六年級語文《一夜的工作》優秀教案
教學目標
1.理解課文內容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。
2.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點
重點：瞭解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質。
難點：抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公僕”的崇高品質。
教學過程
教學環節 教師活動 預設學生學生行爲 設計意圖
一、導語
二、理解課文內容，感受生活的簡樸
三、理解課文內容，感受工作的 勞苦
四：領悟方法
五、讓我們一起去看看周總理在生命的最後一段歷程。
六、作業佈置 1、 今天我們學習的這篇課文《一夜的工作》，寫的是誰呢?
2、 誰對周總理有一定的瞭解
3、 今天，我們就跟着著名的詩人何其芳走進周總理的辦公室，親眼目睹一下總理工作的情況，來近距離感受一下總理的偉大人格魅力!
1、大家都預習了課文，如果請你用詞語來概括總理的一夜，你想用那個詞來概括?這是怎樣的一夜?課文中用了哪兩個詞?
2、指明說說哪些句子感受到了周總理的簡樸?
4、 板書這個句子，引導學生理解：假如你是此時的作者何其芳，當你來到這座高大的宮殿式的房子前時，你認爲總理的辦公室會是什麼樣子的?
5、 當作者帶着無盡的遐想走進總理的辦公室，親眼看到的是什麼情景呢?
6、 他的表情、神態會是怎樣的?
7、 這個句子中有一個詞特別引人注意，是哪個，爲什麼呢?
8、 還有哪些句子能體現周總理生活的簡樸?
當作者何其芳看到總理簡單到不能再簡單的夜宵時，心裏會是怎樣的滋味?
1、總理簡樸的生活作風讓我們感動，總理勞苦的工作精神也讓我們無限感慨。請同學們用課文中的句子來說說總理的工作情況。
2、引讀師：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字檯前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——
師：夜很靜了，人們早已進入了甜美的夢鄉，而我們的周總理卻依然坐在那一張不大的寫字檯前，審閱着他的文件，只見他——
師：夜很靜很靜了，我們只聽到了時鐘滴滴答答地走着，周總理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件審閱起來，只見他——
師：東方發白，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛的周總理拿出了今晚上要審閱的最後一份文件，只見他——
師：這一夜他休息過嗎?睡過覺嗎?他連一個盹都沒有打過。同學們，我們的總理有多少問題要思索，有多少疑難要解決呀!他的工作是多麼勞苦呀!
3、因此在回來的路上，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又找不到傾訴的對象，於是只能對自己說——
4、作者無法抑制自己內心的強烈感情，想讓全世界都聽見他發自內心的吶喊，表達對總理的敬佩，
這篇課文在表達上有什麼特點呢?
同學們，看完周總理在生命的最後一段歷程，面對這樣的總理，你有什麼話想說呢?請把你想說的話寫下來。
課下收集歌頌周總理的詩歌、故事、歌曲等 周恩來
交流資料，介紹周總理
生找出中心句，找出關鍵詞：勞苦，簡樸
生找出句子彙報：室內的陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。
結合自己電視或書上介紹過的宮殿的樣子，學生展開想象，想象總理辦公室的樣子。
齊讀這個句子
帶着這種心情再讀這個句子。
極其簡單，並理解詞句含義
找出句子：花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有 因爲多了一個人而增加了分量。
很難受，通過朗讀表達這種感覺。
找句子，抓住關鍵動詞來理解句子。
生齊讀：一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句的後面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索。
生齊讀 同上
生齊讀。同上
生齊讀。同上
帶着敬佩的心情朗讀句子
朗讀句子
本課表達上的一個顯著特點就是選用生活小事，以平實的文字表現人物的高尚品格。
聽介紹
寫給周總理的話，或作一首小詩送給總理
收集這些資料 培養學生課前收集資料的能力，通過交流資料，對周總理的生平有了瞭解，讓學生走近總理。
把握文章中心，能找出中心句，抓住關鍵詞理解文本。
通過對句子的理解來說明周總理的生活極其簡樸，通過抓住關鍵的詞句來體會總理室內的陳設是如此的簡單，與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對比。
讓學生體會到周總理的工作任務那麼繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的對比。工作上的不辭辛苦，生活上去低標準要求自己，周總理的高尚品德通過吃宵夜的這一細節，具體地表現出來了。
抓住這個句子，讓學生體會到總理審閱文件的認真和細緻程度令人驚訝，令人震驚!從中讓學生看到一位做事一絲不苟、舉輕若重的總理。由此引導學生進一步思考，總理爲什麼如此認真、細緻、一絲不苟地審閱一份文件?
通過反覆的引讀來讓學生深刻體會到總理高尚的人格。
體會作者爲能親眼看到周總理工作是那麼勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴的心情，通過朗讀表達出來。
領會文章的表達方法，指導寫作
昇華情感，對總理的敬佩與愛戴之情。
讓學生通過收集這些資料，延續對總理的情感，讓總理的形象在心中更加高大豐滿。
家庭作業 課下收集歌頌周總理的詩歌、故事、歌曲等
板書設計 13、一夜的工作
生活簡樸 工作勞苦
(敬佩 讚歎 愛戴)
