人教版七年級上語文《理想》教案大綱
● 教學目標有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言，6理想(人教版七年級上教案)。聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。樹立遠大理想，併爲之奮鬥。
● 教學重點朗讀訓練。理解詩歌的主旨。
賞析詩歌的語言。
●課前準備
蒐集有關爲理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。
預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。
教師準備錄音磁帶，有條件的可製作課件。
第一課時
●教學內容反覆朗讀這首詩歌。把握詩歌的結構。理解詩歌的主旨。
導入
同學們，在第一單元裏，我們研討過現代詩《在山的那邊》，初中一年級語文教案《6理想(人教版七年級上教案)》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學們，這裏的“海”指的是什麼呢?是指理想的境界。那麼，什麼是理想的`境界呢?人生爲什麼要有理想?我們應當樹立什麼樣的理想?如何才能實現自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。
板書課題。
整體感知
O範讀
最好由教師範讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節奏。9正音、正字、釋詞默讀
感知課文內容：
a．這首詩歌的主旨是什麼?b．詩歌是從哪些方面表現主旨的?c．試着分析詩歌的結構。 O集體朗讀，合作探究
小組討論上述問題，教師巡迴指導。0課堂發言
小組代表發言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。
板書：
f歷史意義(2、3) 理想的意義(1){人格意義(4、5、6、7) 鼓勵人們樹立遠大理想，併爲之奮鬥(12)
人生意義(8、9、10、11)
研討與賞析(上)
O精讀
逐段(1—7節)理解研討，深人思索，反覆咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論
研討詩歌的思想內容及形象化語言：
第1節，在語言表達上有什麼特點?它對於表現思想內容有什麼作用?這一節在全詩中起什麼作用?
