《北京亮起來了》二年級語文教案（通用8篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《北京亮起來了》二年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇1

教學目標

１、認識１５個生字，會寫１２個字。

２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

教學重點

１、學習生字詞。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

朗讀課文，瞭解課文內容。結合課文插圖，聯繫生活實際，激發學生熱愛北京的思想感情。

教學過程

一、賞圖引題，激發興趣。

1、談話導入

：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。現在讓我們一同欣賞北京的風光。

2、配樂播放北京風光圖。

問：欣賞完北京風光，你們想說什麼呢？(生談感受)

3、多美的景色啊!剛纔我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

(設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優美的情境，激發其學習的興趣，巧妙地引入新課。)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂範讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

2、配樂播放北京夜景圖片。

俗話說：百聞不如一見，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看。

3、你們感受到北京夜景最大的特點是什麼？(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，藉助拼音把課文通讀順，讀後標自然段序號。

5、交流標自然段情況，認讀生字。

(設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心裏，並在此基礎上談感受，爲學文作了很好的鋪墊。)

三、圖文對照，讀中感悟。

(一)學習第一自然段。

1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什麼？(燈的海洋，光的世界)

2、指名讀本自然段，其餘學生觀看相關夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界

3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價後悟出應把亮和燈的海洋，光的世界重讀。

4、質疑。(理解夜幕降臨)

(二)導學第二自然段。

1、現在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)

2、多美的夜景啊？請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。

3、全班交流，達成共識。

重點藉助圖片理解：華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目輪廓等詞語以及相關句子的意思。例如：理解華燈高照時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放着光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射着路面就叫高照。

4、指導朗讀。(範讀、指名讀，配樂齊讀)

(三)學習36自然段。

1、指名分段讀35自然段，其餘生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？

2、合作學習，探究新知。

出示學習提示：

(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學習夥伴。

(2)自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，並說說美在哪？

(3)和夥伴交流學習體會。

(4)美美地讀一讀選擇的內容。

3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)

a、交流提示(2)

b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹

c、結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈並感受它的美。理解絢麗多彩繁華等詞語。

d、結合課文插圖理解倒映銀光閃閃並指導讀好長句：一束束燈光照着古老的故宮銀光閃閃，十分動人。，以讀代講。

4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀

5、配樂齊讀35自然段

6、激情朗讀最後一段

今天，我們跟隨着作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最後一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最後一段)

(設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內容和學習夥伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)

7、有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強化感受。

同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們瞭解到祖國首都的夜景是那麼的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作爲國家的小主人，你想對祖國說什麼，又想對世界各地的朋友說些什麼？

出示：我想對祖國說……

我想對世界各地的朋友說……

(設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發創新。)

五、齊唱歌曲，昇華主題。

我驕傲，我自豪，因爲我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

(設計意圖：用歌聲激發學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。)

六、作業

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇2

教學目標

1、會認15個生字，會寫12個字，積累優美的詞句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強對首都北京的熱愛之情。

教學重點 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點 引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和嚮往之情。

教具準備 生字卡片

教學過程

一、創設情境，談話導入。

北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風景名勝呢？自由說。

其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，識記生字。

1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、識記生字詞，交流識字方法。

同學們剛纔讀得可認真了，誰願意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3、說說自己記憶生字的小竅門。

三、再讀課文，整體感知，

1、輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”？

2、討論交流：

每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。

3、你覺得夜晚的北京城裏什麼地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。

4、師生賽讀。

四、指導寫字。

1、指導學生觀察生字的結構及關鍵筆畫在田字格中的位置。

2、指導學生把字寫正確，寫美觀。

五、佈置作業。

1、抄寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇3

一、導入：

同學們，你們去過北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個地方嗎？）[沒有去過：那你們對北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅遊？看看這次我們會有什麼收穫呢？讓我們坐上飛機出發吧。

二、初讀課文：

師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，它有着悠久的歷史。現在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點擊課件，出示夜景圖]看了這麼多圖片，你有什麼感受？你想自己細細地遊覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點要求。（點擊課件）聽請老師的要求了嗎？那好，開始吧。

三、字詞：

師；同學們讀書非常認真，老師很高興。現在，我們要進一步走進北京。我這裏有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示第一張詞語的票（點擊課件的詞語）請輕聲讀讀這些“票”，以小組爲單位，組長進行檢票。再出示第二張生字的票，組長檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對了，才能加入我們的旅遊團。

師：檢票完畢，要上車了。先找六位同學起來讀讀課文，其他同學想一想老師的這四輛車將去哪兒？（長安街、環形路、商業街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車？想好了嗎？

咱們同學都將遊覽不同的地方，一會你要起來給我們介紹一下，你遊覽的地方是什麼樣的？好嗎？（好，車輛啓動了，快去遊覽你喜歡的地方吧。）

四、精讀課文，細細品味

第二段

1、師：你去了哪裏？先給我們讀一讀吧。那裏怎麼樣？你在遊覽長安街時，看到了什麼？

2、願意做個小導遊，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹完，師：“川流不息”是什麼意思？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什麼意思？

3、師：聽了剛纔的介紹，你瞭解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。）

第三段

1、師：那你去了哪裏？給我們讀一讀吧。你覺得那裏怎麼樣？

2、環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。“猶如”是什麼意思？（好象）這是個什麼句子？（比喻句）能找出把什麼比作什麼嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來說一句話嗎？

3、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是“燈的世界，光的海洋”。就像第一自然段所說的，找生起來讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋”說明燈怎麼樣？（燈很多）對啊，燈多就顯得很亮，感覺真的是很美。[夜幕降臨是什麼意思？找生說]

第四段

1、師：這位旅客，你去了哪裏？給我們讀一讀吧。你覺得那裏怎麼樣？你在遊覽商業街時，看到了什麼？其實，王府井和西單商業區就好象我們威海的華聯和百貨大樓一樣，在那裏你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗裏要賣的東西。“煥然一新”的王府井和西單商業區，“煥然一新”是什麼意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”，說明晚上的王府井和西單商業區更怎麼樣？（美）“不夜城”什麼意思？

王府井大街和西單商業街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有。現在經過環境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳琅滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有着7xx年曆史的老街重喚青春，使每天50萬人彙集到這裏，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成爲具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公爲一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。

第五小節

1、師：你去了哪裏？給我們讀一讀吧。你覺得那裏怎麼樣？你有什麼問題想問嗎？

2、“古老和年輕”矛盾嗎？爲什麼？（古老是說它的年代很久，年輕是指它現在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這麼美，那讓我們從內心帶着讚美的語氣一起來把最後一自然段齊讀一遍

五、總結全文

同學們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節課，能告訴我你有什麼收穫嗎？或者說你有什麼感受呢？同學們說得真好，這節課就上到這裏，下課。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇4

教學目標

1、會認5個生字，會寫束等12個字

2、有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課外資料的收集，更多地瞭解北京，從而激發對首都北京的熱愛之情。

教學重點

1、在語言環境中識字，指導寫字。

2、感受首都北京夜晚的美麗景色，激發對首都北京的熱愛之情。

課時安排

2課時

課前準備

1、課前讓學生了解一下北京近幾年來發生了哪些變化。

2、生字卡片，有關北京夜景的圖片。

3、簡單課件

教學過程

教學案例（一）

第一課時

一、啓發談話，出示課題。

1、引導學生說說通過上學期學習《北京》一課，對北京有什麼印象。（啓發學生回憶，老師概括描述《北京》一課）

2、組織學生展示收集的有關北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學生結合自己查閱資料，體會，有蒐集圖片的上臺展示，並簡要介紹）

3、白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

二、初讀課文，自主識字，寫字

1、引導學生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。

2、組織學生在小組內把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

3、小組內合作學習，交流識字方法。（教師巡視指導）

4、多種形式檢查識字情況。

（組織學生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環境中的識字情境）

5、寫字指導

（指導束、單、勾、奪、府、宮6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導寫正確寫美觀。

三、整體感知，瞭解課文

1、讓學生用自己喜歡的方式讀課文，思考

（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什麼景象來寫的？

（2）找出最能表現北京夜景特點的詞語。

（根據學生回答，按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業街、故宮輝煌明亮）

2、回讀全文，感受、輝煌、明亮

第二課時

教學過程：

一、複習鞏固

1、指名學生認讀生字詞句。

2、齊讀課文

二、精讀課文，深入理解

1、讓學生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導學生理解燈的海洋，光的世界）

2、讓學生讀第二自然段，再讓學生說說這段寫的是什麼地方？並要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

引導看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯繫實際理解詞句）

3、指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

4、組織合作學習第三五自然段及理解詞句。

5、學生彙報交流，教師點撥引導。

（1）學生彙報第三自然段時，引導學生聯繫上下文理解猶如一詞並引導學生抓住猶如道道彩虹這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學生抓住照明燈、草坪燈等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華並指導感情朗讀。

（2）學生彙報第四自然段時，讓學生結合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學生聯繫實際說一說自己的感受。並指導感情朗讀。

（3）學生彙報古老的故宮爲什麼變得年輕了？這個問題時引導學生抓住倒映、銀光閃閃等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，並讀出自己的感受。

6、齊讀最後一段（讀北京的明亮、輝煌）

三、積累運用

給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建築物）

四、作業設計

用一幅畫表現你喜歡的詞語或句子的意思。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇5

【教材簡析】

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、讚美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。

【設計理念】

讀，是閱讀教學中最經常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在着許多讀“擠”不進去的現象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的`積累，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

【教學目標】

1、學會本課生字，認識4個生字。

2、瞭解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發同學對首都北京的熱愛之情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學流程】

一、藉助畫面，情境導入

1、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

這是北京的什麼地方?你們有什麼話想說嗎?

2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)

看了這些圖片你有什麼感受?

3、這節課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧!

二、識字學詞，初讀感悟

1、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課後生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

2、同學們剛纔讀得可認真了，誰願意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀?

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3、我們已經和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地遊覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

(放課件，理清思路)

三、反覆誦讀，理解體味

1、過渡：

這麼多地方，你認爲哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

2、合作學習，師巡視指導。

3、同學們剛纔學得可真認真，現在我們一處一處仔細地遊覽，感受北京夜景的美麗。誰願意先來讀自身最喜歡的那局部?爲什麼喜歡?

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什麼樣嗎?

長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿着這條銀河似的大街去逛逛古老的商業街(紫禁城)，看看那裏是什麼樣。

王府井、西單是北京最古老的商業街，有700多年的歷史，如今是什麼樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，願意聽嗎?

(逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面)

4、我們遊覽了北京的幾處景點，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什麼樣的?

5、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什麼感受?

6、如此美麗的夜景，我們不由讚歎：北京，多麼輝煌，多麼亮麗!

7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

目的：爲同學創設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

四、實踐活動

我是一名小導遊：

同學們，剛纔我們遊覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批遊人要去北京觀光，我們藉此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。願意爲他們當回小導遊嗎?想一想，怎麼介紹才幹把迷人的夜景傳達給他們?

目的：展示自我，感受語言內蘊。

五、課外實踐

我最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民嚮往的地方。祖國處處都象北京一樣發生着巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化着。

1、以小導遊的身份向家長介紹北京的夜景。

2、利用假日遊覽安慶，欣賞安慶夜景，並畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積累。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇6

教學目標

1、鞏固本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解課文內容。

3、感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、朗讀課文，瞭解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。

教學難點

在朗讀的基礎上，激發學生對首都北京的熱愛之情。

教學準備

生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

教學過程

一、播放視頻，點明課題：

1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（爲了激發學生的學習課文的興趣。）

2、同學們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什麼嗎？那麼聽了這首歌曲你們就會想到什麼呢？(同學們暢所欲言)。你們對北京有哪些瞭解呢？（生自由說,師適時鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

看完視頻你們有什麼感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那麼當夜幕降臨了，北京又有什麼樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

二、朗讀課文，師生互動鞏固文中生字詞。

1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景並熟記文中的生字詞語。

（1）學生自己讀課文，邊讀邊想象。

（2）跟着動畫鞏固生字（先全班認讀，再讓學生提出不懂的，利用動畫解決學生的疑難。）

（3）出示生字卡片，全班一起認生字並擴詞。

（4）出示詞語讀一讀。（先全班認讀再開火車認讀）

三、品讀課文

1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點是什麼？

2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什麼？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到並圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業街；故宮）。

3、結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面品讀（引導學生一處一處地發現問題理解。）

重點圍繞以下地方

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(川流不息說明這裏的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮着，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。讓學生自己去發現這裏的比喻句)

一座座立交橋猶如道道彩虹。（這裏的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學生自己思考：“爲什麼說是不夜城？”）

古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照着她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（這些建築物雖然古老，但是當燈光成爲他們的外衣後，就別有一番風韻。）

看了這些畫面學生就很容易明白爲什麼課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”了。

四、情境設疑，角色表演

1、請同學們聽一段故事：

一位華僑在上世紀七十年代來北京旅遊，當時的北京城，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。

後來老華僑聽說祖國改革開放後，變化很大，但是自己由於身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京的夜景是什麼樣的，你們願意幫他嗎？

2、小組合作想一想怎樣當好導遊給這位華僑介紹？（小組合作，推選導遊來介紹。）

聽了小導遊們的介紹，我不由得從內心發出感嘆——夜晚的北京，多麼明亮，多麼輝煌！請你們也把這句話讀一讀。問學生要用什麼語氣來讀？提示：最好能把對北京的喜愛之情讀出來。

五、拓展

師：課文學到這裏，我相信大家對北京有了深入的瞭解,那麼你們還想更多的瞭解北京嗎？現在請你們來看看課後的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的瞭解北京）。

六、總結收穫

1、學了課文，你們有什麼想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧！（學生暢所欲言，師：這麼美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個地方，熱愛我們的祖國。）現在我們來學唱一首歌曲，把你們對北京的愛，對祖國的愛表達出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。

2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛、讚美之情。

七、家庭作業

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇7

教學目標

1、知識目標：

（1）初讀課文，讀準字音，初步瞭解課文內容。

（2）學會本課10個生字、詞，能夠美觀書寫。

2、德育目標：培養學生熱愛首都北京之情。

3、情感目標：培養學生對祖國語言文字的喜愛之情

教學重點難點：

1、學會讀寫10個生字，美觀書寫。

2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

課堂類型：新授

教學方法： 信息化識字寫字教學法

教學用具、學具：多媒體

教學模式：探究式教學模式

教學過程

一、激情導入

同學們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們去過北京嗎？看見了什麼？沒去過的彆着急，在語文課上我們一樣可以走進北京，你們看（欣賞北京的美麗風光）想說什麼就與旁邊的同學說兩句吧。這些都是北京的著名景點，北京的夜晚是怎樣的呢？這節課就讓我們一起走進夜晚的北京。（板書課題）

以學生們熟知的北京首都引題，可以激發學生的學習興趣。

二、教學過程

(一)初讀全文。齊讀課題，讓學生說說看到這個課題你最想知道什麼？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。

(二)出示本課要學習的生字。學生自由說認識哪個字，告訴同學是怎麼認識的。體現學生的自主學習能力。

(三)識記生字。

1、學生領讀自己認識的生字

2、看着大屏幕自由讀生字

3、以遊戲的形式，兩人一組，（1）一個人讀生字，一個人看他讀得對不對（2）一個人讀生字，一個人在微機中找出來。

4、老師指，大家讀

5、學生領讀

本環節通過多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過程變得豐富多彩了。

(四)學習生字

1、在生活中每個人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰？運用激勵性的語言，聯繫生活，激發學生的學習興趣。

2、老師告訴你，生字也有朋友。看，幕和紫是一對好朋友，因爲它們都是上下結構的字。請看，（課件演示）幕布降下，劇場變黑。天黑時就像給天遮上一塊幕布一樣，這時人們就說夜幕降臨了。教師在這裏起到一個引導的作用。用幕組詞輸入微機

3、爲其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結構：臨、噴。左中右：街

學生在平時熟悉的找朋友遊戲中，字裏行間就學會了這些生字。

4、鞏固生字。開火車讀

(五)學習重點詞句

1、自由讀文中喜歡的句子

2、指名讀（訓練學生有感情地朗讀）

3、學生在微機中自讀本課重點詞語

4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配

5、指名說

6、齊讀詞語

7、男女生分別讀（激發對首都北京的熱愛之情）

《北京亮起來了》二年級語文教案 篇8

一、談話導入。

師：我們班上的同學特別聰明，特別能幹，你們願意展示給大家看嗎？

師：那好，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧！（大屏幕出示“我知道”的圖標。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家佈置了作業，要同學們回家蒐集北京的資料，你願意把你知道的最精彩的內容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京……）

師：同學們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我們學習12課《北京亮起來了》。誰願意把課題讀一遍？

師：老師注意聽了，你的發音真準確，不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學們，一起讀一遍課題吧！

二、創設情景，整體感知。

1、（課件：飛機起飛，並伴有起飛的聲音。）

師：課題讀得真好！爲了獎勵大家，我們坐上飛機去北京旅遊，好嗎？請大家上機吧！注意像老師一樣繫好安全帶。遊客們，準備好了嗎？好，飛機起飛了。

師：現在老師就是導遊了，請大家閉上眼睛，一邊聽我這個導遊的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！

師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代於一體的城市，它有着悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有着濃郁的現代氣息。現在是北京時間晚上8點整，我們已經到達了北京，遊客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。

2、（出示配有畫外音的相應圖片。）

3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請同學們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準確，把句子讀通順。遇到不認識的字，就請教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。

三、學習字詞。

1、師：我們班上的同學真會讀書，現在，老師把書中的字寶寶請出來了，你們認識嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。）

2、同學們發音真準確，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發現了什麼？那你們還會讀嗎？我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現得真棒，同學們用掌聲表示鼓勵。

3、我們班上的同學非常聰明，一下子就認識了這麼多的生字。你是怎樣認識這些字的呢？老師相信大家一定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內交流一下。（學生分四人小組交流識字方法。）誰願意把自己的識字方法推薦給大家？

4、師：老師也有一個謎語，同學們想猜嗎？聽好了，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

5、看來，生字大家都會讀了。現在，就讓我們步下飛機走進北京吧！我這裏有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請大家試着把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個代表來買票。我來檢票，讀對了，才能加入旅遊團。請大家注意了，這個代表讀一遍，全班同學跟着讀一遍，好嗎？還有三張票，優惠一點，賣給全班同學，一起讀一遍吧！

6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請同學們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。

7、師：誰告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機板書：長安街、環形路、商業街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。）

8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個地方，就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學讀得最好。

四、精讀課文，細細品味。

1、第二小節

師：同學們都到自己喜愛的地方去遊覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰願意把第２節讀給大家聽。其餘同學邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告訴老師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？願意讀給大家聽聽嗎？（相機出示圖片）

2、第三小節

師：同學們真會讀書，聽了同學們的朗讀，連老師也愛上了亮麗的長安街。那麼，北京的環形路又是一番怎樣的美景呢？請同學們自由朗讀第三自然段，看看環形路有哪些景物？

師：（出示第三小節的圖）請看大屏幕，你們看到了什麼？

師：（出示第三節文字。）同學們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段？

師：真不錯。“猶如”是什麼意思？你們會用“猶如”說一句話嗎？

師：同學們真會想像，下面我想請男女生賽讀這一自然段。

師：男同學讀得真有感情，咱們女同學可不能落後了，你們有信心超過他們嗎？那好，讀一遍吧。

3、第四小節

師：女同學的聲音真動聽。謝謝同學們給了老師這麼多的美的享受。讓我們一起走進王府井和西單商業街吧！請同學們以四人小組爲單位合作朗讀第四節。

師：哪個小組願意展示讀給大家聽？還有哪個小組願意讀？

師：（大屏幕出示圖。）同學們漫步在商業街上，看到了什麼？

師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕，老師這兒有一個圖標，一起讀一遍吧！誰來填？。看來同學們都是會讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表揚大家了。會填了，還會用嗎？你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧！

師：聰明的小朋友，讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧！（學生齊讀課文）

4、第五小節

師：聽了同學們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節吧。怎樣才能把這一節讀好呢？提提要求吧！老師聘請全班同學給老師當小評委，好嗎？（師範讀課文，出示這一節的圖片）

師：老師讀得怎麼樣，小評委們，評評吧！那好，也給老師來點掌聲吧！聽了老師讀課文你有什麼問題要問嗎？

師：（大屏幕出示本節文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建築，它有着五百年的悠久歷史，爲什麼說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文裏，同學們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰來告訴大家？你真會讀書。

師：第一組的同學，你們能讀出故宮的年輕嗎？讀得真好，從你們的讀中老師確實感到故宮變年輕了。哪一組的同學敢向他們挑戰？還有哪一組的同學想讀？

五、總結全文，帶讀第1、6節。

師：今天，我們遊覽了北京的夜景，夜幕下的長安街、環形路、商業街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學們一定有很多的感受，你能把自己的感受說說嗎？

師：是呀！夜晚的北京多麼明亮，多麼輝煌！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一箇中國人驕傲，所以我們要對全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國人！我們愛北京！）下面請同學們在優美的音樂聲中，帶着自己的感受朗讀全文。

六、課外實踐。

古老的北京，在不停地寫着新的一頁，不停地畫着新的圖畫，現在的北京又有了很多變化。請同學們回家蒐集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節課我們再交流，好嗎？今天的旅遊活動到此結束。