實用的中考滿分作文合集四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的中考滿分作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考滿分作文 篇1

成長意味着我們長大，意味着我們正在走向成熟，每個人都在成長中長大，但成長中有快樂也有煩惱，我們就把它分爲酸甜苦辣.

一一將它吃下甜

想起這甜蜜而又幼稚的時期，想必它就是幼兒時起，那時，家裏就把我們當成小皇帝，你說東，他們就必須向東，你說西，他們就必須向西，每天吃飯都貴氣的要媽媽來喂着吃，每天早上，就穿衣服也要四個人來穿，媽媽穿襪子，爸爸穿褲子，爺爺穿鞋子，奶奶疊被子，沒想到越整越忙，我急了，生氣，就大哭起來，爸爸跑出去，就買了一大包零食，我吃的是津津有味，他們呢。穿得是越忙越亂，好不容易，衣服穿好了，到西臉的時候了，者可是他們最害怕的，因爲他們只要把我的臉弄疼，或香皂水進了眼睛，那就是有一火車的零食也塞不住我的這張小嘴，只好，它們只有拿毛巾給我擦，那時期是多麼讓人回味，是多麼的溫和，是多麼的甜美，它就像一顆糖，甜的讓你無法表達。酸

慢慢我們長大了，我們已進入了童年期，雖說是金色的童年，但它也沒有多好，每天都要去上學，在家裏是多麼的好，隨着年級的增高，我們的學習力度也迅速增高，但它也有很多時間提供給我們玩。童年是我們成長中的起跑點，我們應把握這一時間，使我們不能落後在起跑點，它作業很多，學習加重，我有時真有點受不了。他就像一顆酸杏，酸的你牙痛。苦，酸，酸，甜

少年時期，我們面對着青春期的性發育，我們又煩惱又高興，在軍訓時，我們吃盡了苦頭，我們在太陽下曬着，但我很開心，我們被教官罰的時候，我心裏十分的不好受，當我們和教官一起玩的時那是多麼的快樂。

進入初中，課程加緊，使我們無法喘氣，但我們更因珍惜這無法在讓你轉折的時間，也要把握住這人生最關鍵的一步。

成長，我們在成長中學習，成長使我們更加渴望踏入社會，報效祖國，它使我們不斷更新，不斷髮展。

中考滿分作文 篇2

一個也不能少

四川省內江市一考生

“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信。”黃老師剛進教室，班長孫雲就遞上一封信。

黃老師迅速展開信：

黃老師：

請原諒我不辭而別，請不要爲我擔心，三五天後我會回來的。

您的學生：劉紅即日

黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎麼說走就走，離中考還有幾天，對自己怎麼這樣不負責……同時，他也暗暗地責備自己，怎麼就沒想到了。

劉紅是黃老師的得意門生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺婆婆相依爲命。好不容易捱到初中，可爺爺婆婆越發老了，連供他平時吃喝都難。雖然爺爺常對劉紅說：只要劉紅有出息，砸鍋賣鐵，找五親六戚借錢都要供劉紅讀書。可劉紅明白，鍋鐵不值錢，找親戚借，誰肯把錢借給一個無依無靠的孤兒！

可劉紅太愛讀書了。這幾年，多虧“愛心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時暗中幫助，才使劉紅無憂無慮的讀完了三年初中。眼下，劉紅正爲六十多元的參考費、體檢費發愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報考費去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心裏責備起自己的粗心。

第二天一大早，黃老師便獨自一人風塵僕僕的趕到劉紅家。

劉紅驚呆了，婆婆爺爺驚呆了，左鄰右舍都驚呆了。

“劉紅，走時怎麼也不打個招呼，害得我起了一個大早！”喘了一口氣，黃老師接着說，“我忘了告訴你，地區團委書記聽說你的遭遇和事蹟後，決定捐款供你讀完高中大學。市一中校長也向學校承諾：絕對不讓一個優秀學生因家困而輟學。至於報考費，無論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢後，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”

劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺婆婆的臉也笑成了一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報答得了啊！”

“奶奶，您見外了。一個也不能少，這是學校的責任！這是老師的責任！”

評點：

這篇滿分作文從正面切入，小事入手，通過對事件的敘寫和人物的刻畫，形象地詮釋了“責任”的含義。行文如行雲流水，起筆先聲奪人，巧善設懸念，中間的插敘巧妙交待了劉紅的身份，也使文章情節搖曳多姿，心理描寫貫穿全文，黃老師自責心理的描寫凸現人物形象，人物對話頗有個性，結尾都戛然而止且自然點題，有餘音繞樑之美。

中考滿分作文 篇3

瞭解中考作文在“條理”方面的具體要求，掌握使作文“思路通暢，層次分明”的方法。引導學生分析作文在“條理”方面失誤的原因。

一、引入新課

表達是基礎等級得分篇中的第二大項，這一大項包含五個方面(結構、條理、語言、表達方式、文體)。上次我們對“結構”進行了訓練，這次我們要訓練的是“條理”：怎樣讓你的作文思路通暢，層次清晰。

二、學生自學“得分點概述”，瞭解中考作文對“條理”的要求。

條理，是中考作文在思路和層次上的起碼要求。新課標明確指出：要“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”;要“合理安排內容的先後和詳略”;要“條理清楚地表達自己的意思”。條理，也是中考作文評分的一個重要標準。 “條理”這一項得分點的等級：一等，思路通暢，層次清晰;二等，順序清楚，層次分明;三等，思路欠通暢，層次欠分明;四等，思路不清，層次混亂。

三、結合優秀例文，掌握使作文“思路通暢，層次分明”的方法。

1、 小組學習，結合收集的例文，理解掌握使作文“思路通暢，層次分明”的方法。

文意上要一氣貫通。我們的思路怎樣發展，應有一個明顯的條理順序，如由此及彼，由表及裏，由個體到羣體，由過去到現在……;如是相輔相成，是因果相關，是主次分明，等等，並適當地在層次、段落中點到，使人讀起來一目瞭然。

形式上要有明顯提示。這是從外在標誌上而言。我們可以在文章的關鍵處，用上一些顯示條理的標誌性語句(或詞語)，既給自己的寫作思路提供順暢的便利，又讓讀者領略到行文脈絡。例如：

⑴承接順延式：首先——其次——然後——接着——最後

⑵時間先後式：昨天晚上——今天早晨——到了明天

⑶空間順序式：登上石級——轉過山坳——來到大殿

⑷由此及彼式：望着眼前的情景——我不禁想到

⑸由主到次式：最主要的`是——其次是——再次是

⑹因果相關式：我無心學習(果)——我的家破碎了(因)

⑺由實到虛式：這裏的景色太美了——我想到了一個傳說

⑻相輔相成式：老師是我媽媽——媽媽是我老師

⑼由淺入深式：他不僅是——而且是——更是

這些標誌性的詞句一般用在段落轉換處、語意銜接處，可使文章緊密、連貫。

2、 教師引導。

3、 引導學生分析滿分作文的祕訣。

⑴考題回放

閱讀下面材料，以我生活在--------中“爲題寫一篇文章。

如果一個小孩生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮;

如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑;

如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信;

如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會了平靜地生活。

要求：①從所給的材料中選擇一個加點的詞或另選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上，然後作文;②文體不限;③500字以上;④文中不得出現真實的校名、地名、人名。

⑵滿分作文

我生活在挑戰中

“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是爲了接受各種各樣的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣纔會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才幹，甚至於完善自己。所以我們要接受不同的挑戰。

挑戰自卑。人往往容易自卑，一自卑，就會阻礙我們通向成功的道路，所以我們要挑戰自卑，隨時隨地告訴自己“我能行”。愛迪生從自卑成長，成爲一位“發明大王”;而張海迪如果因爲身體殘疾而自卑，那麼中國就少了以爲好作家、好翻譯家。

挑戰懶惰。懶惰是人的天性。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”可見要登上知識的高峯和成功的彼岸，必須挑戰懶惰，才能讓我們以最好的態度直面困難。

挑戰嫉妒心。嫉妒是拿別人的快樂來懲罰自己。我們不能像周瑜一樣因爲嫉妒而發出“既生瑜，何生亮”的慨嘆。我們要像自己的對手學習，並以此爲目標，不斷超越自己。

挑戰貪念。“貪”是萬惡之本。多少名人自毀前程，多少前途無量的高官落馬，大多是因爲它。人要學會知足，知足常樂。

我們挑戰，從自己開始。自己的自滿情緒、驕傲心理、自卑……都是成功的絆腳石。像古人一樣懸樑刺股般的磨練自己。因爲只有自己打敗自己，纔有資格去挑戰別人。生活處處有挑戰，要創造自己的生活，實現自己的理想，我們就要隨時接受挑戰，在挑戰中成長、成熟。挑戰，讓我們更自信，更有能力，更加堅強。 ⑶滿分解祕。

滿分點：①小作者通過舉例、對比、引用等多種論證方法的綜合遇難用，十分清晰地表達了文章的主旨。②文章層次感強，思路清晰。文章共六段，首先提出論點，領起下文;末段總結全文，揭示挑戰的意義;中間四段從四個角度分層論述了挑戰的四種對象，這四個排比層次井然，讀來清爽怡人。

借鑑點：情理交融可以說是議論文的一種極高的境界，仔細體會文章如何將個人的感情與領悟傳遞給讀者，對我們的寫作應該有所幫助。

中考滿分作文 篇4

推薦辭：長髮和短髮，令人想起《大頭兒子和小頭爸爸》，還讓人想起大手裏包裹着的小手，和海灘上的大腳丫和小腳丫……

歲月，從黑髮中流過，風，傳播愛的信息，將黑髮，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑髮照得很黑很亮，那頭黑髮很長很長站在風中，輕輕地微笑，望着不遠處一跳一跳的短髮，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長髮在爲短髮縫着書包帶，因爲書很重，長髮怕這書包不能承受，於是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短髮揹着這更加牢固的書包出發了，短髮親吻着長髮，長髮的髮梢，觸到短髮的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短髮揹着書包一躥一躥地回來了，長髮在門邊靜靜地等待，望着回家的短髮露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長髮爲短髮清洗着，短髮頂着滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長髮用清水將短髮的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉着短髮的耳朵和眼睛，然後用毛巾輕輕地爲短髮擦頭。月光下，被清洗後的短髮，顯得烏黑流亮，就像長髮一樣，卻不及長髮長，長髮輕輕地摸着短髮說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”

長大後，短髮離開了長髮，長髮爲短髮的書包縫補着，希望能承受更多的重量，而短髮離開後，長髮則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝着，長髮不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短髮的歸來。

梧桐樹下，是長髮等待，還有——落了一地的梧桐葉，短髮長長了，回來看望長髮，而在門邊看到的還是長髮露出的一點點微笑，只是長髮不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短髮變成了烏黑的長髮，這次，由童年的短髮爲長髮清洗，長髮變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長髮顯得出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白髮，傳遞着一點一點的愛，讓短髮變得更長、更黑。