北京版二年級語文上冊《練一練》教案

第一課時

教學目標：

瞭解音序查字的方法，並能運用音序查字的方法查字。在學習查字的過程中，培養學生解決問題的能力。培養認真仔細的態度。

教學重點：瞭解音序查字的方法。

教學難點：正確查字。

教學過程：

一、複習。

(一)背誦26個字母。

(二)指名認讀。

二、自己看書，自學查字典的步驟。提出不懂的問題。

三、和老師一起認識字典的漢語拼音音節表。

(一)中間的黑體字是大寫字母。

(二)左邊一行是音節。

(三)中間一行是例字。

(四)右邊一行數字是這個音節在字典正文中的頁碼。

四、練習翻頁。

指導學生不一頁一頁的翻。

五、以“但”字爲例學習。

分三步進行指導。

(一)在音節表中找到音節的第一個字母d的大寫字母D。

(二)在D這個音部裏找到音節dan，提醒學生看清頁碼並記住頁碼。

(三)根據頁碼找字實現招引接，再根據聲調找字。

(四)歌謠記憶：

拼音查字歌

漢語拼音，用處很大。

用它查字，要講方法：

一看聲母，找大寫字母；

二找音節，查例字頁碼；

三查正文，找到例字；

四按聲調，查到生字。

六、練習。

七、收礙

(一)用音序查字法查字，不會的問老師。

(二)說說你是怎樣查的。

八、說說你在什麼時候用音序查字法？

課後反思：查字典的過程很清楚，學生學的很認真。

第二課時

教學目標：

讓學生知道句號、問號、歎號這三種標點的名稱。能把半包圍結構的字寫勻稱。體會使用這三種不同標點的句子表達的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執筆姿勢。對讀書有興趣，有良好的書寫習慣。

教學重點：指導學生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。

教學難點：體會不同標點表達不同語氣。寫字。

教學過程：

一、閱讀練習。

(一)自己讀，讀準字音，瞭解大概意思。

(二)分角色讀，指導體會歎號的作用，讀出句子的語氣。

(三)最後一句，指導學生讀的正確、清楚。

(四)讀後提出不懂問題。

(五)同學之間互相討論、解答。

二、寫字練習。

(一)指導學生觀察字的整體結構。

(二)學生說筆順，同桌互相說。

(三)指導“捺”的書寫方法。

(四)寫字。培養學生的書寫習慣。

三、作業。

讀自己喜歡的文章，要讀出不同標點的語氣。

課後反思：學生在寫字的時候姿勢不好，總是低頭，而且坐姿不正。

第三課時

教學目標：

學習購物時應該怎樣說、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通，有禮貌的和別人對話。

教學重點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。

教學難點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。

教學過程：

一、課前準備：讓學生帶各種用品，如學習用具、玩具等等。

二、聯繫生活實際。

(一)提問：誰自己去買過東西？都遇到過什麼事？

(二)根據學生遇到的問題，引導學生討論：

到商店買東西，應該怎麼說，怎麼做？

(三)創設情境。

1、提供感性認識：

課前，佈置學生利用週末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑瞭解買東西時都會說一些什麼？問一些什麼？再根據你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認識，爲課上口語交際做好鋪墊。

2、創設情境—啓發鼓勵創新

利用道具等方法佈置教室，創設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動的、有車、船等），使學生彷彿置身於玩具的世界中。這樣學生興趣盎然，思維活躍，激發學生口語表達的興趣。

3、自主學習—語言能力訓練

每個學生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優點象同學講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，並且將話說完整。訓練學生的語言表達能力。

4、互相交流

學生在自主學習的基礎上進行互相交流，可以自由選擇交流的對象，讓學生根據自己的興趣，找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以瞭解別人的玩具，幫助對方更好的瞭解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示。可以促使學生加強口語交際的雙向互動，瞭解玩具的優點。

5、全班展示

在互相交流的基礎上，全班進行交流，可以採用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色，作爲顧客要了解到自己想知道什麼，作爲售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。

6、課外延伸

進一步瞭解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什麼樣的方式讓大家更瞭解、更喜歡這個玩具！

課後反思：在交流的時候學生樂於把自己的想法表達出來，而且能夠說出自己的做法，只是語言不規範。