期中考試後反思作文（精選26篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的期中考試後反思作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試後反思作文 篇1
期中考試成績終於揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數學92分，英語105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試,我瞭解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
期中考試後，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結。現在，請牢記住這個習慣，帶上你的收穫與總結，跨步前行。
1、平時未養成認真的習慣，馬馬虎虎，粗心大意，導致一些題目被扣分。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意就是沒準備過得是很難做好，我卻未按這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
失敗了怎麼辦，認真反思是首先的：
第一：這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘原因。
第二：確定自己的目標，不能因爲失敗而不甘心，要正確衡量自己。
第三：制定計劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。
第四：吃一蜇，長一智。應該做一個學習的強者，不然下一次又將名落孫山。
綜上，我決定：
平時鍛鍊自己，把學習放在中心地位並做好充分準備，打一場悲壯徹底、當之無愧的戰鬥。我要再接再厲、繼續努力，俗話說得好：無志之人長立志，有志之人立長志。
期中考試後反思作文 篇2
今天,我們學校進行了期中考試。考完後,我發現自己在學習上存在很嚴重的問題。
在第一場考語文的過程中,我遇到一道題是填寫關聯詞。開始我以爲自己都會做,信心十足,提筆很快地填完了。後來我把填好的句子重新讀了讀,感覺不通順。我就把兩個關聯詞調換了一下,再讀發現比以前通順多了。看來,匆匆忙忙太容易出錯了。
隨後在考完數學,老師和我們對答案時,我發現錯了一道題,答案應該是62.8,我卻寫成了6.28。就是因爲這毫不起眼的一點,讓我與一百分擦肩而過。我感到萬分的惋惜,今後我一定要認真地做好每一道題。
這讓我想到,我平時讀書都是大概讀一下,隨意畫一下,從來都沒有認真讀過,沒有按照老師的要求保質保量的完成預習作業。做數學作業時經常是粗心大意的。例如,忘加小數點或點錯小數點,抄錯數字、算式,算錯數,加號、減號、乘號、除號看混,答題沒答完整等等。媽媽說我,我還不以爲是,一點不放在心上,覺得這是自己偶爾不小心,不怪自己。
通過這次期中考試,讓我懂得了:學習一定要認真,做題時一定要認真讀題,看清楚想明白後再做。做完後還要邊讀邊思考細心檢查,這樣才能把題做對做好。否則就會花費了時間,浪費了精力還錯題百出,還得挨老師批評,老媽老爸的訓斥,還得再花時間去改錯……
一句話,今後我學習一定要認真,認真,再認真,細心,細心,再細心。相信,我一定會考出優異的成績,做一個讓父母、老師爲之驕傲的好孩子、好學生。
期中考試後反思作文 篇3
當生物卷交上的那一瞬，我終於放鬆了心絃。但隨之而來的，是輕鬆加緊張的混雜心情。考完試的輕鬆，擔心某一科考試失利的緊張。
這次考試，並非像我想象的那樣超能力發揮，反倒對某些寄予厚望的科目感到或多或少的失望。
首先是語文，我曾分析過月考試卷的錯題。“只要文言文翻譯不扣分，我就能取得一個更好的成績!”我常常充滿驕傲地在心內想。可我還真應了“福無雙至”，選擇題和閱讀理解又失去了較多的分數，估的分還不到100!甚至我感到我還有點高估自己了，“希望越大，失望越大”啊!
其次，英語。看着聽力上的三張圖片，我拼命地想悉尼在哪個國家，考後才突然想起A項是悉尼歌劇院。補全對話是課本上的對話改編，所以我就按課本原話去填，沒有加地點，可答案上沒有加了地點，又兩分失去了!算下來最多隻能拿110分了!
政治、歷史爲閉卷，考得還可以，算是正常發揮吧!地理、生物還需提高，題目很簡單、幾乎都是源於書本上的重點知識，但這次沒有細心地記憶複習，成績應該很一般。
最後一個科目：數學。總而言之，它不會再過多拉下分數啦，發揮得還行，除去細節分數，至少能考110。唯一失望的是我將一組勾股數記錯了，至少要扣3分吧，多則整道題幾乎就沒有分了。不過，重要的是突破自己，而不是因爲一時對題目的不細心而沮喪半天。“樂而不淫，哀而不傷”嘛!
各科反思整理一下，如果體育不計入總分，應該會進步許多。可是，看着體育成績單，看着年級最低分那個觸目驚心的數字，總感覺過意不去。我還需要努力彌補啊!
期中考已塵埃落定，期末考又向我們走來。向着目標出發，繼續備戰期末!
期中考試後反思作文 篇4
今天下午考完最後一場試後，庫老師就早早的把第一場語文考試試卷改好了，並下發。當時我的心情好似十五個吊桶打水——七上八下，恐怕自己考的不好，十分不安。當唸到最後一個：“王芷萱——90分。”我一直提着它心，終於放下來了，但卻沒有達到自己的預期。
當我接過試卷，仔細一看哦，我竟然在最基礎的題目上錯了，閱讀題和作文都不會減太多，分錯在一起主題都是因爲緊張，而是和粗心大意造成的
回家之後，我自己坐在房間裏回想着這上半個學期。對現狀有所感慨，我亦可以奮發努力，我也曾是第一，我也可以成爲第一次，只要夠努力。
在考前複習的那一個月，我過着看似日復一日的規律生活——每晚複習到零點後才睡，早晨六點起牀，就算閉着眼睛也能走到洗漱臺，不需要多思考，因爲衣服每天都放在同樣的地方。我早已把生活的其他部分拋到腦後，因爲那一切只需要肌肉記憶就可以完成，而我的腦子裏似乎只剩下學習。
當我回想起這些時，會反思是不是這樣的學習是錯誤的，或是自己做的還不夠。這個問題的答案，仍在心中徘徊。
不忘初心，當老師問起這次是不是狀態出問題了？我也很深刻的思考，我心裏一直很清楚的知道在複習前的一段時間，因爲各種原因，我的心態出了問題。當我自己調整回來的時候，卻已經晚了，所以有一個好的心態才能順利的面對每一場考試。
每次考完都會望着前列的同學感嘆，然而仔細想想，沒有人是天生的成功者，他們一定經歷過無數個無人問津的夜晚，而這些我也可以。我不斷地向上攀登，不會再讓時間浪費，放任自己鬆懈，對自己狠一點，再狠一點，。跌倒了，就爬起來繼續向前奔跑。
期中考試後反思作文 篇5
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了物理和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、物理、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
期中考試後反思作文 篇6
首先是學習態度的反思
學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否剋制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業，能否主動改正錯題。三是在完成規定作業後能否主動複習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思
科學的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之後對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什麼時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思
不少學生對各門功課並不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之後進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什麼，失誤的原因是什麼。如果是自己的學習興趣濃或是因爲覺得這門課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認爲重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的反思
你能否帶着平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否儘快把握題目要點，能否完整的找到答題角度。你在考試後就需要對這些情況做一個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
期中考試後反思作文 篇7
讀了柳這篇隨筆，我真是深有感觸。在期中考試前，因爲少先隊會，我沒有在學習上用心，經歷了月考的失敗；期中的時候，我厲兵秣馬，一門心思只放在學習，誓在證明自己，沒想到終於觸底反彈，考出了全班第一。可是在期中考試之後，我的心安寧嗎？是肯定的。但是，我就會一直安寧下去嗎？下面是我的反思。
期中公佈之後，我收到了另外一份驚喜，那就是接待波蘭。在前面的一個星期裏，爲了他能更好地享受在的時光，我將絕大多數休息都貢獻了出來，球不踢了，能在學校做多少就做多少，以便於陪他玩。在這期間，我的作業還是全部完成的，上課還是認真聽的，但是未免會受些影響。
都說爬得越高，摔得越狠，我真不知道這次月考會不會摔得很慘。在那個星期的學習中，我的速度提高了，可是效率卻降低了，完成作業的性質逐漸向胡作業變化。各科明顯缺少複習，所以吸收地不透。現在，我要趕快懸崖勒馬了。
還好還有時間，我真的要好好看書看題，全面複習從現在開始。就要到了，我將承擔很大的角色，可是萬萬不能在考試前考慮這些，分心是考試最大的天敵。
正如史老師所說：“南外的好學生都要參與很多的活動，在南外，要想成績好，就要具備多線作戰的能力，該學習的時候不能搞別的。”是的，在多線作戰這一塊，我確實能力差，可是時間是可以擠的，這次波蘭同學到我們家，表面上沒有時間學習，但他每天都會和他視頻聊天一個小時，這不就是我複習的好機會嗎？不管在什麼時候，我都要嚴把學習關，決不能讓其他活動突破底線。這樣才能讓我時時刻刻都安心。
以上就是我的反思，希望對月考之後的藝術節時間能夠有幫助。
期中考試後反思作文 篇8
今天，我們拿到了語文期中考試成績，儘管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。
首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點我錯在積累較少，基礎也不紮實，平時讀課文也沒有注意到。
第二點是解釋帶點字，這個地方最不應該錯，這都是老師平時反覆講、補充習題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這隻能充分說明我自己的浮躁。
基礎部分最後一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收穫，只有付出纔能有回報。修改病句只練過一次，並沒有認真練習，如果我平時能多加練習，就不會失去兩分。
拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內容填空，我們平時經常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯，業精於勤疏於嬉，行成於思毀於隨。
接下來就是大分題閱讀理解了。課內閱讀錯了一個空，題型是根據自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批註的問題。我的讀書習慣並不是太好，我現在正在慢慢養成。課外閱讀錯在最後的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。
最後是習作，扣了兩分。我的作文寫得並不是太好，這次得分點應該是能稍微抓到點，有着自己的思考和自己悟出的道理。
這次考試總體來說並不是太好，我希望下次可以取得優異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉化爲自己的東西，並可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。
期中考試後反思作文 篇9
今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因爲：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裏冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!
眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞裏，反覆讀，並加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反覆讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。
第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反覆閱讀題目，爭取下次考高分。
期中考試後反思作文 篇10
這一學期我升入了初中，雖然我學習盡了最大的努力，但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數學87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分數還沒有公佈，估計在90分以上。最讓我不理想的是數學，在卷子發下來以後，有好幾道題我都不會做，就因爲這幾道題，拉了我的分數。
語文成績還算是不錯，在我們班裏是第一，這次的考試讓我覺得自己還是學的不紮實。以前的考試是粗心出錯了，可這次的考試有好多題是不會錯了的。
這次的考試我們班有四門功課100的同學，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以後必須更加努力學習，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學習好的同學，學習同學們好的學習方法，加倍適應初中的學習環境，這就是我的感想！
期中考試後感想作文250字
期中考試之後，大家認爲應該痛痛快快地玩一場，拋開一切的煩惱與憂慮。的確，應該放鬆放鬆了，辛苦了一學期了。但是與此同時，也都擔心着自己的考試成績，我也不例外。考試成績當然是決定老師對大家的看法，所以大家對此非常的關注。
期中考試後放假的四天，我每天帶着忐忑不安的心情，難過地度過了這個看起來短暫，實際漫長的假期。
語文試卷發下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊迴響，我恨不得地上有個洞，馬上鑽下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的，但是我都做錯了。要是我認真讀題，考試成績不知會有多好。可惜啊，可惜，世界上沒有後悔藥。
回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取更多的經驗，去應對生活中一個又一個的挑戰。
期中考試後反思作文 篇11
今天，期中考試髮捲的時候“，李晨87分，夏小芳69分!……”念道這裏，老師還埋怨的望了我一眼了我一眼，“什麼?多少分?”“69!”一個幸災樂禍的聲音傳來。居然69分，我心中盤算着我這次至少可以考80來分的，可怎麼考了69分，鮮豔豔的69與捲上地紅叉直刺我的雙眼，我抓着頭髮，把卷子揉成一團，塞進了抽屜的最角落裏。放學回家的路上，我叫像灌了鉛似的沉重，風吹在臉上像螞蟻在爬，小鳥的歌聲格外刺耳，我一路上踢着石頭，唉!真不知道回家以後我媽會怎樣對我，我的心煩透了。
回到家，我如願以償地捱了一頓“竹筍炒肉絲”，等媽媽唸完“大頭經”後，我窩在牆角，看着窗外的一些考得好的，在外面常玩的小朋友，心中有一種說不出的難受，也有一種羨慕，現在窗子已被我哈出的氣息模糊，這樣更好，我的心也許會安慰一點。
可也對呀，人生沒有真正的完美，只有不完美才是最真實的美;人生沒有一帆風順，只有披荊斬棘才能路路順;人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起纔是真正的成功;人生沒有永恆，只有閃光的人生纔算是生命的永恆。我眼中閃過一絲光芒，只有在挫折中站起纔是真正的成功，我眼中又重現了自信的光芒。
我仔細想了一遍，是我在考試之前沒有認真複習，才導致了則樣的後果，“書到用時方恨少，是非經過不難。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”，我以後一定要好好讀書，挽回我現在的馬失前蹄，讓大家看見我的進步!
期中考試後的反思，期中考試後對半個學期做一個整理和總結，以及反思，爲接下來的學習奠定好基礎。下面是期中考試後的反思範文，希望對你有幫助。
期中考試後反思作文 篇12
一個人要認識到自己的錯誤並改正，他纔能有進步。而反思，則也是必不可少的。
期中考試，數學還行，但是語文嘛，卻將總分拉到了年級十六名。
於是，我開始反思：基礎與閱讀失分較多，而習作基本沒什麼較大的問題。基礎就不用說了，平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與瞭解人物的形象特點，總體來說不是很好。基本來說，就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低於其他同學。
綜合以上方面，我主要是想出了以下的應對方案，並且嚴格執行以確保在以後的考試時後不會掉進坑裏去。
在記憶裏的黃金時期――就是現在多多讀，多多的記。以保證我人生的基礎足夠牢靠，足以承受住我以後人生中的種種困難，並且確保我的人生金字塔不會倒塌，不會讓我前功盡棄。
我會努力的多閱讀中外名著，讓自己的視野變得寬闊，情操變得高尚，心懷變得寬廣。同時培養自己的閱讀能力，讓自己能看名著，又能懂名著，也不枉費一段時間。在此同時，我會思考一些問題，同時把它們解答出來，以此來提高自己的閱讀能力，讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒，而是胸有成竹。
當然，擁有了這些還不夠我還會鍛鍊自己的變別能力。誓不能再出現老師挖坑我跳坑的現象，而應當是〝老師挖坑我填坑〞。因爲我相信，即使有填不完的坑，但是卻有打不敗的人。
當我做到了這些後，老師，你儘管放馬過來。小生我見招拆招，兵來將擋，水來土掩。任您的陷阱有多麼隱蔽，可是我還是不會中計的。
人不是爲失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。成績，你一次次讓我低頭，可是總有一天我會把你踩在腳下！
期中考試後反思作文 篇13
不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關係。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題乾和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反覆斟酌，然後再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最後組織語言，回答問題。通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調整考試心態。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因爲對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今後我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空着，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
期中考試後反思作文 篇14
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裏甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考差不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱着考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間彷彿靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裏打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試。考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟着就是幾聲“耶!”的歡呼，因爲那時我已經感覺到我是100分了。現在就看語文了。我緊張得就像心裏有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時，同學李芬兒跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心裏“咯噔”一下，他繼續說：“你語文九十五點五分。”啊!怎麼會這樣!頓時，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳裏，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦遊戲。現在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得遊戲也成了泡影!唉!爲什麼是這樣!我在心裏祈禱：但願數學能給我一個滿意得結果吧!
我希望自己以平和的心態對待考試，但做起來真難啊!
期中考試後反思作文 篇15
隨着學習《數學課程標準》的深入和教育教學觀念的不斷更新，反思前半學期來我的課堂教學，總體情況是能讓學生髮揮主題意識、主動探索，課堂突出了師生互動、生生互動，培養了學生一定的主體探索能力和學生動手實踐能力，但的確存在着許多不盡人意的地方，下面結合自己的教學實踐談幾點：
一、知識鋪墊多請情景創設少且不到位
我每上新課之前，都要複習一些與新知識相關的舊知識，這樣的知識鋪墊可以溝通新舊知識見的聯繫，促進知識的遷移，同化新知識，從而降低學生理解新知識的難度，由此看來，適量的知識鋪墊是必要的`。但是，如果知識鋪墊過多，就會是學生形成思維定勢，扼制學生學習的主動性和積極性，不利於學生理解新知，影響學生思維的深度和廣度，很難引發學生的創新。如教學除數是兩位數的除法時，新課前設計了3、道大題1口算。2、在○裏填上“＜”或“＞”3、筆算除法是一位數的除法，複習了計算法則，學生學習新課確實很容易輕鬆，但是學生沒有在情景中學知識那麼興趣高。再如我在講《商不變的除法的規律》一節中也給學生創設用小猴分餅的故事引如新課，但最後學完商不變的規律後再回頭讓學生解開大家笑肥肥的謎，這就很完美了，就說明我們在教學中還要不斷反思自己的教學過程的教學行爲，把握好各個環節。
新的《數學課程標準》指出，數學教學，要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，然後再展開一系列的數學活動，我們在教學中就應該讓知識鋪墊少一些，情景創設多一點，只有這樣，才能激發學生的學習興趣，防止學生的思維定勢，引發學生的創新。
二、給學生探索的空間小、探索時間少
平時在引出新知識後，習慣給學生出示一個自學提綱，在自學提綱中，教師把教學中難點設計成若干個小問題，然後讓學生按照自學提綱逐一“瓦解”教學中難點，一達到解決問題的目的，這樣的教學雖然有利於學生順利突破中難點，但由於給學生的空間太小了，再加上很少的探索空間，很難引發學生的創新，所以，要想培養學生自主學生的能力，引發學生的創新，就必須給學生一個教大的探索空間，探索問題大一點、開放一點，給學生足夠的探索時間，這樣才能提高學生自主探索的積極性、主動性。
期中反思的作文600字左右
不知不覺中，新的學期以過半，在這期間，我不斷學習，勇於創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗爲核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合爲原則，以發展學生的創造性思維爲重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實
驗教學工作主要體現在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美爲核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生
對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，爲音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，
啓迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時，我並不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什麼，我都不去壓抑學生，而是
鼓勵學生勇於表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最後的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啓示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。
以上就是我在工作反思，由於經驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各位領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
期中考試後反思作文 篇16
今天，語文期中考試試卷發了下來。我考了89分。
光第一面基礎部分就被奪走了3分。
看拼音寫詞語，老師說班裏只有個別人錯。我就在“個別人”中。出錯的是“洽”這個字，落筆時，我還猶豫了一下。因爲一種聲音告訴我是“恰”，是對的。於是，0.5分沒有了。其實，這個詞，我曾經也在練習上寫錯過，只是搞不清是哪個了。
1、2、3題，我均出錯。就像那個“驀”。雖然，我在喊林驀然時，都讀“驀（mò）”,可心裏依然認爲該讀“驀（mù）”。又想到了“暮”“幕”“墓”。我便捎帶疑惑地填上了“（mù）”。從這兩個錯誤就可以看出我的不熟悉。我必須多練！就像勸學篇中所說：“熟能生巧，業精於勤。”
更可氣的是“剔”。這個字的讀音，我錯了10年！10年！多麼漫長。錯誤的思維、思想，早已根深蒂固，在我的腦海裏滋長成一棵參天大樹，結出瞭如此的惡果！想想我就心痛啊！
還好！這次考試給我打了一劑濃藥，我再也不會寫成“tì”！
第3題的“鼎”的意思，我一直含糊不清，雖然在小練上，糾正過一次，但老師罰得不夠狠，導致我的失誤。我好想對老師說：“老師，下次罰狠點兒。再錯，就往死裏罰！”
回到上一題，我突然想到有一題，我雖沒錯，但也給我留下了沉重的教訓：“寥”。這道題的答案我反覆改了7次！（還是做得少！）
改錯題6個，我對了5個。我一直在想：爲什麼我沒有發現那一處錯呢？至今依然悶悶不樂。
課內閱讀“難”這個字，我很驚訝我錯了，細看，和“剔”一樣。十年！
對於閱讀：我只有四個字想說——注意細節！
這張試卷，我扣分最多的是作文。作文扣4分！就因爲沒有點題。也難怪，扣4分剛好低於90分。
其實，我很想捲土再殺來！
其實，我很想對自己說句話：努力！一切還未晚！
期中考試後反思作文 篇17
這次的期中考試，我考得差，這次我拿手的數學成績居然考差了，才76分，我覺得這就是我不好好做作業，不好好複習才導致的吧。下次要認真做好作業，還有好好複習，不能再因爲貪玩而不去學。
我的語文每次背誦，背完ok就好了，就去玩，我從來就沒有好好地背好古詩文，也沒有好好默寫，以後我會認真對待每一次的語文作業，會保質保量完成，不會去偷工減料了。
還有我的英語，我總是不好好背單詞和課文。寫練習時我也總是亂寫，我不懂裝懂每次我要說給媽媽聽，我總是說各式各樣的理由糊弄過去。但是我的英語確實是好了一點，有許多聽不懂的句子，最近我漸漸能聽懂了，老師說的英語我已聽得懂了，我覺得只要我自己好好學英語，並且我也得喜歡上英語，不然我是不可能學好英語的，還有在上次外國友人來的時候，我還有勇氣和外國人說英語，就這一點就很不錯了，這一句就是我練好學好喜歡上英語的一個大進步。
最重要的是我的科學，我記得在初一時，我的科學成績是班裏的前幾。讓我記憶猶新的是初一的期末考試，我考了105分，那時我很高興。好像就是在那個時候，我就開始驕傲了，導致我現在科學滿分160分，只考了78分，很丟人吶。我這次是下定決心了，我要把我沒有學到的科學知識給補回來，我還要成爲那個科學很好的人。
最後是歷史，我對歷史並不感興趣，所以我的歷史是不好的，我在初二時突然發現我錯了，原來歷史這門課是很有趣的，我越來越喜歡歷史了，可是我的分數還是太難看了，我每次上完課也不復習，就自顧自去玩，我相信我喜歡的課也肯定喜歡我，我以後的歷史成績一定不會差的，加油。
以上是我對各科的反思，我有偏科，我不能這樣，我要齊頭並進，加油吧。
期中考試後反思作文 篇18
有一句名言講得好：“溫故而知新。”人，只有反思才能進步，因此在期中之際，我寫下了這篇文章，爲了總結，也爲了在今後的學習和生活中更好地進步。
首先，來說一說學習。“分，分，分，學生的命根”，本次期中考，我覺得自己的整體成績還不錯，不過語文、科學還有提升空間，所以，我要保持自己的優勢，鞏固自己有上升空間的學科。
還有就是班幹部的做事、管理能力。雖然這個學期我也努力想要爲班級出力，但畢竟還是有些力不從心，主要原因也還是因爲以前並沒有太重視，也沒有刻意想要取得鍛鍊機會。因此，在今後的生活中，我要多爲班級上心，取得機會。
接下來就是在家中與父母的溝通，其實我自己感覺到，最近我總會無緣無故地煩，想發泄，而且晚上躲在被子裏時，不知道爲什麼，很煩很煩，有時還會想哭（真的，而且是無緣無故的，有時候還會想得很遠，一直在想考試、小升初時失利怎麼辦）。在學校時不敢說，我於是就在家裏發泄。打被子、扔玩具，和父母有時也會不耐煩。對於這一點，我先要對爸爸媽媽道歉，還有，我以後一定要學會控制情緒。其實有時候會想不通，感覺也沒有很累，但還是覺得“鴨梨”山大。
最後，就是“老生常談”的體育了。這次達標測試，我覺得我的分數還是比較理想的，其實我覺得，這與我這段時間中的“苦練”是離不開的。雖然有幾次也特想放棄，但我還是堅持下來了，爲自己點贊。希望以後我還能繼續堅持，保持積極心，加油！
接下來的半個學期，我會繼續努力，穩住成績，鍛鍊能力，爲着理想的初中進發，加油！
期中考試後反思作文 篇19
上週三，我們進行了緊張的語文期中考試，考完試之後，我放鬆了許多，因爲我覺得這次考試，題目都很簡單，我肯定能取得個好成績。
昨天下午，武老師正要公佈期中考試的語文成績。頓時，班裏便熱鬧起來，有的同學便湊到前面，看看自己的分數，我也不例外。我急切地看着成績表，尋找着我的成績。終於，我在第8行找到了我的名字。耶！我考了95分！
老師唸完了成績，就讓同學們開始髮捲子。我焦急地等着我的題中卷子，終於，我的卷子來到了我面前。我看了看第一面，啊！全對！我的心頓時心花怒放。直到看到第二面的時候，我的心既傷心又氣惱。一個個錯號就像一個個箭一樣，扎着我的心。再看看我的錯題，我只有排列句子和課內閱讀題的標點符號錯了！我又看了看背面，啊！背面全對，我心想：我要是再認真點，就一定能考100分。
這次期中考試，我的錯題有兩處：第一，是排列句子，我沒有認真讀句子，沒有了解整個段落的意思，不會尋找句子中的相關詞語來確定順序。找不到句子之間內在聯繫的點——地點。老師說，5班的小孩排列句子排列了4次，而且還排列對了，跟他對比，可見，我的思維能力還是比較欠缺。
第二，就是標點符號，這道題其實很簡單，但是，我卻寫錯了，從這點我可以看出，我沒有好好複習，連書中的題都寫錯，這是多麼粗心大意啊！
失敗乃成功之母！考試時難免會有失誤，就像人生路上難免有些挫折。只有不怕失敗，不怕困難，總結經驗再去努力拼博，就一定能成功！今後，我一定要汲取這次考試的教訓，爭取期末考試的時候考一個好成績。把落下的知識在最短的時間內，統統都學會。把不堅固的知識學會，變得堅固起來。
期中考試後反思作文 篇20
昨天下午，期中考試成績出來了，我的分數令我無法說出口。成績一出來，我們就又進行了一次座位大調整。這次我沒有參加分組的過程，只是站在講臺上看着別人分組，內心特別不是滋味。爲什麼沒參加分組呢？因爲考的不好的都成了謝老師的組員。
我自己認爲這是最丟臉的事情。做爲謝老師的組員，班級最後一排的位置就屬於我們。站在講臺上我的腦子一片混亂，心酸酸的，真的不知道如何面對這一切。其實當時我就明白了初一就已經在班裏給我們分成了四個等級，分別是優秀、中上等、中下等及差！優秀是一百名以上，中上等是四百名以上，中下等是五百到七百名，差就是七百名往後。這次我就屬於差，我的內心此時充滿了愧疚。
先是感覺很對不起媽媽，因爲媽媽每天都給我鼓勵，從不對我失去信心，早晨那麼早起牀給我做飯，我卻用這樣的成績去“回報”她。然後是老師，老師每天都給我們講課，批改作業，從不比我們多休息一分鐘。這次考試，謝老師也對我抱有很大希望與信心，一直想讓我考出好成績，但我卻辜負了老師。最後是我原來的組長李勇博，還有所有在公衆號裏給我讚賞，給我鼓勵與支持的親人們和阿姨們，我都很對不起他們。原來在勇博組的時候，組長李勇博對我抱有着多大的希望，每次遇到不會的題時李勇博都很耐心的給我講。到最後我居然考了個這樣的成績，這可讓李勇博多丟臉呀！還有那些親人們和阿姨們，她們一直給我支持與鼓勵，可我都沒有拿出好的成績來給她們看。
所以我下定了決心，一定要證明給大家看，把我丟失的尊嚴撿回來，坐在最後一排真的不好受，我彷彿就像脫離了集體一樣。從下週開始我要上課認真聽講，積極發言。做到別人學習的時候我在學習，別人玩的時候我還在學習！這次我一定要證明給所有人看！我要考進年級前四百名！在這四年裏我一定要當一次組長甚至班長，人都有逆襲的時候，沒有什麼不可能。所以從此以後我的小宇宙一定要爆發，震驚所有人！我要證明給大家看。期未考試過後我們一起見證我的成績。請大家相信我！
期中考試後反思作文 篇21
今天在課上聽了王老師的介紹後，我認真地反思了自己以前的語文學習方式，以下是我的總結與觀點。
先來扒一扒我的小學語文吧，我的小學語文成績還行，六下期末97分，但這不能代表什麼，說實話，小學時我就不怎麼喜歡語文課，總覺得不如數學，英語有趣，當然我也意識到了這樣想不對，尤其越往後語文分值越大，頂着頭皮也要上。
我其實挺羨慕那些語文優異的人的。每當想起別人的優異，自己就感到不甘，恨不得把自己的腦子挖出來看看是用什麼做的，怎麼就不行呢？仔細想想，我對自己的語文提出過什麼“變態”要求嗎？沒有，我既然不能一口吃成一個大胖子，那就從點滴做起，珍惜當下時光，一次進步個3-4分，當然是在我恢復正常時，那總歸是行的。
從哪呢？就從閱讀中，在接下來的日子裏，我不僅要熟讀課內，也要熟讀課外書。課內的自然無需多費口舌，原因很簡單：會考。老師教給你了，就有可能會考，並且不會的也可以去問老師啊，何樂而不爲呢？因此課內的可能會較高一些。
課內和課外是不一樣的，課外就更注重你的語文素養了，你的解題格式，思維方式都盡顯素養，對此，我的方法是“廣撒網，能捕魚”，多做歷年的題，總歸有門道的。
期中考試後反思作文 篇22
時間如梭，轉眼間，四年級都過去半個學期了，今天，我們迎來了期中考試。
考前，我的心情十分緊張，心裏就像揣了一隻小兔子一樣，上躥下跳，忐忑不安，總害怕自己考不好怎麼辦。考後，我的心情有點小失落，我認爲我的英語考得還不錯，數學考得也還行，但是語文有點考砸了。因爲在一個填空題上耽誤了很長一段時間，再加上寫字速度慢，後面用來寫作文的時間就不夠用了。我必須吃一塹，長一智，以後遇到不會做的題先空着，等到做完了後面的，回過頭來，再去思考，這樣會更合理分配時間。其實，我的作文沒寫好還有一個原因，就是課外書讀得不夠多，在課下應該多積累一些好詞好句和古詩，這些東西都是百益而無害的。
最近，我的字也寫的不夠工整，結構總是掌控不好。不是頭大身子小，就是頭小身子大，應該帶尖的地方也沒有尖，這些都是不認真，不用心的表現。在這個方面，我應該認真點兒了。“學習是學給自己的。”這是李老師經常說的一句話，我的虛心改正啦！
期中考試後反思作文 篇23
前幾天，我們學校進行了緊張的期中考試。考完後，我的心還是久久不能平靜。
沒幾天，考試成績就出來了，數學考了93分，看起來挺好的，可是我可以考96分的，重要是我沒看清題目，問題問我，1除以3-1我看地太快了，把1除以3算成了1所以錯了。所以以後要認真一點。英語，才考了考了83.5分。很差，仔細反省，發現我主要原因是選擇和閱讀，加起來扣了5分，嗨！如果加上這5分我就考88.5分了呢！可世界上沒有後悔藥，再怎麼樣也只能把希望寄託在期末考試上了。語文這次我覺得考的最爛，因爲我已經知道我第一張已經扣了20分了，全部都是閱讀題，所以，我以後一定要積累這種題目，要多多做做課外閱讀的題目，好提高一下。
期中考試，只是檢測我們上班學期哪些沒學好，爭取衝刺期末！我們不能再把心思放在玩上了，俗話說：金盆洗手，回頭是岸，一定要在期末考試上好好發揮，考出理想的成績，考上好的初中。
期中考試後反思作文 篇24
今天，數學考試成績下來了，我只考了62分！一想到回家後父母聽到我考了62分的成績之後的心情，心裏很不舒服，懷着惴惴不安的心情回家了。
坐在公車上，望着窗外快速掠過的景物，呆呆的抓着手把，心裏一遍又一遍的問自己：爲什麼只考了62分？爲什麼不用功在學習上？爲什麼上課不認真聽講？想着想着，天慢慢黑了下來，眼前的景物漸漸的模糊了。
到站了，我看見爸爸在寒風中等着我的出現，當他看見我的時候，邊喊我上車，邊問我數學成績下來了嗎？我默默的說：“下來了。”他問我考了多少分，我支支吾吾半天說不出來一個字。這是，他說：“不及格？”，我使勁的搖了搖頭，他問我考多少，我說考了62分，我見他皺了皺眉，然後又鬆了下來，心平氣和地問：“你盡力了嗎？”我點了點頭，他說：“盡力了就好，下次別考這麼低了，記得上課認真聽講，別走神。還有，考試前再好好複習複習，知道了嗎？”我點了點頭。接着眼眶溼潤了，心裏很不是滋味，下定決心，一定好好學習考一個令你們滿意的成績！簡評：文章雖然不長，但是充滿了深情。雖然只是一件小事，但是通過自己和父親的對話，自己前後心情的對比，表達出了父親對自己的寬容和關愛。真是一個好爸爸！！！希望小作者可以好好努力，考出一個好成績迴應自己爸爸對自己的愛，加油！
期中考試後反思作文 篇25
三門課程的期中測試終於OVER了。我的心情卻是極爲矛盾：如果考得好，就會受到老師的讚揚。同學們的羨慕和父母的喜悅；如果考得不好，老師會失望，父母會生氣。我的心裏緊張得好象有幾隻小兔子在跳，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。翹首期盼的成績終於有了結果：數學99.5，語文96.5。考卷中體現出了多年來的老毛病粗心。
就拿這次數學來說，我是抱着得第一的信心考的。考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，感覺得滿分是輕而易舉的事。可當試卷發下來的一剎那，呆了。我僅以0.5分之差與滿分失之交臂，而且還輸給了成績平平的胡媛。拿起試卷一看，竟然錯在一題簡單得不能再簡單的題上60X90=？天哪！這題目相當於幼兒園的1+1呀！每次考試“粗心”總伴隨着我，屢屢發揮不出最佳成績。雖然語文試卷沒拿到手，但成績已經知曉。我與最高分有2分之差，我想肯定又是我那“粗心”在作怪。
這該死的“粗心”爲什麼老纏着我？我要下決心：一定要努力。努力再努力。爭取期末考中發揮出最佳狀態，考出好成績！
期中考試後反思作文 篇26
期中考試剛剛結束，大家慢慢從一片壓抑中走了出來，開始活躍起來，這次期中考試總體來說還是不錯的，有許多童鞋進步了，但相對也有退步的，幾家歡喜家家愁啊。
我這次主要就是數學和物理不是很好，往下拉了很多分，數學就是上課聽不集中，最近新學的四邊形中，有很多簡單的證明題都不會做，而且思維不是很開闊，幾乎是遇到難題就不會，到後來都不願意去動腦想了。最後就是課下練習不夠，老師強調的重要例題課下沒有去看，導致一些好的方法、好的思路沒有學會。
物理是一門新課程，一開始有些不適應但後來便慢慢好了。物理主要就是課下多做題，把做錯的、不會做的一一弄明白。然後再把主要的一些定義記住，最後就是考試時仔細一些，注意題目。
英語要把重點句型，詞組，3a，單詞之類的背過，平時課下多做題，題海戰術有時也是管用的。最後就是多積累詞彙量，在閱讀理解和完形填空中，如果單詞不認識那就很難知道文章的大體意思，也就很難做對了。
語文課內的知識一定要掌握牢固，然後增加閱讀量，多積累好詞好句。在考試前可以選取幾個好的作文題材背過，考試時可以套用。最後多做些閱讀理解，增加理解能力。
考試前臨時抱佛腳是有些用的，但平時也要擠出些時間複習，即使背不過，記不住，也要多讀幾遍，加深記憶。
不管這次考試的結果是好是壞，畢竟已經結束，留着時間高興或悲傷，不如提前準備好迎接下次考試，況且期末還沒來到，一切都不是定數，只要堅持不懈的努力，相信什麼都有可能。
