八年級語文教案設計：長城的價值

　　教學目標

1.瞭解有關長城的知識，思考長城在現代生活中的價值。

2.培養學生查閱資料、獨立思考等自主學習能力。

　　教學重點

解讀作者對長城價值的評價，把握作者對民族關係、民族發展的觀點。

　　教學難點

作者對長城價值獨到的見解。

課時安排

2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課。

悠悠歲月，擋不住長城的萬古雄風；浩瀚空間，隔不斷長城的不朽魅力。由於萬里長城氣勢雄偉、工程艱鉅、歷史悠久，不僅在我國建築工程中少有，即使在世界建築工程史上也很罕見。因此萬里長城被列入了世界中古七大奇蹟之一，1961年被我國定爲第一批全國重點保護文物，1987年又被列入了世界文化遺產名錄。在爲此而驕傲自豪的同時，我們是否思考過長城的價值何在？今天我們一起學習葛劍雄的《長城的價值》，從中我們會獲得全新的答案。

　　二、相關內容簡介。

1.作者介紹。

葛劍雄，l945年出生，浙江湖州人。復旦大學歷史地理研究所所長，博士生導師。出版各類著作近二十種，主要有：《西漢人口地理》《普天之下——統一分裂與中國政治》《中國人口發展史》《看得見的滄桑》《走進太陽——阿里考察記》《人口與中國現代化》等。其中《統一與分裂》《未來生存空間》《中國移民史》等書產生了廣泛的國際國內影響，並多次獲得大獎。中央電視臺多次介紹他的成就。

2.關於長城

我國古代偉大工程之一，始建於戰國時期。當時的齊、楚、燕、趙、魏、秦和中山等國都築有長城。公元前221年秦始皇統一中國後，把原來秦、燕、趙北面的城牆連接起來，並增築新的城牆，西起臨洮，東至遼東，這就是歷史上著名的萬里長城。秦以後，又經許多朝代的重修或增築，現在的長城是明代在舊有的基礎上修築的。西起甘肅嘉峪關，中經寧夏、陝西、山西、內蒙古、北京，東到河北山海關，長約6300公里。它是我國古代勞動人民血汗與智慧的結晶，反映了我國古代建築技術的高度成就。我們也常用長城來比喻堅強雄厚的力量。如：中國人民解放軍是我們祖國的鋼鐵長城。

　　三、學生提出閱讀疑問。

　　四、佈置作業。

繼續閱讀本課。

　　第二課時

一、閱讀第一課時所給資料。

二、學生質疑，師生互動，予以解答。

三、選擇重點段落齊讀，如第10、14自然段等。

四、佈置作業。寫一篇300字左右的短文，談談你對長城的看法。