《七子之歌—澳門》教學設計

　　教學目標：

知識與技能：有感情的朗讀課文，會寫5個生字，認識2個生字;辨析生字“港，奧，灣”的字形與含義。

過程與方法：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，在蒐集資料與合作交流中體會作者的情感。

情感態度與價值觀：感受作爲中國人的自豪與驕傲，從而激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點、難點：

感悟詩文中意思深奧的詞、句。

以培養學生愛國情感爲主線，進行識字與朗讀教學。

　教學準備：生字卡片

　教學時數：2課時

教學程序 設計意圖 備註

　　第一課時

教學目標：初步瞭解課文內容及背景，學習生字。

　　一、欣賞歌曲，初曉內容。

揭示板塊主題，板書：我愛我的祖國。

播放歌曲《七子之歌——澳門》，指導聽歌時關注歌詞的內容。

　　二、初讀課文，相機識字。

教師範讀全詩。

學生自由讀詩，讀準字音。

學生在學習小組內選擇喜歡的方式學習生字。

各小組彙報生字的學習情況，教師相機指導，重點關注字型、字音與字義。

　　三、再讀課文，互助讀熟。

小組內選擇喜歡的方式朗讀。

互助讀熟。學生在學習

　　四、交流資料，促進理解。

交流有關澳門的歷史資料，並談自己的點滴感受。

啓發討論：結合資料中對澳門的瞭解，你讀出了詩人在詩句中表達了怎樣的情感?

師生合作熟讀全詩。

　　五、在聽歌曲，體會情感。

　　六、佈置作業：

瞭解詩人聞一多。

學唱《七子之歌》。

熟讀課文，鼓勵質疑。

　　第二課時

教學目標：讀文感悟積累語言，體會作者的情感。

　　一、情景倒入，揭示課題。

　　二、品讀詩句，以情貫終。

學生自由讀全詩，注意 讀準字音。

選擇自己喜歡的方式，在小組內互相幫助，把詩讀熟。

請個小組推薦一名同學在組內進行一次示範讀，其他同學便聽便思考這樣一個問題：這首詩哪裏寫的好?最好結合你對澳門歷史的瞭解，抓住你喜歡的詞、句在小組內討論、交流，遇到疑難的問題也可以出來。

彙報：那裏寫得好?把喜歡的詞句讀一讀，爲什麼這樣讀?

教師範讀。

同學們，這樣發自肺腑的言語，這樣飽含愛國熱情的詩句，怎能不打動我們的心?想和老師合作來讀一讀這首詩嗎?

　　四、觀看回歸錄像。你想說些什麼?

　　五、閱讀拓展——《七子之歌——臺灣》。

　　板書設計：

七子之歌——澳門

聞一多

渴望迴歸 熱愛祖國

港 澳 臺

傾聽歌曲，課始激趣

有重點的指導，發揮教師的主導作用

鼓勵學生的個性化理解，培養學生的朗讀與表達能力。