《荷葉 母親》教學反思兩篇
《荷葉 母親》教學反思一
《荷葉母親》選自七年級上冊第五單元，作者借雨中荷葉爲紅蓮遮風擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。
在講授《荷葉母親》這節課時，我按照“初讀感知——探究質疑——抒寫感恩”這樣的教學思路，引導學生去感受這篇課文的文質之美，體會濃深的母子深情。
新課導入部分我採用ppt多媒體課件創造範圍，讓學生一下子進入了文本，爲學生與作者進行心靈的溝通搭建了很好的橋樑。閱讀課文、整體感知部分注重了朗讀的運用，通過朗讀讓學生初步感知文本，爲下一步深入理解文本奠定了基礎。研讀文本、質疑探究部分，我注重引導學生髮現問題，注重了學生的自主、合作、探究的方法，對於學生由於能力的差異，我加以正確的引導和點撥，這樣讓學生既學到了方法，更提高了能力。拓展延伸部分，我選擇了與文本一致的片段，這樣既加深了對文本的理解，同時也擴大了學生的視野，提高了學生的語文素養及能力。形成性練習部分，我既注重了學生對文本的理解，又通過小片段的練習，鍛鍊了學生賞析和寫作能力，同時也注重了對學生人文思想的引導和薰陶。
我覺得本節課比較成功之處在於：
1、對於教材的分析以及學情分析比較到位，教學設想符合文本要求和學生實際。2、教學目標的設計注重一學生爲主導：正確、流利、有感情地朗讀詩文，整體感知課文，理解詩的思想內容，體會詩的寫作特色，主體都是學生，注重了以學生爲主導的理念。3注重學生的朗讀，朗讀的方法及技巧都做了要求及指點，對於作者的思想感情，我沒有采用直白簡單的灌輸法強加給學生，而是通過學生的自主朗讀及自由朗讀讓學生自己體會和感知，這充分體現了新課標的要求和理念4、多媒體的使用既豐富了教學內容，又提高了學生對文本的理解。5、讓學生在品讀語言的過程中體驗、感悟出荷葉對紅蓮的廕庇也就是母親對兒女的庇護，體會詩歌中的濃濃母子深情。
不足之處：在這濃濃的親情氛圍之中，教師的語言顯得過於直白，如果能夠運用精練優美、飽含深情的語言加以渲染，把學生的感情煽動起來，效果一定更佳，這是今後努力的方向。再次是展示的畫面較多。學生訴說的時間較少，特別是拓展延伸部分，學生的積極性被調動起來，紛紛要抒發對父親的熱愛之情，由於時間的關係，我只能安排到寫作之中，許多學生都有點意猶未盡的感覺。
《荷葉 母親》教學反思二
X月X日，在XX中學東曉分校講了一節錄像展示課《荷葉母親》，評課中，同行的肯定與質疑使我的詩歌教學水平躍上了一個新的層次，可以說是經歷了一次洗禮。
上課前，我一直在思考：這堂課能不能達到預期的效果?
本着優點少談，失誤反思的宗旨，自我分析一下吧。
“讀”——是理解語言的有效手段，也有助於增強語感，發展語感。課中，我用教師的深情範讀點燃學生的激情，通過幻燈片播放有關“荷葉護蓮”的圖片，使學生很快進入情景體驗之中，爲整堂課釀造的濃濃的母愛情感氛圍，激發了學生濃烈的學習興趣，並激活感性認識和已有的知識儲備，爲突破重、難點作好鋪墊。同樣，我加強了對學生的朗讀指導，運用多種朗讀方式(聽讀、引讀、學生自讀、指名讀、齊讀)讓學生通過把無聲的文字變成有聲的語言走向文本，一面課文的豐富內涵對學生薰陶、感染，一面學生以自己的全部經驗對課文做出多元反應。
“問”——是突出體現了探究、創新的特點。本來，我是想讓學生自主學習的基礎上提出問題，探究問題，在探究過程中，通過生生互動，師生互動自主、合作的學習方式，讓學生體驗、感悟出荷葉對紅蓮的廕庇也就是母親對兒女的庇護，從而清楚地認識借物抒情、託物言志的寫法。但事與願爲，在真正的課堂實施中，卻粗粗帶過了，最精華部分也變得流於形式。
“品“——語文是美好的對話，“品”使得語文閱讀更神奇更美妙!反思這一節課，“品”是做得不夠的。泛泛拋出問題，沒有讓學生深入文本，課堂實施遊離了備課設想。我應該讓學生用心靈去與文本對話,走進文章的境界中去，讀出文章的景美情美，鼓勵、點撥、引導不同層次的學生，通過抓關鍵的字詞和重點詞句，從寫作手法、用詞、表達、情感等方面，由此及彼展開聯想，品出景美情美來，並動筆寫自己的感受和體悟，使學生真正擁有對文章感受和理解的主動權，逐步達到心靈上的溝通，產生情感上的共鳴，從而讓學生理解文章內容，掌握語文知識，發展語文技能，發展思維和感悟能力
“悟”——真情，永遠是創新的語文課堂的魂。在教學中我們應該做到動之以情，用真情實感一步一步地去撥動學生的心絃。這節課，我企圖通過循環播放母親陪伴子女成長的圖片、貴州纜車事故、韓紅歌曲《天亮了》——開啓學生感悟家庭生活“倉庫”中的母愛故事，嘗試引導學生通過“寫”來“悟”，使學生體驗人間至深至愛親情，用最真摯的感情，表達心中對母親的感激感恩，讓其真情噴薄而出，以筆觸源源不斷地傾吐對母親的深情，以達到“悟”中“寫”，“寫”中“悟”的目的，以達到語文育人的目的。但很顯然，我的設想並無完整實施。——“母親陪伴子女成長的圖片”播放出現故障，精彩的解說一語帶過，寫的時間不足，沒有時間生生交流，師生交流，課堂亮點黯然失色。
優缺點總是在課堂教學中交錯出現，語文課堂永遠存在遺憾!優點不說了，一個人只要看到自己的缺點，就有進步的空間。
多反思，多改正，儘可能減少課堂失誤，這是我要做到的，我相信自己也一定可以做到。
