三年級語文下冊《憶江南其一》教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦詩歌。

2、通過朗讀，領略江南美景，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學重點：

朗讀古詩，熟讀成誦

教學流程：

一、課前交流。

1、春天，是美好的季節，是充滿詩情畫意的季節，自古以來，詩人喜愛春天，讚美春天，請同學們一起來背一背第一單元我們學過的三首描寫春日不同風格的的詩歌。

2、學生有感情背誦詩歌秦觀《春日》、晁補之的《春日》、朱熹的《春日》。

3、春天的美景到處都是，我們一起到江南去看看吧。（出示課件：江南圖片）

二、談話激趣，揭示課題。

1、說說你對江南的印象。

2、生描述。

3、師：是呀，在同學們眼中的江南是美好的，今天我們要一起去看看在古代詩人眼中的江南是怎樣的呢？讓我們一起來讀讀古詩詞《憶江南》（其一到其三）。

4、齊讀課題。

三、簡介詞牌。

1、課件出示資料。

2、師簡介。

四、初讀古詩，讀通讀順。

1、生自由讀詩，藉助課文拼音讀準字音。

2、指名個別讀。

3、全班齊讀。

4、說說這三首詞分別回憶江南的什麼地方，說說你是從哪一句中瞭解到的？

5、生描述。

五、品讀古詩，讀出感情。

1、播放視頻錄音朗讀（踐離範讀），生傾聽。

2、師：聽完踐離老師的朗讀，你感受到什麼？你覺得應該帶着怎樣的感情朗讀這三首詞？

3、生說聽後感受。

4、師：是呀，我們應該帶着詩人對江南的無限讚歎和無限懷念之情把這三首詞有感情的讀出來。

5、再看視頻錄音，生模仿錄音練習朗讀。

6、集體讀。

7、指名讀，小組讀。

7、看畫面，生生接讀，師生接讀。

六、細讀古詩，熟讀成誦。

1、播放音樂，生練習配樂讀，

2、配樂，師生背誦（接讀）。

3、配樂，男女生合作背誦。

4、配樂，個別背誦。

5、分組背誦。

七、小結。

1、師：聽了同學們深情的朗讀，老師彷彿聽到詩人在訴說，訴說着他對對江南美景無限眷念之情和對往事的追憶，這就是古詩詞的魅力，讓我們再一次和着抒情優美的樂曲深情的朗讀，再一次感受江南美景和詩人的情懷。

2、生齊讀。

八、拓展誦讀。

1、老師還帶來了《笠翁對韻》（八）三餚 四豪供大家誦讀。

2、生藉助課文拼音自主讀詩。

3、個別讀。

4、生齊讀。

5、生嘗試背誦。

九、總結。

1、師：今天我們在吟誦白居易的《憶江南》時感受到了江南的美景，在誦讀《笠翁對韻》（八）三餚 四豪時，感受到古詩詞的語言美、音韻美、韻律美。這就是我們古典詩詞的魅力，希望你們傳承下去。

2、配樂，生集體吟誦《憶江南》（其一到其三），集體擊掌打拍吟誦《笠翁對韻》（八）三餚 四豪。

十、作業。