優秀教師《看雲識天氣》教案

該文安排在課標教材人教版七年級(上)第四單元。作爲典型的科學說明文，它是第一次被組合在以“人與自然”爲主題的單元裏。文章說明事理條分縷析，準確清楚，說明語言規範形象.生動有趣，依據單元學習目標、課文“研討與練習”和學生在第三學段已掌握的說明文知識。學習重點可定爲訓練快速默讀，學習概括要點，品味精美語言，幫助學生培養觀察自然留心自然的興趣和習慣。課堂教學通過充分的語言實踐活動，引導學生認識說明對象的特徵，理清文章脈絡，初步感知事理說明文的閱讀規律。提高閱讀能力。

　　【教學過程】

　　一、識題激趣。導入文本

1.導入。這是一篇介紹科普知識的說明文。標題，是文章的眼睛，是瞭解文章內容的窗戶。從《看雲識天氣》這個標題，你能不能想到文章會告訴我們一些什麼科學知識?

請注意構成標題的五個字之間的關係，然後用“我想，也許會告訴我們……”的句式，說出自己的猜想，看誰說得又簡潔又清楚。

2.教師組織課堂交流活動，學生們表達自己的意見。如：

我想，也許會告訴我們雲的特點。

我想，也許會告訴我們認識天氣的知識。

我想，也許會告訴我們怎麼通過觀察雲來認識天氣。

我想，也許會告訴我們雲的變化和天氣的關係，說明天氣變化的某些規律。

教師與學生相互交流自己的看法，要注意突出“雲”和“天氣”、“看”和“識”的聯繫;明確標題揭示了說明的中心。

二、學習快速默讀，初步感知課文

1.快速默讀，要求不指讀、不出聲，不回看，努力擴大視覺廣度。做到全神貫注，聚精會神。

2.爲每一自然段標上序號——共7個自然段。

3.從第1自然段中找出一個與《看雲識天氣》意思相同的一個句子，看誰找得既快又準確。(培養學生根據要求，有目的地選讀、跳讀的習慣和迅速提取信息的能力。)

4.根據自己的理解，說說這個句子在全文中的作用。 l

5.教師組織學生交流。

意思相同的句子是：“雲就像是天氣的‘招牌’，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。”這是第1段的總結句，是全文說明的中心，它突出了雲的變化和天氣變化的關係。(也許有學生找出不同的句子，要引導學生根據讀文，對其

進行評價，使學生明白爲什麼應是此句而不是彼句。) J

　　三、快速選讀，概括段落要點，理清說明思路

1.師提問激思，爲學生閱讀交流張本：閱讀要理清作者的思路。理清了思路，看文章纔不盲目。請大家用選讀、跳讀的方法，默讀全文，看看圍繞看雲識天氣這個中心，文章先說了什麼，再說了什麼，大致可分爲幾個層次?每個層次有哪幾個自然段?

學生快速默讀課文：小組討論，交流自己的理解。

2.全班交流、師生互動。

(以上過程，要有具體的時間要求，強調快速默讀。學生討論時，教師要走到學生中間，和學生平等對話，幫助學生梳理段落內容要點，分清主要內容和次要內容，在抓住文本的關鍵句或中心句的基礎上，概括要點，要求語言簡潔、準確)。

3.明確：大致還可以分爲三個層次，第2、3、4、5自然段是一個層次，第6、7自然段各是一個層次。文章先說了不同形態的雲和天氣的關係，再說不同光彩的雲和天氣的關係。教師要注意提示學生關注說明角度的變化。

4.師：認真默讀圈注第3自然段，就你對這段文字的理解，說說作者是怎樣把姿態萬千、變化無常的雲，寫得有條不紊、清清楚楚的。

5.教師組織課堂交流，學生髮表見解。如：

用分類別的方法，把薄雲分爲“捲雲”、“卷積雲”、“積雲”、“高積雲”進行說明。

按照薄雲的不同特點，分四個層次，依次說明它們和天氣的關係。

根據薄雲的特點分類，既寫了不同薄雲的共同點，又寫了它們各自的特點。

運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了不同雲的形態特徵。

6.教師與學生交流，重點是從具體的段落出發，理清文章的思路，同時引導學生理解，全文正是恰當地運用了分類別、打比方、摹狀貌的說明方法，才把“千姿百態、變化無常”的雲和天氣變化的關係，說明得生動形象、清晰具體、系統全面，使人對天氣變化的一些規律一目瞭然。

　　四、品味、積累優美語言

1.朗讀體味。

師：雲和天氣變化之間的奧祕，被作者寫得生動形象，饒有趣味。語言美，是這篇文章的特點之一。請同學們自己從課文中選擇一個你認爲寫雲寫得最美的段落，大聲地自由朗讀，盡情想象藍天白雲的奇妙變化，細細地體味語言的美妙。學生自由朗讀，教師讚許鼓勵。

2.欣賞交流。

師：請同學們用“我認爲……寫得美，美在……”的句式，把你認爲寫得最美的句子和你對它的評價，推薦給大家。

教師組織學生交流，鼓勵學生髮表具有個性體驗特徵的見解。

3.揣摩仿寫。

師：請同學們選一個你自己最喜歡的句子仿寫。仿寫要發揮你的聯想與想象，從形狀入手，摹寫景物。寫出的句子，不但要句式像，還要語言美。

學生活動，師生交流欣賞。

4.語言積累。

要求：把自己認爲美的句子，按照使用修辭手法的不同，分類摘抄在筆記本上;認真閱讀、準確記憶“讀一讀，寫一寫”的生字詞。

　　五、擴展引申，收束全課

這節課，我們不但知道了一些雲的變化和天氣的變化的知識和規律，而且對怎樣閱讀這一類文章也有了大概的認識。《看雲識天氣》不但告訴了我們關於自然現象的一些科學知識，而且告訴我們，生活中處處有科學，只要我們做生活的有心人，認真觀察，認真思考，認真積累，我們也會發現生活中的很多科學道理的。課後，請同學們蒐集關於天氣的諺語，分類整理，互相交流。