人教版必修一第三單元課文知識點：記念劉和珍君

1、本文的大體脈絡是怎樣的?

通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰，無處不在迸發，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛，程君的發問和要求，引起對烈士的痛心的憶念，並且激起對殺人者的滿腔仇恨和憤怒的揭露控訴。同時，作爲革命家、思想家的作者，始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經驗教訓進行了沉痛的總結，對烈士的死難意義給予了高度的評價。這就是作者思想感情發展和文章結構上的大體脈絡。

2、本文結構是怎樣的?

文章第一、二、三部分，側重於悲痛的憶念、哀悼;第四、五部分側重於憤怒的揭露控訴;第六部分側重於對歷史經驗的總結。三者交錯融匯，始終統一於“記念”這一中心。

3、本文的思想意義是什麼?

本文的內容，其實是對“三·一八”慘案的述評。魯迅憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言。他無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬。魯迅一方面告誡愛國青年改變鬥爭的方式，一方面頌揚“爲了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅，激發人們“更奮然而前行”。

作者記念一個劉和珍，評述的是“三·一八”慘案整個歷史事件，要理解這篇課文，應首先把握其博大而深刻的思想意義。