人教版三年級語文上冊《富饒的西沙羣島》教學總結

　　教學總結：

《富饒的西沙羣島》是一篇寫景文章，作者圍繞題目中的“富饒”一詞，用準確、鮮明、生動的語句，介紹西沙羣島的瑰麗風光和豐富物產 。

執教本文後，我覺得在欣賞中體會做得還比較成功：

1.在欣賞中體會。本課的特點之一是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵”、“鹿角”，寫海蔘“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”，寫海水“五光十色”“瑰麗無比”，寫貝殼“千奇百怪”，還有第4自然段中對各種各樣魚的描寫等。在作者筆下一切物皆景，景皆物，景物交融，構成了一幅美麗的西沙圖。但是因爲課文的內容離學生的現實生活較遠，很多景物都是學生沒有看見過的。所以在本課的教學中，我通過直觀的圖片和錄像，把“顏色瑰麗的海水”、“形狀各異的珊瑚”、“懶洋洋的海蔘”、“各種各樣的魚”，成羣爬到沙灘上來卵的海龜都形象地出現在學生面前，從而增強了美的感染力，使學生在欣賞中理解了一些詞語，體會到作者用詞的準確，也感受到西沙羣島的美麗和富饒。

對於孩子來說，西沙羣島是一個遙遠，陌生，神祕的地方。如何讓三年級的學生也走近西沙羣島，與西沙羣島進行零距離對話呢?在本課的教學中，我設計並製作了課件，讓學生欣賞海水的奇妙，學生非常感興趣，都看得十分認真和投入，激發了學生學習的熱情。

看完視頻，學生能大膽發表自己的感想。接着我讓學生看海底的各種生物，非常形象直觀，學生猶如身臨其境，感受深刻，一聲聲的“哇”道出了學生的震憾，學生對這些生物的瞭解更透徹，全面，對課文抓住生物特點寫的方法有了更深入的瞭解。

通過各種形式的朗讀，讓學生體會和感受文章語言的精煉和優美，從而感受西沙羣島的美。這樣，抽象的事物具體了，靜態的東西鮮活了，課堂效果好。