人教版新課標語文二年級下冊教案3篇
識字1
教學目標:
1、會認12個生字,會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。
教學重點:會認12個生字,會寫10個字;能正確流利地朗讀課文。
教學難點:初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。
教學課時:兩課時
教具準備:生字卡片,掛圖。
教學過程:
第一課時
一、啓發談話。
同學們,過了炎熱的夏天,就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧!
二、讀中識字,讀準生字的讀音。
1、學生自由讀課文。
2、四人一小組,練習讀詞語。
3、指名讀課文,開火車讀詞語。
4、認讀生字卡片。
三、讀中感悟,整體感知詞語的意思。
1、師範讀詞語,學生想象畫面。
2、遊戲“找朋友”:學生聯繫生活實際,藉助圖片,找出相對應的詞語,初步感知詞語意思。
3、指名讀詞語,要求讀出語氣。
四、教師小結。
今天我們學習了個有關秋天的四字詞語,還有很多描寫秋天的詞語,請同學們回家收集,看誰收集的詞語最多。
第二課時
一、複習導入。
認讀生字新詞
二、分析字形,記憶漢字。
1、小組自主學習:用什麼方法記住這些漢字?
2、全班彙報。
三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。
四、小組競賽。
1、讀詞語,看誰讀得正確?
2、彙報。
3、小組競賽,比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。
五、教師小結。
同學們,通過這兩節課的學習,我們不但學會了一些描寫秋天的詞語,同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家後,可以畫一畫秋天。
1秋天的圖畫
教學目標:
1、會認會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
3、引導學生初步掌握藉助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情的方法。
教學重點:通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
教學難點:引導學生藉助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。
教學課時:兩課時
教具準備:生字卡片,掛圖。
教學過程:
第一課時
一、啓發談話,揭示課題。
出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)
今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文,不認識的字可藉助“蘋果”裏的拼音。
三、小組合作學習生字:說說你們是怎樣記住這些生字的?
四、全班彙報。
1、指名讀課文:要求讀準字音。
2、遊戲“說字找字”
3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?
4、指導書寫。
五、初步感知課文內容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀,思考:秋天的.圖畫是怎樣的?
六、全班質疑,提出不懂的問題和想進一步瞭解的內容。
第二課時
一、複習導入。
通過“摘蘋果”的遊戲複習生字。
二、精讀課文。
1、教師範讀:你聽出了什麼?
2、學生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
4、比賽讀看誰讀得最美?
5、讀你認爲最美的句子。
6、對照畫面,試着背誦課文。
三、討論交流:爲什麼說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
四、擴展練習:創編童話劇。
2黃山奇石
教學目標:
1、會認個生字,會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、培養觀察力和想象力。
4、激發對祖國河山的熱愛之情。
教學重點:理解課文內容,激發對祖國大好河山的熱愛。
教學難點:通過觀察圖畫,培養學生的觀察力和想象力。
教學課時:兩課時
教具準備:生字卡片、投影片。
教學過程:
第一課時
一、啓發談話,揭示課題。
同學們,你們聽說過這樣一句話嗎?“看了五嶽不看山,看了黃山不看五嶽。”意思是沒有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人嚮往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!
齊讀課題
二、自學生字詞,掃清閱讀障礙。
1、自學提示:自由讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞,小組合作學習。
2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。
3、分析字形,記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文,瞭解主要內容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?
四、學生質疑
通過讀課文,你知道了什麼?你還想知道什麼?
第二課時
一、導入談話。
黃山的石頭爲什麼是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續學習課文。
二、學習課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什麼?
三、學習課文2—5自然段
1、小組合作學習:你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學習:圖上畫的是哪個景點?它在什麼地方?有什麼特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛之情。再結合圖展開想象,它們是什麼樣子的?
2、全班彙報。
3、小結
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。並試着背下來。
3植物媽媽有辦法
教學目標:
1、會認個生字,會寫個字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、使學生掌握理解自然段的方法,培養學生仔細觀察的意識和方法。
4、使學生產生觀察植物、瞭解植物知識探究植物奧祕的興趣,激發學生對大自然的熱愛。
教學重點:
1、理解課文內容,能正確流利地朗讀課文。
2、使學生掌握理解自然段的方法。
教學難點:瞭解植物傳播種子的方式,理解每個小節的意思。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、啓發談話。
這節課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩。
二、教師範讀,要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節。
學生默讀、小聲讀,指名讀。
三、學習本課生字新詞
1、老師指導學習難字。
2、學生自學。
3、檢查自學情況。
四、指導書寫。要把字寫端正,注意筆畫筆順。
五、初讀課文。
1、默讀、小聲讀、指名讀。
2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式?
六、教師小結。
第二課時
一、導入新課。
你們知道什麼是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什麼辦法呢?
二、朗讀感悟
1、小聲讀課文。要求讀準字音。
2、自由讀。
3、指名讀,評議。
三、學習第一節。
1、“四海爲家”是什麼意思?
2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?
四、學習2—4節。
1、小組合作學習:選一種你喜歡的植物傳播種子的方式,在小組裏說說爲什麼喜歡,它是怎樣傳播種子的。
2、小組彙報。
3、教師小結
4、指名讀自己喜歡的小節。
5、讀一讀,試着背下來。
五、學習第五節
這節告訴我們什麼?
六、總結全文。
學習了這課書,我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多,你要到大自然中去仔細觀察,認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎?
七、背誦比賽。