人教版二年級語文下冊《語文園地一》教案

一、教學目標：

1、啓發學生觀察和想象，培養學生的創新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。

2、積累生字、詞語、春聯。

3、訓練孩子口語交際的能力。

二、教學準備：

小黑板字卡

三、教學時間：

兩課時

第一課時

一我的發現

1、讀題，明確題目意思。

2、你發現圖中有哪八種事物？

3、讀“泡泡”裏的話，學生自主發現，按照“我發現燕子的尾巴像……”的句式把自己的發現表達出來，調動孩子發現的興趣。

4、你發現八種事物中還有什麼想什麼？

5、出示句式“我發現像。”學生口頭補充句子。

6、教師提示表達的順序可以靈活，如：“銀杏葉像扇子。”也可以說成“扇子像銀杏葉。”

7、小組交流，口頭補充句子。

8、擴展：你還發現哪些事物之間非常相似？

請用“……像……”的句式說說。

二、日積月累

1、讀題，明確題意。

2、讀讀認認。

（1）、自讀八組字詞。

（2）、每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）

（3）、小組合作學習，區分每組兩個字在形、義方面的不同之處。

3、讀讀背背。

（1）、小黑板出示四副春聯。

（2）、告訴雪糝春聯是春節時帖的吉慶的對聯。

（3）、讓學生藉助拼音自讀春聯。

（4）、教師示範讀，師生對讀，反覆吟誦，背下來。

4、我會說。

（1）出示“的春光”，教師語言提示“怎樣的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配準確，用詞優美。

（2）出示“的天空的陽光的田野的小溪的枝條”

（3）小組交流，彙報。

（4）我們學過的課文有這樣的短語嗎？

三展示臺

1、讀學習小夥伴“泡泡”裏的話，明確本次展示的內容。

2、展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。

3、在春天裏，你還想展示些什麼呢？（詩配畫等形式均可）

第二課時

一口語交際

1、自讀17頁方框裏的話，明確本次口語交際的內容《春天裏的發現》。

2、老師展示一個關於春天裏的新發現。

3、什麼是“新”發現？（讓學生明確課文中學過的，別人說過的就不是新發現了，要想有新發現就必須仔細地觀察。）

4、小組交流自己的“新”發現。（啓發學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。）

5、學生彙報自己的“新”發現。

6、寫一寫自己的“新”發現，注意指導寫話的格式，如：每個自然段前應空兩格。

二、寬帶網

1、學生自讀寬帶網中的內容。

2、讓學生了解“市花”的相關知識。

3、你從文中知道了哪些城市的市花？你還知道哪些城市的市花？

4、你還知道哪些城市的市樹嗎？