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情爲專題內容，其中以記敘類文章爲主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生爲主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》裏詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》爲我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞着我們人生中最重要的人——母親爲主題設計。

　　部編人教版八年級語文上冊教學計劃4

教材分析

本單元教學內容是古代詩文的閱讀，所選課文，除最後一課以五首古代詩歌組元外，其餘四課爲古代遊記或名勝記。《小石潭記》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合於對小石潭自然風景的描繪中，借被遺棄於荒遠僻地的美好風物，寄喻自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑鬱的心情。《岳陽樓記》也超越了單純寫山水樓觀的狹小境界，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結合起來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治理想方面，擴大了文章的境界。《醉翁亭記》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，在乎以寬和仁愛之心，“樂民之樂”。而袁宏道縱情山水，陶醉於郊野春朝的美景，既有對大自然的熱愛，又有對官場的厭倦，是作者個性的張揚和抒發。

教學目標

（一）知識和能力目標

1、有感情地朗誦課文。

2、藉助提示、註釋和工具書讀懂課文，能將散文譯成現代漢語。

3、掌握文言文中“記”的文體特點。

4、把握文章景與情的依存關係，體會課文構思的精妙，領悟文中深刻的思想內涵。

（二）過程和方法目標

1、注重誦讀，在誦讀中體會語感，把握作品的思想內涵和藝術風格。

2、品味不同文章的語言特色，品味古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深理解。

（三）情感態度價值觀目標

通過多讀文言詩文，開闊視野，更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊，加深對祖國自然風光和傳統文化的熱愛之情。

教學重點、難點

1、重點：誦讀古詩文。積累文言實詞、虛詞，學習寄情於景、情景交融的表現手法

2、難點：把握作品的思想內涵和藝術風格。

教學設想（教學措施）

文言詩文的教學，須先疏通文字，再根據本單元課文的特點，或側重朗讀背誦，在誦讀中體會語感；或側重合作探究，理解作者的思想感情，學習景物描寫的方法；還要讓學生了解作者概況、時代背景和文言詞語、句式等方面的知識，以達到能閱讀淺易文言詩文的目的。