2016年七年級第一學期期末考試及答案
閱讀下面短文，回答1-3題。(12 分)
①雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，hōng托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有chēng 起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
②天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在於春”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。
——節選自朱自清《春》
1.結合上下文，給加點字注音或看拼音寫出漢字。(4分)
①薄( )煙; ②黃暈( ); ③hōng 託; ④chēng 起
2.文中“稀稀疏疏” “家家戶戶”的構詞結構是“AABB”的形式;“舒活舒活”、“抖擻抖擻”是“ABAB”的形式，請你寫出這兩種類型的詞語各兩個。(上文中出現的除外)(4分)
AABB型的詞語： 、
ABAB型的詞語： 、
3.抄寫。要求規範、正確、整潔(4分)
(1)用正楷字抄寫下面這句話。(1分)
一年之計在於春
(2)抄寫下面這段話。(3分)
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在於春”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。
4.上午，你爸爸因有急事需馬上動身去南京，託你帶口信，讓你的媽媽下午4：30去幼兒園接你的妹妹敏敏。中午你媽媽回家，請將你對媽媽說的話寫下來。要求簡明、得體，不超過30個字。
5.七年級學生王明回母校，遇見小學班主任李老師(女)，忙問候道：“李老師，您好。”李老師立即站起來說：“你好，你好，來請坐!”王明說：“李老師，你最近一定很忙吧——幾個月不見，你老了很多啦。”李老師一臉不高興地坐下。
小明好心好意問候李老師，爲什麼李老師反而會不高興?請你說明理由。(2分)
6.七年級(1)班小華上初中，他開始喜歡閱讀文學名著，他的媽媽卻反對，理由是“那都是閒書，沒什麼用”，假如你是小華你會怎樣勸說媽媽。要求語言得體，有理有據。(4分)
(一)古詩詞默寫。(6分)
7.上下句默寫(2分)
(1)子曰：“學而不思則罔， 。
(2) ，誰家新燕啄春泥。
8.默寫李商隱《夜雨寄北》(4分)
夜雨寄北 李商隱
， 。
， 。
(二)文言閱讀(10分)
吳既赦越,越王勾踐反國，乃苦1身焦思，置膽於坐2，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽3之恥邪4?”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采;折節下賢人，厚遇賓客;振貧吊死，與百姓同勞。
(節選自《史記》)
注： 1苦，使……受苦; 2坐,同“座”; 3會稽，地名，可不譯。4邪，同“耶”，相當於“嗎”。
9.解釋下列句子中加的詞。(4分)
1苦身焦思( )2置膽於坐( )
3食不加肉( )4振貧吊死( )
10.用現代漢語寫出下列句子意思。(2分)
曰：“女忘會稽之恥邪?”
譯：
11.用一個成語概括這個故事： 。(2分)
12.請你說說這則故事對你的啓示。(2分)
(三)文學名著閱讀。(4分)
13. 冰心，原名 。她在印度著名詩人泰弋爾《飛鳥集》的影響下創作的《 》《春水》，體現母愛、童真、自然三大主題。(2 分)
14.讀《伊索寓言》中《農夫與他的兒子們》，寫出兩點寓意或看法。(2分)
農夫與他的兒子們
有個農夫生命垂危，此時此刻，希望告訴兒子們一個祕密，就把他們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園裏埋藏着珍寶，你們自己去把它挖出來吧!”兒子們認定財寶埋在地下，爲了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反覆覆地翻遍了整片葡萄園，然而什麼都沒有找到。但是經過了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。
寓意或看法：
①
②
(四)現代文閱讀(20分)
老海棠樹
①如果能有一塊空地，不論窗前屋後，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開，因爲奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裏張望。
③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這麼一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎?”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望着我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什麼。
④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養着您，您幹嘛這麼累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。
⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴着老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這麼糊弄?”奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣擡起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇着吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀!還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看見?”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。
⑦我這才明白，曾經她爲什麼執意要糊紙袋、補花，不讓自己閒着。她不是爲掙錢，她爲的是勞動。什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：“得跟上時代。”
⑧所以在我的記憶裏，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，摩擦着窗櫺。一次，奶奶舉着一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什麼意思?”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語，只低頭盯着那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她終於擡起頭，眼裏竟全是慚愧，毫無對我的責備。
⑨但在我的記憶裏，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什麼意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(摘編自 史鐵生《老海棠樹》，中國盲文出版社)
15.讀完全文，你覺得奶奶有什麼樣的性格特徵,答出兩點即可?請簡要說出根據。(6分)
16.請概括第③至⑦段中奶奶在老海棠樹下所做的主要事情。(4分)
(1) ;(2)
(3) ;(4)
17.本文用“老海棠樹”作爲標題有什麼好處?請簡要說說。(4分)
18、“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做?(50字以上)(6分)
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