三年級下冊《我家跨上了信息高速路》教學實錄

　一、聯繫生活，導入新課

師：孩子們，喜歡猜謎語嗎?

生：(齊)喜歡!

師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。(出示課件1：有腦不長髮，記憶人人誇，你把問題提，回答全不差。)

生：電腦!

【用謎語導入，把學生的聽覺、思維、想象力都調動起來，激發學生學習語文的興趣。】

師：真是個聰明的孩子。是呀，隨着科技的發展，電腦已走進了千家萬戶，那你們對電腦瞭解多少呢?

生：電腦可以用來打文件。

生：電腦可以用來打遊戲。

生：電腦可以用來聊天。

生：電腦可以用來聽歌、看電影。

生：……

師：看來呀，你們對電腦的瞭解還真不少呢!電腦可以做這麼多事，現在就讓我們一起走進那神奇的電腦世界吧!

生：齊讀課題。

二、讀題質疑，整體感知

師：讀了課題，你有什麼疑問嗎?

生：什麼是“信息高速路”?

生：“跨上了信息高速路”是什麼意思?

生：跨上了信息高速路有什麼作用?

生：……

【小學語文教學，應致力於學生的發展，讓學生成爲學習的主人。此環節的設計，目的是把學習的主動權放給學生，既讓學生明確學習的方向，又體現教師的主導作用。】

師：(出示課件2：1、什麼是“信息高速路”? 2、“跨上了信息高速路”是什麼意思?3、跨上了信息高速路有什麼作用?)同學們想用什麼辦法來解決這些疑問呢?

生：用讀的方式來解決。

生：用四人小組合作學習的方法來解決。

生：……

師：老師建議現在我們就用讀書的方法來解決。現在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶着你們提出的問題從課文中找找答案吧!

生：(自由朗讀課文)

三、解決疑問，瞭解網絡

師：通過讀書，同學們解決了剛纔提出的問題了嗎?

生：我知道“信息高速路”就是電腦網絡。

師：(板書：電腦網絡)電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什麼呢?

生：它就像一個遍佈全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。

師：你是從課文哪裏知道的?

生：從課文第一自然段知道的。

師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學認真聽聽這是個什麼句子。

生：再讀。

師：這是一個什麼句子?

生：(齊)比喻句。

師：把什麼比作什麼?

生：(齊)把電腦網絡比作巨大蜘蛛網。

師：爲什麼把電腦網絡比作成蜘蛛網呢?讓我們一起通過畫面感受一下吧。(出示課件3：網絡圖。)

生：(觀看)

師：其實它就是用網線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網一樣。

師：“跨上了信息高速路”是什麼意思?

生：跨上了電腦網絡。

生：上了網絡。

師：再簡單一點。

生：(齊)上網!

師：對，就是上網。我想這個詞語對同學們來應該很熟悉吧!

師：那整個題目“我家跨上了信息高速路”連起來就是—

生：(齊)我家上網了!

師：我家爲什麼要上網?也就是跨上信息高速路有什麼作用呢?

生：在互聯網裏，可以查閱信息，便捷地瞭解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯繫;還可以參加網絡上購物、拍賣等各種活動。有了網絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。

師：現在就讓我們一起來了解一下網絡的作用吧!(出示課件4：網絡的作用。板書：查閱信息、建立聯繫、拍賣購物)

生：齊讀。

【此環節的設計，就是要學生不斷地參與到學習中，培養自主學習的能力，激發學生學習的興趣。】

四、細讀課文，體驗感悟

師：剛纔我們瞭解的這些內容都是爸爸告訴“我”的。網絡真的這麼神奇嗎?小作者在上網的過程中看到些什麼?有怎樣的感受呢?請同學再讀課文2～4自然段，邊讀邊畫出描寫與“我”的活動有關的句子。

生：(一邊讀課文一邊勾畫句子)

師：檢查一下剛纔你們自己學習得怎樣。(出示課件5 )(表格)

師：小作者進入網絡的時候看到些什麼?

生：看到了米老鼠、唐老鴨、孫悟空、花木蘭……

師：有什麼感受?

生：真神了!

師：學得真不錯!孩子們，你們想不想看看這些卡通畫，感受一下這種神奇嗎?

生：(齊)想!

師：(出示課件6：進入網絡看到的卡通動畫)

生：一邊看，一邊跟着音樂唱歌。(臉上露出了高興，驚奇的表情)

師：我想現在你們也會和小作者一樣不由地讚歎道—

生：(齊讀)真神了!

師：(板書：神)是呀，我從你們的朗讀中已感受到了網絡的神奇，要是能從你們表情中也能感受到這種神奇就更好了。再讀一次。

生：再讀“真神了!”

師：讀得真棒!

師：進入網絡，接下來我們要去訪問網站了。小作者在訪問網站的時候，又看到些什麼呢?

生：時事新聞、卡通漫畫、科學知識、課程輔導……

師：這麼多內容，真是應有盡有。看到這些，小作者有什麼感受?

生：我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。

師：孩子們，對於這裏，你們有什麼不明白的地方嗎?

生：知識也有大門嗎?

生：“我”爲什麼會感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了?

生：地球爲什麼變小，知識大門爲什麼會敞開?

師：老師也不太明白這句話的意思。彆着急，現在就讓我們一起去訪問“全國文化信息資源共享工程──少年文化網”，我想我們一定會有所感悟的。(出示課件 7：全國文化信息資源共享工程—少年文化網)

師：這裏是全國文化信息資源共享工程──少年文化網，裏面的內容非常豐富，有文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網上讀書、趣味遊戲、影視欣賞。你們對什麼最感興趣?

生：(上臺)我對歷史最感興趣，我想去文史大觀看看。(老師帶着操作，臺下同學跟着一起了解歷史。)

生：(上臺)老師，我對網上讀書很感興趣。(臺下同學跟着讀書)

生：……

【小學語文，要致力於學生語文素養的形成與發展。此環節的設計，我努力通過課堂教學體現實踐性和綜合性，引導學生在實踐中學會應用，學會交際。】

師：這只是網絡裏的一個網站，其實網站裏遠遠不只這些內容呢!通過剛纔臺上同學的親自操作，臺下同學的認真觀看，我相剛纔你們提到的問題能回答了吧!

生：因爲在網站可以瞭解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。

生：在網站裏什麼地方的信息都能能瞭解到，所以說地球變小了。

生：……

師：!現在就我們帶着這種感受一起來讀讀這句話吧。

生：(齊讀)把“一下子”三個字讀得很重。

師：剛纔老師聽到你們把“一下子”三個字讀得很重，能不能告訴我這“一下子”在這裏是什麼意思呀?

生：很快。

生：時間很短。

師：這就是網絡一個很重要的特點：快!

師：最後小作者在媽媽的教導下，還發了電子郵件。她發郵件的時候看到什麼?

生：看到自己製作的賀卡發給了遠在國外的表姐。

師：發這封郵件用了多長時間?

生：(齊)幾秒鐘!

師：那小作者有什麼感受?

生：我們這一代真是太幸福了!

生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國外發一封電子郵件。

生：發電子郵件還能節約紙張，保護地球環境呢!

師：你們真的太棒了，其實書上根本沒有直接寫作者的感受。剛纔你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。

師：孩子們，你們發過郵件嗎?

生：(少數學生說“發過”，大部分都說“沒有”。)

師：那你們看到過嗎?

生：(少數學生說“看過”，大部分都說“沒有”。)

師：想不想看看?

生：(齊)想!

師：(出示課件8：發郵件過程)我們現在一起來看看。

生：(觀看)

師：同學們，看到這一幕，你們有什麼感受?

生：發電子郵件真是太快了

師：是呀，正是因爲網絡可以用很快地速度傳播信息，接受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱“網絡”是──

生：“信息高速路!”

師：把“上網”稱作──

生：跨上了信息高速路!

師：還有什麼感受?

生：我覺得我們生活很幸福!

生：我覺得科學技術發展很快!

師：是呀，我們之所以發電子郵件，這一切都是什麼給我們帶來的?

生：(齊)科學技術!

師：(板書：科技的發展)孩子們，今天能來到你們班上課，王老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們願意嗎?

生：(齊)願意!

師：那好，在你們以後的學習生活中，如果有什麼開心的或者不開心的事，我都願意和大家一起分享。最快的辦法就是用發電子郵件的辦法和我聯繫，我的郵箱是，希望咱們常聯繫，好嗎?

生：(齊)好!

　五、賞讀課文，體會情感

師：從剛纔的交流中，我已經感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網後，她又有怎樣的感受呢?請大家齊讀課文第5自然段，一起來了解一下。

生：(齊讀第5自然段)

師：看來，她和你們同樣戀戀不捨，同樣喜歡網絡這個新朋友了。

師：你看，我家跨上了信息高速路可以辦這麼多事，真讓小作者感到高興，所以當她聽說家裏的電腦跨上了信息高速時情不自禁地歡呼──(出示課件9：“太好啦!太好啦!

生：(齊讀)“太好啦!太好啦!”。

師：剛纔我們也隨小作者一起到網上去轉了一圈，感受了一下網絡的神奇，你們高興嗎?

生：(齊)高興!

師：那就把你們的高興也加上，再歡呼一下吧!

生：(再讀)太好啦!太好啦!”

師：能再高興一點嗎?

生：(再讀)

六、拓展延伸，形成能力

師：(指板書)通過上網前爸爸給我介紹網絡的作用，上網過程中我也親自感受到了網絡的神奇，可在我下網後，爸爸卻說這只是網絡功能的一部分。網絡還有哪些作用呢?它給我們的學習、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響?(出示課件 10：小組交流：網絡還有哪些作用?它給我們的學習、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響?)

生：(小組交流)

師：(參與小組交流)

生：(全班交流──)

生：我知道上網還可以聊天，打遊戲。

師：你喜歡打遊戲嗎?

生;喜歡。我就是因爲喜歡上打遊戲，成績都有一點下降了，

師：現在知道了成績下降的原因，那以後準備怎麼辦?

生：我不會這樣迷戀遊戲了。

師：讓我們爲這樣一個誠實，知錯能改的孩子鼓鼓掌吧!還有嗎?

生：上網還可以看電影。

生：上網可以看作文、小說。

生：……

師：孩子們，我們已步入了信息時代，隨着科技的發展，電腦網絡已成爲人們交流的快捷工具。現在不僅電腦可以上網，手機也可以上網。我們不但能在家裏上網，在街上行走，到野外郊遊，都能用最快的速度得到你想知道的信息，它確實給我們的生活、學習和工作帶來了很多的知識和方便。可是如果我們過分沉迷於網絡，就像剛纔有的孩子說的，特別是沉迷於一些聊天、遊戲、暴力、色情等不健康內容，那就給我們帶來麻煩了，是不是?在今天課堂的最後，老師要把《全國青少年網絡文明公約》介紹給大家。(出示課件 11：《全國青少年網絡文明公約》)

生：(齊讀公約的十條)

師：我相信大家通過今天的學習對電腦網絡已經有了初步的瞭解，希望同學們在今後的日子裏能正確地對待這神奇的電腦網絡。