小學二年級語文《大象博士請助手》教學設計大綱

教學目標：

1、學會13個生字，認識羽字旁；讀寫“助手”等7個詞語，會用“等候、齊聲、笑眯眯”寫句子，37大象博士請助手。

2、會照樣子給句子換一個說（寫）法。

3、會流利地朗讀課文，表演課文。

4、感受參加考試兩種不同的態度，初步學會文明的行爲，有禮貌的語言。

教學重點：

學會把主動句改成被動句；通過對動詞的理解知道什麼是文明行爲。

教學難點：

“象、士、試”是字形的難點；明白小動物們的行爲就是考試；懂得行爲要文明，說話要有禮貌，並能夠在行爲上體現。

教學準備：

投影片、實物投影、生字卡片等。

教學時間：

3課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文的主要內容。

2、學習課文1、2兩節，學會生字“象、士、試、貼、熊”。

教學過程：

一、啓發談話，揭示課題。(6’)

1、在一座美麗的森林裏，有一個動物王國，那裏住着一位很有學問的'大象先生，他經常研究學問，很受小動物們歡迎，大家稱他爲‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，於是他準備請一位助手。今天，我們一起來學習一篇有趣的童話《大象博士請助手》。

2、出示課題，齊讀，學習生字“象、士”

3、說說你知道“助手”是幹什麼的？“博士”是什麼意思/

4、課題是什麼意思？

5、說說讀了課題你想知道些什麼？

二、自學課文：(8’)

1、帶着問題自由讀課文，邊讀邊想。

2、拼讀生字，記記字形。

3、檢查：

1）、指名分節讀課文，正音。

2）、交流剛纔的問題，說說哪些問題你已經讀懂了。

3）、出示句式填空；

課文寫了大象博士要請一位助手，（）、（）、（）和（）前來考試，結果大象博士請了（）。

三、學習1、2兩節：(18’)

1、自由反覆朗讀這兩節，想一想主要寫了什麼？

2、指名讀第一節，說說大象博士要請一位助手，他用什麼方法來告訴大家呢？

3、看圖說說什麼是“佈告”，有什麼用？“佈告”上寫了什麼？

4、練習：大象博士要請一位助手，在門口貼出一張佈告。（請把劃線部分放到前面，換一種說法）

媽媽要去上班了，推着自行車出門，小學二年級語文教案《37大象博士請助手》。

5、指名讀一讀第二節，說說哪些小動物來了呢？他們怎麼做？（）正在（）。

6、說說“等候”是什麼意思？試用它說一句話。

7、學習生字“熊、試”。

8、練習：小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

小猴來報名了。

比較：小兔來報名了。

小熊來報名了。

小貓來報名了。

改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。爺爺在吃飯。奶奶在吃飯。

（）、（）、（）和（）都在吃飯。

9、齊讀第二節。

10、練習：

1）、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。

2）、小猴、小兔和小熊考試沒通過。

3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。

11、朗讀1、2兩節課文。

四、指導抄寫生字：(8’)

1、卡片讀一讀，說說“象、士、試”的注意點。

2、師範寫這三個字。

3、學生抄寫，並評議。

教後感：

這節課我在學生自學後，讓學生說一說課文講了一件什麼事，然後說說你有什麼問題。這時，學生都提了大象博士爲什麼錄取小貓，而不錄取其他的小動物；以及大象博士考試考了什麼。因此，我便直接學習課文3-6節，讓學生讀一讀，小組表演，後說一說你看了有什麼感受，如果你是大象博士，你會選誰當助手，爲什麼。並讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好，動詞也找得很準。