八年級語文故宮博物院建教案
教學目的:
一、學習本文突出重點有詳有略地說明事物的方法,體會課文按照空間順序介紹建築物的作用;
二、瞭解故宮各部分主要建築的方位、特徵、用途,理解故宮在建築設計上處處反映封建帝王爲中心的特點;
三、學習方位詞。
教學重點:
介紹建築羣不可平均使用筆墨。要詳略得當,詳略的處理卻須根據建築的特點而定。
教學難點:掌握詳略得當。
教學關鍵:同難點
教學方法:
運用已經學過的關於說明文的知識和本文的“預習提示”,理清本篇的結構層次和說明順序,可結合讓學生填寫示意圖方式進行。
教學時數:一節
教學內容和步驟:
一、預習,掃清文字障礙:
1.給下列加黑字注音:
金鑾殿 蟠龍 鎏金
玉璽 紀嬪 湛藍
上諭 傀儡 翊坤宮
修繕 擊罄 詔書
2.解釋劃線的字:
舉世聞名(全) 溥天之下(同“普”)
率土之濱(沿着) 殘破不堪(忍着、能支持)
禍國殃民(使…受害;使…遭殃)
3.閱讀“學習重點”和“自讀提示”,明確學習本課的重點。
二、速讀,理清結構層次:
提問:故宮的整體佈局分爲幾部分?每一部分的主要的建築有哪些?
——學生根據課文第十一段的內容和所填示意圖做口述。
分析課文結構層次及各部分的說明中心:
歸納:
第一部分(1):概括說明故宮稱屬、歷史及現狀。
第二部分(2—21):介紹故宮的歷史、現狀、規模及佈局特色。
第三部分(22—24):介紹故宮的文物價值和興衰歷史。
三、導讀、討論重點問題:
1.全文說明的對象是什麼?(故宮博物院)
2.課文重點介紹的對象是什麼?
(前朝——太和殿;內廷——養心殿)
3.研讀5—8段重點介紹太和殿的部分。
討論:
(1)各段說明的重點是什麼?
(2)每段主要抓住了什麼特點來介紹的?劃出表現這些特點的詞語。
(3)這部分採用了什麼說明順序?
4.研讀17—18段,重點介紹養心殿的部分,討論:
(1)這兩段重點介紹了什麼內容?
(2)採用了什麼說明順序?
(3)主要運用了什麼說明方法?
——這兩段重點介紹了養心殿的作用——封建帝王日常統治活動的中心。是按時間順序進行說明的,採用了舉例說明的方法。
四、總結:
1.在衆多的宮殿中,作者爲什麼要選擇太和殿和養心殿作爲重點來介紹?
——從全文看,重點說明前朝和內廷;就局部而言,重點介紹太和殿和養心殿。
2.在介紹建築羣中,重點介紹主要建築,這樣寫有什麼好處?
——在介紹建築羣時,分清主次,採用有詳有略的寫法,這樣才能突出重點,把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。重點於詳略的安排,卻要根據建築物的特徵而定。
3.4、11段分別是對“三大殿”和“內廷”的分寫。11段在全文中起着分界、過渡的作用。
4.明確本文采用的說明順序:
本文是按照先總後分再總的順序寫的。分說以方位爲序,由南到北,從外入內寫去。這樣,有利於說明建築物的特徵,使文章有條有理,結構嚴謹,給人的感受十分明晰。
佈置作業:
課後練習四、五。