《夏午》第二課時教案大綱
《夏午》是一篇散文,寫了作者童年時逃避午睡,在後花園裏享受自然世界的精彩,以至於成年以後仍然逃避午睡,牽掛自然的情景,表達了作者對這充滿生命快樂的自然世界的無限熱愛。
教學目標:
1、積累好詞佳句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,體會文中重點詞語的含義。想象作者在夏日中午逃避午睡的情景,感受作者對生命世界的熱愛。
教學重難點:
體會文中重點詞語的含義,感受作者對生命世界的熱愛。
教學過程:
一、談話導入,提示課題。
1、同學們,暑假過得愉快嗎?每天中午,你們在做些什麼呢?
2、讓我們一起走進作家羅蘭的生活。看看她是如何度過夏午的。(板書課題:夏午)
二、初讀課文,抓中心句。
1、請同學們自由朗讀課文,邊讀邊思考,在夏午作者做了些什麼?
2、他爲什麼會逃避午睡?(板書:愛這世界)
3、指名讀、齊讀等多種形式有感情讀最後一句。
三、再讀課文,抓關鍵句。
1、請同學們快速瀏覽課文,說說你從哪些語句中體會到作者愛這世界?
2、指名回答。
預設:
①小時候的夏日中午,總是這樣過去,我從不厭倦那充滿着生命快樂的花園。
②花醒着,草木醒着,風醒着,我也醒着,在夏午的陽光裏。
四、精讀課文,體會感情。
1、爲什麼說花園是“充滿生命快樂的`花園”?
①自由朗讀4——13自然段描寫花園部分。
②小組討論。
③全班交流。
④教師小結。
⑤選取你喜歡的一部分有感情地朗讀。
⑥指名讀。(教師相機指導)
2、這句話直接抒發了作者的喜愛之情,那麼你是怎樣從“花醒着,草木醒着,風醒着,我也醒着”中感受到作者對這個世界的愛的?
五、總結全文,昇華情感。
1、齊讀最後一句話,這句話在全文中起什麼作用?
2、學生回答。
3、教師小結。
六、作業超市。
1、讀了課文,你印象最深的畫面是什麼?請畫下來。
2、把你喜歡的句子找出來,讀一讀,抄下來。
板書設計:
3、夏 午
逃避午睡
愛這世界 從不厭倦 醒着