索溪峪的“野”閱讀訓練（精編）

導語：下面是索溪峪的“野”閱讀訓練（精編），歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們鞏固語文知識，提高語文水平。

　閱讀訓練一

在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得“野”了起來。城裏帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼(　　)着煮熟的玉米棒;年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習着童年的攻課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩着亂石，從齊膝(　　)的水中趟過去……

1.在括號內給加點的字注音。

2.圈出文中的三個錯別字，將正確的寫在下面。

__________　__________　__________　__________

3.用“‖”將這段文字分爲兩層。

4.這段話中寫到了人們“野”的那些具體表現?

(1)______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________

(3)______________________________________________________________________

5.這裏省略號的作用是：(　　)

A.表示列舉省略　B.表示話未說完　　C.表示意猶未盡　D.表示話題轉換

6.給這段文字添加一個小標題：__________。.

　　閱讀訓練二

一走進張家界索溪峪,腦子裏一切意念便都淨化了,單單地剩下一個字：野。

山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經“家”化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,遊人仰頭而掉帽,望石而驚心。什麼“一線天”,什麼“百丈峽”,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峯獨秀,也不是三五峯呼應,而是千峯萬仞綿亙蜿蜒,“十里畫廊”,“西海峯林”,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天,敢戲白雲,橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱夥成團,便高築峯上“平原”,相對相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……

水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞着山奔跑,一會兒撅着屁股,賭着氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧着玩：一會兒手牽手,並肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河牀上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的“路”,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫着,車身搖晃着,水花四濺着,卵石擠碰着,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這麼“野”的路!

在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。城裏戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼着煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習着童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩着亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。

閱讀題：

1.讀短文，用一個字概括下列風景名勝的特點。

2.短文緊緊圍繞“野”字，寫出了廬山的什麼?

3.認真讀短文的第二、三自然段，比較兩個自然段在寫法上的特點。

4.補寫：如果來到索溪峪，你會怎麼野呢?