《月亮姐姐的新夥伴》教學設計
一.教學目標
1.初讀課文,瞭解課文主要內容。
2.學習字詞,能給多音字“轉”據詞定音;理解“夥伴,地球,人造衛星,日日夜夜,不停”的意思。
3.會說人造衛星能做哪些事。
二.教學過程
(一)啓發談話,導入新課。
1.老師有個問題想問大家,你有夥伴嗎?還可以怎樣問?理解“夥伴”,出示生字卡片學習。你的夥伴是誰?到了晚上,月亮姐姐出來了,你說她有夥伴嗎,是誰?(說完整句,月亮姐姐的夥伴是頑皮的星星。)
2.揭示課題:隨着科學技術的發展,有一天,月亮姐姐發現來了一個新夥伴,今天我們就來學習第24課《月亮姐姐的新夥伴》。(齊讀課題)
3.讀了課題,你有什麼問題想問
(二)自學課文
1.請小朋友帶着剛纔的問自學課文,讀準生字,讀通課文。
2.反饋:
(1)課文有幾段?請幾位小朋友來讀一讀。
(2)教學多音字“轉”,完成練習。
(3)讀了以後,你知道了什麼?看圖說說:
a、月亮姐姐跟着地球媽媽轉。(學習第一段)
b、月亮姐姐的新夥伴是誰?(學習第三段)
c、月亮姐姐的新夥伴有哪些本領?(學習第三段)
d、月亮姐姐露出了笑臉,爲什麼?(學習第四段,機動)
(三)有關課文內容的學習
1.第一段
(1)你能不能把句子說完整?(出示課後練習3,投影片,並出示生字卡片學習生字“停”“轉”)
(2)書上哪一段說了這一個內容,找一找,讀一讀。
(3)指導讀
2.第三段
(1)姐姐的新夥伴有哪些本領?你是怎麼知道的?學習課文第三段。
(2)自由讀
(3)指名認讀生字,教學“視,察,播,艦,煤,尋”
(4)指名讀。你會換一種說法嗎?不用“我”,用“人造衛星會……會……會……會……”說話。
(5)完成課後練習2。
(6)學着人造衛星的說法,用“我會……我會……我會……我會……”說話。
(7)指導朗讀第三段。
3.第四段
(1)露出了笑臉,你知道這是爲什麼嗎?
(2)指導讀(應該怎麼讀這一句話?)
(四)有感情地齊讀全文,分角色讀。你知道人造衛星還有哪些本領?請小朋友想一想下一節課請小朋友來說一說。