蘇教版二年級下冊語文教學計劃(通用10篇)

時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編整理的蘇教版二年級下冊語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃1

一、本冊教材分析

本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。

每單元的“課文”在內容上相對集中：

第一單元：春光篇（1－4）；

第二單元：哲理篇（5－8）；

第三單元：親情篇（9－12）；

第四單元：勤學篇（13－16）；

第五單元：愛國篇（17－20）；

第六單元：科技篇（21－24）。

以上安排爲學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。每個專題的內涵都比較豐富，爲學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

二、教學目的和要求

1．繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

三、本冊教學重、難點

重點：

1．學習390個生字（其中要求寫的285個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。

2.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。

難點：

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。

2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

四、提高教學質量的措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃2

一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考，勇於創造;熱愛自然，瞭解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

二、學情分析：

本班絕大多數學生有良好的學習習慣，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業及時完成。在接下來的學習生活中，培養本班學生養成良好的語文學習習慣，使每一位學生都能學有所獲、學有所長，使學有困難的學生樹立信心，迎頭趕上，積極在識字、閱讀各個方面都大有進步，使孩子們在快樂的學習中積累知識，努力創新，不斷成長，是這個學期的教學目標。

三、教學目的要求

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物後，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯繫語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。藉助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

四、德育滲透

1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富物產和日新月異的變化。通過學習，使學生了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。

2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我爲你驕傲》。

4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

五、教學措施

1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯繫生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃3

一、指導思想

以黨和國家的教育方針爲指針,以《義務教育語文課程標準(實驗稿)》爲依據，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力於學生語文綜合素養的提高，爲學生的終身需要與和諧發展奠定基礎。在使學生獲得基本語文素養的同時，培養他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，引導他們熱愛關繼承中華民族的優秀文化，瞭解、吸納人類進步文化的精華。同時指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，他們具備現代社會需要的創新精神、合作意識和開放的視野，具備閱讀與理解、表達與交流運用現代技術收集與處理信息的基本能力。樹立學生是學習和發展的主體的教育理念。根據學生身心發展和語文學習的特點，注意激發學習興趣、求知慾和進取精神，注重培養創新精神和實踐能力，使學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，在綜合應用的語文實踐中逐步掌握自主、合作、探究的學習方式。

二、學生基本情況

本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，本期有二位外校轉來的學生。全班大部分學生積極樂學，力求上進。但有x位同學學習非常之被動，上課不能集中注意力，無心上學。由於低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。

三、教學內容

全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇爲兒童詩，2篇爲古詩，1篇爲課本劇，1篇爲神話故事，其餘皆爲童話或故事。按專題將教材內容分爲8個單元，單元主題依次爲：“熱愛祖國”“革命傳統”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環境、可愛小動物”“優秀品格”“快樂的冬天”“中外優秀傳統文化”。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇(第5單元爲5篇)，單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。

四、本學期教學目標

1、繼續複習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。

2、學會本冊要求會認字450個，會寫字250個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義。會辨析學過的形近字、同音字和多音字。學習用音序查字法查字典，練習獨立識字。

3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。

4、繼續練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法正確，寫字姿勢端正，養成良好的寫字習慣。

5、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，瞭解內容。

6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當衆謝謝做到語句完整，態度自然，有禮貌。

7、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，並能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。

五、教學措施。

先全面瞭解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。

1、教學面向全體學生，因材施教。

2、重視激發學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養學生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時，注意培養學生的創新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習。

3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關，每單元過關。經常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。

4、抓好學生作業質量，要求字跡工整，書面整潔。

5、與班幹部密切合作，讓他們參與幫助轉化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學質量再讓一個新臺階。

6、在掌握基礎知識的基礎上，培養一些優秀學生，做到“培優轉差”兩手抓。

7、注意培養學生認真細緻、勤于思考的學習態度，養成良好的學習習慣。

六、各單元進度計劃。

1、第一、三週教學第一單元及語文百花園一。

2、第四、五週教學第二單元及識字一、語文百花園二。

3、第六週預計國慶放假一週。

4、第七、八週教學第三單元及語文百花園三。

5、第九、十、十一週教學第四單元，及識字二。

6、第十二、十三週教學第五單元，語文百花園五。

7、第十四、十五週教學第六單元及識字三，語文百花園六。

8、第十六、十七週教學第七單元及語文百花園七。

9、第十八、十九周教學第八單元及語文百花園八。

10、第二十、二十一週進行復習考試。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃4

一、班級情況分析：

我班學生學習自覺性較好，但有兩級分化的情況。我在以後的教學中要幫助學生打好基礎，培養他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的配合。

二、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關於識字。本冊繼續採用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的爲285個，另外的105個只要求認識。“識字”課有三種形式：(1)詞串識字。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認識。

2、關於課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內容與春天的物候有關;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關於練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、教學目的及要求：

1、培養習慣。

(1)掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

(3)勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

(4)培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)準確認讀390個生字。

(2)掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，願意和別人交流，態度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“轉述”、“勸阻“等方面的言語交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

(4)學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、提高教學質量的主要措施：

1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養學生的自主合作學習。

2、發揚敬業精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學質量。認真批改每一次作業，及時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4、重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現代教育技術爲教育教學服務。如：怎樣製作優質的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃5

一、學生情況分析:

通過觀察我發現本班多數學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成了樂觀、樂學、團結、向上的班風，班級裏有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種爲集體努力拼搏的勁兒，我作爲一名班主任語文老師打心眼裏喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。

二、本學期教育教學內容及目標:

教學內容及編排:

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯繫，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加註漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學期教學目標:

1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

本學期教學重點:

認識400個字，會寫300個字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

本學期教學難點:

培養學生對周圍事物的好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、班級活動，並能表達自己的感受。

三、 本學期採取的措施:

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本着全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的學生的思想,全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃6

一、學生知識現狀分析：

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期的主要任務、要求講授教材的起始章節或篇目：

本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。

以上安排爲學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

三、教材的重點和難點：

學習393個生字（其中要求寫的293個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

四、本學期提高教學質量的教學措施：

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

五、教學安排：

略

蘇教版二年級下冊語文教學計劃7

一、班級概況分析：

本學期我繼續擔任二年級語文教學工作，經過二年級一個學期的學習，本班的大部分學生都喜歡看課外書，講故事，有較強的表現慾望，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學好語文。

二、教材分析

本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。

三、本學期教學目標

1、學習習慣

⑴繼續掌握正確的勤查字典，並養成習慣;養成主動識字的習慣。

⑵繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

⑶繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

⑷培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、閱讀

⑴繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。

⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、寫話

⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

⑶學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、識字寫字

⑴準確認讀373個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

5、口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

四、教學措施

1、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

3、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

4、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃8

本班現有學生36人，通過半年的學習，大部分學生已養成了良好的學習習慣，能主動地參與到課堂學習中來。做到認真聽講，積極動腦。平時能自覺地完成各項作業，並對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。有幾個孩子由於智力因素，接受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力，對其加強引導，從而激發他們的學習興趣。

一、本冊教材分析

本冊教材由2個單元的"識字"和6個單元的"課文"組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長。所選課文26篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分爲六個單元，各單元內容相對集中。

二、本學期教學目標

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的讀熟習慣。

2、培養專心傾聽、勇於發言的`良好習慣。

3、繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

6、準確認讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規範、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

15、正確地複述課文，語句連貫。

16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

三、教學措施

1、根據學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學工作。

2、加強非智力因素的訓練，培養學生良好的學習習慣，充分發揮學生的積極性和主動性。

3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

4、加強讀寫訓練，平時注重培養學生的閱讀興趣。

5、注重學生書寫的指導和訓練。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃9

一、學生基本情況分析：

本班共有學生48名，其中男生26人，女生22人。通過一年多的在校學習，部分學生對語文學習產生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學習任務，已初步養成了拼、思、問、寫、讀、背、習等的良好習慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達能力。學習態度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發言積極，課後認真完成作業，書寫規範、認真、整潔。

當然，仍有少數學生自制力較差，課堂上做不到認真聽講，課下作業完成不夠及時，甚至不寫，經瞭解這部分學生家庭貧困或父母長期打工，學習無人問津。

本學期，在學生書寫規範、認真、整潔，養成良好的學習習慣的基礎上，着重抓學生主動預習和複習習慣的養成，自己動手查閱資料的意識，耐心的引導學生的課堂聽講習慣。

二、教材內容分析

全冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的爲285個，另外的105個只要求認識。“只要求認識”即對這些生字，要求能讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，能在口頭表達時運用，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字”要求高些。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學習興趣，揭開漢字的造字規律，激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比，具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習精的特點。此外，隨課文安排了11個偏旁。

三、教學目標：

1、培養習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

（3）勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀的習慣。

（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀390個生字。

（2）掌握11個常用偏旁，正確書寫、默寫285個生字。

4、口語交際、

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，願意和別人交流，態度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（3）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“轉述”、“勸阻“等方面的言語交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

（4）學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、本冊教學重點與難點：

本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作爲重點。難點是識字和寫字。在識字教學中，要注意借鑑隨課文識字的做法，儘量讓識字、寫字、讀課本中出現的歌謠同步推進，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學中，要注意避免煩瑣分析，要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學生練寫。教學中要摒棄繁瑣的內容分析，注重熟讀、精講、多練，紮紮實實的打好語文學習的基礎。教給學生們查閱字典的方法是本學期教學的重中之重。

五、教學措施：

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點。本學期的語文教學，結合區教學重點“激情課堂”，我將進一步改進識字、寫字教學方法，激發學生的閱讀興趣，使學生樂讀，提高課堂教學的有效性，提高教學質量。

（一）、創設情境，提高識字興趣。識字是學生們掌握書面語言的基礎，識字教學必須和學生的生活緊密聯繫起來，引導學生在生活中識字，讓學生在生動、有趣的活動中樂學，提高識字能力。在教學中，我將根據漢字的構成特點，遵循學生的認知規律，分散學習難點，提高識字樂趣。利用構字規律，集中識字。

（二）、在閱讀教學中，激發閱讀興趣，使學生樂讀。

學生最愛聽有趣的故事，我將選擇益智、有趣等合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，引導他們自己去看看，去欣賞。另外，我還將及時向學生介紹與課文內容關係密切的讀物，不斷豐富學生知識。本學期，我將通過舉行朗讀比賽、故事會、討論會、演講會、改編排練課本劇等等活動，激發他們閱讀的興趣。在教學中，我會讓學生在課前兩分鐘輪流背誦詩文，讓每個學生都有表現的機會。本學期，我準備讓孩子們專門制定“精彩句段”本，讓學生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等，引導學生們配上自己喜歡的圖畫，形式多樣，培養學生的興趣，這樣可以改變一些學生不喜歡寫日記或小短文的毛病，這樣讓學生不再是被動的閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中，也增強了孩子們協作交流、繪畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強讀書、背誦的教學，要落實到每一位學生，讀課文首先要做到。“讀準字音”，要求背誦的一定要準確背誦。二是激發學生的閱讀興趣，加大課外閱讀量，主動積累課內外語言，多鼓勵學生，讓他們讀一些自己喜歡的書，老師向學生推薦一些書，讓學生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少於5萬字。

（三）、培養學生們寫話的興趣。

本學期教學中，我將根據兒童的心理特點精心設計學生感興趣的話題，讓學生充分觀察，充分議論，讓學生嚐嚐說說、聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩說說，在充分說的基礎上鼓勵學生大膽選擇寫話的內容。在寫話的過程中，我會抓住孩子說話的閃光點，鼓勵他們我手寫我口。引導他們放開膽子想寫什麼就寫什麼，吃喝玩樂也好，花鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架捱打，只要他們生活所及，只要他們願意表達，都讓他們寫出來，然後再進行啓發和引導。這樣一來，使孩子們寫作的積極性與創造性得到保護，爲今後的習作奠定基礎。

蘇教版二年級下冊語文教學計劃10

一、指導思想

本學期，我將繼續貫徹黨的教育方針，以《全日制義務教育語文課程標準》爲依據，把握新時代新教材的理念，遵循語文教育規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放的、充滿活力的課堂，全面提高學生的語文素養。

二、學情分析

在經過了一年的語文學習後，學生的具備一定的基礎知識和基本的學習技能，對於語文有一定的興趣，願意參加各種學習活動，特別是趣味語文活動，對需要合作完成的學習內容比較感興趣，因此，在本學期中，我將抓住學生的年齡特點和語文學習的根本要求，注重培養學生的識字能力，閱讀理解能力，規範口頭表達，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習習慣和語文學習的能力。對於學生的書寫問題，需要花時間糾正、培養，使孩子們能夠學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，着力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。

教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。

第一單元，圍繞着“童話”爲主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一羣小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。

《我是什麼》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態，如雲、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水爲人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意爲人類服務，還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，爲我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹衝稱象》講述了曹衝利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹衝有愛動腦筋、善於觀察、富於聯想的優秀品質，我們也應該向曹衝學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啓用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用於創新的老師，因爲他讓孩子們明白了生活中只有善於思考、勤於觀察、大膽想象、用於創新，才能體驗嘗試後的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現出小作者對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情於景，寓理於事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啓迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用誇張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的嚮往和對少數民族的熱愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最後凍死在寒冷的冬夜裏。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想着葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯繫的，如果只注重結果，疏於管理，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹爲了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終於帶領人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，讚揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其誇張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚歎以及對神仙般生活的嚮往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。《霧在哪裏》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣。《風》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調皮搗蛋，字裏行間無不流露出小作者對風的喜愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，讚揚了雪孩子捨身救小白兔的事蹟和捨己救人的精神。

第八單元圍繞“狐狸”這個主題，《狐假虎威》講的是一隻狐狸藉助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啓示我們看問題要看實質，不能被表面現象矇蔽雙眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民間故事，講述了兩隻小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐狸吃了個精光的故事，塑造了狐狸狡猾、貪吃的形象。《狐狸養雞》講述了狡猾的狐狸在養雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐狸矛盾心理，體會狐狸善良的一面。

四、教學目標

1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點 教學重點：

1、隨着學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養與提高。

3、綜合性實踐能力的培養與提高。