高二語文《聲聲慢》課堂教學實錄

　　【高二語文《聲聲慢》課堂教學實錄】

　　一、導入：

(音樂起：《秋日私語》)詩歌是情感的精靈，是美神的驕子，是靈魂的造化，是人文精神不倦的歌手。它流光溢彩，傾國傾城。三月桃夭、七月流火，呦呦鹿鳴、瑟瑟秋風，大江東去、冷月無聲。一串串鮮明的意象，一曲曲動人的歌謠。在衆多的詩人中，我偏愛易安一人。當我回望千年的天空，總會想起那個在秋風秋雨中尋尋覓覓的美麗身影。

本節課，讓我們一同走進兩宋，一起解讀亂世美神李清照的《聲聲慢》。

　二、聽朗讀，整體感知，說出最初感覺。找出定下全詩情感基調的句子。

師：請用一個字說出對此詞的感覺。

師：你認爲哪句詞定下了全詩的基調?

　三、知人論世，探究詩歌開篇情感美

探究1：詩人到底在尋覓什麼?尋覓到了沒有?內心感覺怎樣?怎樣用聲音傳達?請小組代表把探究的結果和大家分享。

生1：我們小組通過認真查找資料和細心探討，認爲這是詞人南渡後的作品。“尋尋覓覓”時，李清照已國破家亡夫死。詞人可能在尋覓往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時的愛情，還可能是其它心愛之物，但卻又不知道該到哪裏去找。所以應該讀出一種緩慢、迷茫、若有所失的感覺。

生2：我們小組通過查找她的後半身經歷和詩詞文章，我們至少可以看出，她在尋覓三樣東西。一是覓國家民族的前途。她不願看到山河破碎，在這點上她與同時代的岳飛、陸游及稍後的辛棄疾是相通的。但身爲女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像他們那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄杆。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。二是尋覓幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉瞬就破碎了。她也做過再尋覓幸福的夢，但又碎得更慘，甚至身負枷鎖，鋃鐺入獄。還被以“不終晚節”載入史書，生前身後受此奇辱。她能說什麼呢?也只有獨自一人愁。三是尋覓自身價值。她以非凡的才華和勤奮，在學術上完成了《金石錄》鉅著，在詞藝上達到了空前的高度。但是，那個社會不以爲奇，不以爲功，連陸游這樣熱血的愛國詩人，也認爲“才藻非女子事”，李清照還有什麼話可說呢?她只好一人咀嚼自己的淒涼，一個人愁。雖然個人已遭不幸，但她還心憂天下，爲國而愁，雖歷經苦難，依然倔強，依然執着。所以，讀的時候，要讀出詞人的執着、堅定和倔強。

生3：我同意第二位同學的觀點。我們小組認爲冷冷清清是尋覓的效果，詩人苦苦尋覓卻無人理會，無人迴應，所以應讀出一絲苦澀。

生4：我們小組認爲“悽悽慘慘慼戚”是寫詩人的心理感受沉痛、淒厲。應該讀的一字一頓，字字泣血。

師總結：同學們的發言都有一定的見解。詞的一開篇，詩人就坦露自己的情感。這種情感很真，很美。自己已經夠慘了，偏偏還心憂天下，愁國家大事。這種悲憫的情懷，怎不讓人感動唏噓?

環顧三千年封建歷史，有多少人都在心安理得，隨波逐流地生活。你看，北宋倉皇南渡後不是又稱臣稱兒地苟延了152年嗎?朝中的大人們不是照樣做官，照樣花天酒地嗎? 你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖摺扇，歌詠歲月，琴棋書畫了一生嗎?你看，有多少女性，不學什麼詞藻，不追求什麼愛情，不是照樣生活嗎?但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責，念國家大事;以女人之身，求人格平行，覓愛情之尊。讓人肅然起敬!

　四、探究開篇疊詞之音韻美。

師：一首好詩是語言和情感的完美結合，詞的開篇我們就感受到一種美。除了情感外，語言美不美?美在何處?

生：連續使用十四個字的疊聲詞

師：疊聲詞爲什麼會感到美?

1、標出平仄，感受平仄變化的魅力

2、與不疊進行比較

師：如果改成“尋覓”、“冷清”、“悽慘”可不可以?爲什麼?

3、與英譯進行比較，說明平仄變化造成的音韻之美是漢語所特有的，從而激發學生的民族自豪感

4.齒舌音形成的美感

無怪乎前人評價：

李易安詞“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，連上十四疊字，則出奇制勝，真匪夷所思矣。(樑紹壬《兩般秋雨庵隨筆》)

6、自由讀：根據理解和感受，用自己的聲音把音韻美和情感美傳達出來。

7、師吟誦： 這七組疊詞朗讀起來，已有一種大珠小珠落玉盤的感覺。不知吟誦起來味道會怎樣。同學們想知道?

五、再讀，品味詩歌意象美。

1、品味詩歌意象美，點撥誦讀。

師：中國古典詩歌特別講究抒情的含蓄，面對自然界的月缺月圓，花開花落，文人們把自己或喜或悲的情感塗抹在他所見到的自然景物上，讓自然之景充滿了人的情趣，讓人的心情更增添了細膩含蓄的意味，從而增強了詩歌的美感。詩人所選用的寄託他個人情感的自然景物即是詩歌意象。在這首詞中，詞人主要選取了哪些意象來抒情?

生：酒、風、雁、黃花、雨、梧桐

師：這些意象都有一個修飾語，請把這些修飾語找出來：

學生齊找——

淡酒 風急 過雁 黃花憔悴、細雨、梧桐

師： 酒:——三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?

爲何說是“淡酒”?

生：並非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字體現了作者愁情之濃重。

所以讀的時候要強調淡，把重音放在淡字上。

師：古代詩詞中，寫到“酒”的地方很多，請大家想想與酒有關的詩句。

生1： 對酒當歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。

生2: 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

生3： 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

師：縱觀這些詩句，我們可以發現：酒往往與“愁”有關，人生短暫的感慨，依依惜別的情感，都要借酒澆愁。但是，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”何況還有悽緊的西風，更增詩人的淒涼之感。

師：我們再來看作者選取的第二個意象：

風——怎敵他、晚來風急?