七年級語文《趙普》教案
學習目標:
1.能夠藉助註釋和工具書理解課文內容。
2.學習運用細節描寫人物的方法。
3.結合課文內容,認識趙普的勤奮學習、學以致用、爲國薦才的精神。
課前預習:
1.查工具書解決古文中的生字詞,藉助註釋,瞭解文章大意,能讀通課文。
2.蒐集幾個有關刻苦讀書的成語或名言,
3.上網或圖書館查找趙普的資料,瞭解趙普生平事蹟:趙匡胤黃袍加身,杯酒釋兵權、金匱之盟等。
課堂學習:
一、導入新課:
1.師:“人生不可無書”。任何一個正常的人都明白,刻苦讀書纔可能成爲有用之才,古今中外,概莫能外。那麼讀書的目的又是什麼呢?(學生髮言後,不忙着下結論)請同學們從北宋著名大臣趙普身上來對照一下吧!
2.學生交流展示收集的有關趙普資料,較多的瞭解趙普其人其事,激發學習的興趣。
3.學生展示預習卡積累的字詞情況,對文章理解進行質疑。
二、朗讀課文,培養文言語感能力
1.教師組織學生用範讀、學讀、比讀等多種方式朗讀。
2.學生根據不同層次的朗讀要求朗讀,最終做到讀準字音,讀出節奏,讀出感受。
三、疏通文章。
1.學生獨立學習。
看註釋,藉助工具書,譯出大意。
2.老師巡視,藉機做好個別輔導。
3.學生合作學習,先四人小組交流,然後全班討論明確。
4.教師組織討論、歸納,幫助學生積累重點詞句。
四、評價人物,探究寫法
1.教師設疑導學。趙普是怎樣一個人?你覺得文章中哪部分寫的最精彩?趙普舉薦何人?作者沒寫舉薦的原因,沒有記敘趙普與太祖的對話,這樣寫突出了什麼?
2.學生思考、討論。
3.教師組織交流歸納。
板書內容:中心寫法
刻苦讀書勤奮細節描寫
四奏人才以天下事爲己任語言簡潔
五、研究學習
1.教師出示材料。(投影)
資料上說:“趙普少時爲吏,讀書不多,相傳有‘半部《論語》治天下’的說法”。
課文中,趙普晚年讀書勤奮,整天讀書,死後書箱裏就是一部《論語》。
2.學生根據材料,說一說自己的研究發現。
3.教師組織學生交流,並點撥研究的角度、方法。
六、加深理解,能力遷移。
1.學生朗讀課文,加深理解。
2.教師鼓勵學生質疑及開放性題目設計。
3.學生按要求積極參與。
4.教師組織學生解疑及對設計題作積極評價。
七、課後學習
整理本課出現的詞類活用現象及特殊句式。