有關中考作文錦集九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的中考作文9篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
夸父者，巨人也。其身高不可量，其力大不可測，飲有吞海之勢，嘯有開天之威。因厭日之起落升沉，欲逐而得之。
是日，夸父起，望雲霞布空，紫氣東來，思爲吉日，持杖行，走而逐日。足起而林鳥謂之烏雲，驚而歸巢;手落則氣旋成風，至南海方息。有巢之民甚恐，使聲高氣壯者登泰山以呼之，初夸父不聞，數呼而後曉。問其何事，曰：“丈夫之行聲威浩大，吾等小人甚恐，食不能入腹，臥不能入眠，斗膽乞問，子緣何而行?”夸父數笑，使者見其所踏之石盡裂，悚而跌坐。夸父曰：“吾欲逐日，故行之，汝等毋驚。”言罷，復走逐日。
夸父日行夜奔不知止，盤古之靈聞之，怒現其前，提巨石阻路，罵曰：“爾等小輩，如何不知日乃吾目所化，妄欲逐而得之!”夸父行至此，汗透帽履，然聲威不減，叱盤古曰：“爾乃開天之祖，緣何使日升而復落，何其擾也!吾欲得日而改之，使之高照厚土，人世永無黑夜之恐，何錯之有?汝毋阻路!”舉巨石而擲之於東海，復行。
夸父行之數日，腳軟筋麻，氣虛頭昏，步如灌鉛，身似蟻蟄，苦不堪言。至河，痛飲，河牀漸露，蝦蟹奔逃，頃之不聞水聲。夸父起身欲行，神農氏阻之。神農氏曰：“汝雖爲巨人，體格壯健，然不捨晝夜而逐日，汝十日可趨奔如風，二十日可疾走如狼，三十日則步似羊，四十日行若牛矣，以此推之，汝可行幾日?日之距汝，遙矣!無復追矣。”夸父答曰：“足生之爲行，脛生之爲走，吾心已決，當逐日至死，汝毋復言!”言罷，奔走不止。
女媧感夸父之誠，欲改其念以生之。其夫阻之，曰：“此巨人雖心定神堅，其識大謬，日之運行豈敢改乎?若使其返，又損其名節，令世人笑之，不如任其行之，死於何處吾等葬之，錄其事以勉勵後人。”女媧應之。
夸父行至燈枯油盡之時，已跨絕百山，飲斷千水，而日猶不可及。夸父伏於地，雙目圓睜以望日，痛苦流淚不止。曰：“汝勿笑吾，雖吾死，終有繼者，爾待乎!”言罷而死，目猶向日，齒之盡露，通身碳黑，手按地似欲復起，腿繃硬如鐵，入棺而未鬆也。所持手杖立於地，化爲桃林，桃紅似血，桃大如心，以備後逐日者休憩。女媧掘墳而葬之。
有君子譏夸父曰：“身大而智小，其行雖勇，其言也謬，終一匹夫耳!”實則不然，夸父逐日之貴在神非在行，爲民赴死之心，夸父具矣!然世之君子，幾人爲己之願拋顱灑血，不死不休?無夸父之勇者，成事難矣。有夸父之勇者，爲民念矣。夸父逐日之深意，不可勝道也哉。
中考作文 篇2
科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，爲了複習工作能夠科學有效，爲了做好中考複習工作全面迎接中考，下文爲各位考生準備了中考語文複習課件.
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來 源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求 兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生髮揮自己的作文水平考生 可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔 細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接 受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法， 而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生髮就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然爲人們所捨棄。 而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀 的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶着感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前中考[微博]材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成爲寫作的首要問題。而材料對主題的 確立有着客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐竈，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，纔有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，纔有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。纔有那 萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因爲有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯繫自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少於600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主 旨體現在最後兩句：“生活正是因爲有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合 作”、“和諧相處纔有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一羣刺蝟冬眠，天氣寒冷，他們相互之間捱得很緊，結果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。最後他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺蝟之間應該保持恰當的距離，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現實生活：父母與子女應該保持恰當的距 離，朋友之間也需要保持恰當的距離，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當的距離……這樣與現實生活一比較、對應，就會發現，兩者之間有許多共同點，這 個共同點，就是作文的依據和基礎。
四、選擇恰當角度
對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，要選取那些最能表現題旨的角度。如下面一則材料：
猶太人經常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發芽，幾天後可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那乾脆 讓它長大，用來當豆苗賣;而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆裏。當做盆景：如果盆景也賣不出去，那麼就再次移植到泥土裏，讓它長大，幾個月後。它就會結出 許多新豆子……
請認真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少於600字的文章。
這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態、改變自己，機會遲早會眷顧你的。材料的中心是“豆子”。並不是“猶太 人”。而有些考生則認爲這則材料反映的是“猶太人做生意精明”，結果從這個角度人手。作文嚴重脫離材料主旨。因此，在把握材料題旨的基礎上。選擇正確的角 度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。
希望這篇中考語文複習課件，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!
中考作文 篇3
【作文試題1】
請以“心中有花靜靜開”爲題目，寫一篇不少於600字的作文。
【寫作導引】
這是道比喻性命題，這裏的“花”顯然不是自然界的鮮花，而是指心中的美好情感、道德情操或生命感悟，使自己的內心得以愉悅。寫作時，我們可以記敘自然之物給自己的內心帶來的美的享受，也可以記敘親人或陌生人給自己的內心帶來的愉悅，也可以記敘知識給自己帶來的快感等等，只要展現其美好，讓自己的思想受到美的薰陶，就是不錯的選擇。行文時，要對心中的花細緻描繪，只有這樣，才能凸顯中心。當然，我們寫作時，也可以採用小標題的方式，同時展現自然之物，人性美麗，知識魅力給內心帶來的享受，也是一種不錯的構思方式。
【素材推薦】
一日，我和朋友在洛杉磯附近威尼斯海灘一家有名的咖啡廳閒坐，品着咖啡，這時進來一個人，在我們旁邊那張桌子坐下。
他叫來服務生說：“兩杯咖啡，一杯貼牆上。”他點咖啡的方式令人感到新奇，我們注意到只有一杯咖啡被端了上來，但他卻付了兩杯的錢。他剛走，服務生就把一張紙貼在牆上，上面寫着“一杯咖啡”。
這時，叉進來兩個人，點了三杯咖啡，兩杯放在桌子上，一杯貼牆上。他們喝了兩杯，什了三杯的錢，然後離開了。服務生又像剛纔那樣在牆土貼了張紙，上面寫着“一杯咖啡”。
似乎這種方式是這裏的常規，卻令我們感到新奇和不解
幾天後，我們又有機會去這家咖啡店，當我們正在享受咖啡時，進來一個人，來者的衣着與這家咖啡店的檔次和氛圍都極不協調。
一看就是個窮人，他坐下來，看看牆上，然後說：“牆上的一懷咖啡。”服務生以慣有的姿態恭敬地給他端上咖啡。
那人喝完咖啡沒結賬就走了我們驚奇地看着這一切，只見服務生從牆上揭下一張紙，扔進了紙簍。此時，真相大白，當地居民對窮人的尊重讓我們感動。
咖啡不是生活的必需品，但需要指出的是，當我們享受任何美好的東西時，也許我們都應該想到別人，有些人也喜歡這樣的東西，卻無力支付。
再說說那位服務生，他在爲那個窮人服務時一直面帶笑容。而那位窮人，他進來時無須不顧尊嚴，討要一杯咖啡，他只需看看牆上。
我記住了那面牆，它反映了小鎮居民的慷慨和對別人的關愛。
【作文試題2】
自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，自己是一本書……人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是瞭解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……
請以“讀你的時刻”爲題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名。
【寫作導引】
從提示語中我們得知，任何方面都是我們“讀”的對象，我們都能從中得到收穫。題目中的“時刻”是文章要具體展現的方面，這方面是僅僅圍繞“讀”的對象展開的。選材時，我們可以選擇自然，讀自然的美麗，讀自然的魅力，讀自然之物的智慧等諸方面，每一個方面都可以入文，當然也可以在一篇文章中展現自然的衆多方面。我們還可以把人作爲讀的對象，讀歷史人物，讀現代人物，讓自己收穫精神、品格、意志等。當然也可以讀自己，把自己的方方面面得以更好的體現，從而讓其更加完美，也是不錯的立意。題目的“你”任指，只要自己找到最適合自己的素材，再加上語言的完美表達，人家讀你作文的時刻就特別美妙。
【素材推薦】
前段時間，右手手指因感染做了個小手術，纏上了厚厚的紗布，左手開始承擔每天的勞作。但左手的熟練程度和右手相差甚遠，這給我帶來了諸多不便。在右手休病假的時間裏，左手奮力工作，嘗試了許多平日裏不會做的事情。雖然一些瑣事它要反覆做才能完成，但它克服種種困難，幫我渡過難關，保障了我十天工作、學習和生活的自理。在這段時間裏，左手也曾多次感到痠痛和勞累，但它毫無怨言，認真盡力地做好每件事，我從心裏感謝左手。
等右手痊癒時，我將兩隻手放在桌面上翻來覆去，仔細端詳。其實兩隻手沒有多大差別，可在人們心中的地位卻是不同的。對幹許多人來說，右手比左手重要，因爲多數人習慣於使用右手，久而久之，右手的潛能就得到了很好的發揮，熟練度、準確性和力量在使用中不斷增強，越用越順相反，左手的作用常常被人忽視，鍛鍊的機會少．潛能得不到發掘，只能處於從屬地位．看着長期以來不受重用的左手，我的感激之情再次油然而生同樣是手，爲什麼重視右手而忽略左手呢？爲什麼非要等到迫不得已時纔開始重用左手呢？爲什麼不經過鍛鍊就要求其效果和右手一樣呢？內疚之情同時涌上心頭。
【作文試題3】
閱讀下面材料，按要求作文：
曇花爲了自己多年一現的夢想，甘願承受長久的寂寞；雄鷹爲了自己翱翔藍天的夢想，毅然接受嚴峻的考驗；彩虹爲了自己絢麗多姿的夢想，敢於經受風雨的洗禮；流星爲了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。
請以“爲了自己的夢想”爲題目，寫一篇600字左右的文章。
要求：1.立意自定，文體自選。
2.文中不得出現你所在學校的校名，以及同學和本人的真實姓名。
【寫作導引】
從材料中我們可以得知，文中應該着重展現的是爲夢想付諸的行動，這行動是寂寞，是風雨，是代價，但這行動是美麗的，是值得讚揚的．是我們每個人都要付出的。選材時，我們可以寫自然之物爲夢想的實現而付出的努力，也可以記敘他人爲夢想的實現而付出的代價。我們最應該寫的是自己爲夢想的實現而付出的努力，因爲美麗的作者是每一位讀文章的人都願意看到的，展現自己美好的方面，更有利於真情實感的抒發，也是文章立意的最好選擇。
【素材推薦】
故事發生在1803年，那時候的美國剛剛擺脫殖民統治贏得獨立，百廢待興，經濟凋撒，下層人民生活苦不堪言在這種狀況下，一位體弱多病的母親牽着女兒的手來到了費城，但是她們找不到任何維生的活兒，被迫靠四處乞討來熬過困苦的日子。
初夏的一個午後，母女倆來到城郊一所學校大門外，蹲在牆根處曬太陽。從牆內傳出的琅琅讀書聲和彈奏鋼琴的音樂聲深深吸引了母親身旁的小女孩，她不解地問母親這是什麼聲音，爲何會如此動聽？母親愁苦地一笑，隨後告訴女兒，那是一所貴族學校，是專門供有錢人家的小孩子讀書和彈奏鋼琴的地方
從此，小女孩一有機會就跑到學校圍牆外傾聽裏面傳出的悅耳聲音。有一次學校禮堂內正在舉行音樂會，小女孩實在按捺不住強烈的好奇心，就懇求看門人放自己進去，卻被看門人拒絕了。
就在小女孩淚水漣漣地要走開時，一位老師恰好從旁邊經過。他問清緣由後，以自己的名義作擔保帶小女孩進到校園裏。小女孩疑惑地問那位老師：“既然富人和窮人家的小孩都喜歡這裏，那麼爲何只接納富人子弟而拒絕窮人家的孩子進入校園呢？”老師也許是爲了保護小女孩那顆脆弱的自尊心，用善意的謊言笑着答道：“哦，因爲這所學校太小了，小到只能容納下富人家的孩子。將來等到學校擴建的時候，一定也會歡迎窮人家的孩子來讀書的。”
此後小女孩一邊憧憬着美好的讀書夢，一邊繼續隨母親在城市裏乞討。但是就在第二年，母親不幸染病身亡，只留下孤苦伶仃的小女孩。一個寒雪飄飛的冬日，有人在學校圍牆外發現了這個被凍死的小女孩，於是通知流浪者管理中心的收容人員。收容人員趕來處理小女孩的屍體時，意外地從其口袋裏翻出57美分硬幣和一張字跡歪歪扭扭的紙條：“爲了能把這所學校擴建得更大，使所有的窮孩子都能進到裏面讀書，我已經忍飢挨餓足足攢了57美分啦……”
【作文試題4】
請以“擁有____更幸福”爲題，寫一篇文章。
要求：①請在橫線上補充詞語，使題目完整後再寫作。橫線上需填的詞語，諸如“親情”、“見識”、“創造”、“夢想”、“金錢”、“健康”、“旅行”、“閱讀”等；②不少於600字。
【寫作導引】
因人不同，對幸福的理解不同，所以橫線上選填的詞語也就不相同。我們要結合自身的感受來填詞語。如果你的體質不好，經常得病，深受病痛的折磨，此時你就可以填寫“健康”一詞，因爲你有真情實感可抒發，這在寫作上就佔了上峯。如果你想彰顯一個積極向上的自己，你就可以填寫“夢想”、“閱讀”等詞語；如果你想表現自己的境界與他人不一般，你就可以填寫“見識”、“創造”等詞。擬好了題目，就可以行文了。仔細分析題目你就可知，你選填了什麼詞，那麼這個詞就是你文章要詳寫的方面。
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幸福是什麼
當你正爲貧困發愁，瞬間獲得鉅額頭彩的時候；當你身陷囹圄，法官判你無罪的時候；當你罹患絕症，醫生告訴你診斷錯誤的時候；當你飢腸轆轆，可以飽餐一頓的時候；當你凍得瑟瑟發抖，被允許進入一間暖和的房屋的時候；當你孤獨不悅，親朋好友打來電話慰問的時候：當你身處震區，接到礦泉水和方便麪的時候……
這些大幸福、小幸福每個人都會遇上，尤其小幸福，每天飄然而至，令人不能覺察。沒有苦難的時候，沒有人懂得珍惜幸福。其實，我們每天都生活在小幸福之中，只是渾然不覺。
記得1985年冬天，一天夜裏我被叫去看古董，回來時已是下半夜了。我騎着自行車，又累又冷又餓，遠遠看見路燈下有一個滷煮火燒攤，冒着誘人的蒸氣一我迫不及待地過去，支上車，坐在條凳上，等待那碗至今想起來仍很誘人的北京名吃。攤主上了年紀，看着比我父親還老，他凍得通紅的手熟練地切着火燒，笑呵呵地問我：要一個火燒還是兩個？
那天夜裏，在北京的馬路邊，我再未遇見一個路人，只有我們爺倆，他做我吃，邊吃邊聊我知道了他半夜出攤只爲替兒子結婚存錢，四個兒子，就剩老小，結了婚老爺子就享清福啦！那天聊的什麼差不多都忘了，但有一句我記得清楚，老爺子告訴我：人哪，只有享不了的福，沒有受不了的罪。
【作文試題5】
閱讀下面的文字，按要求作文。
我們走在青春的路上。其間會有許多難以忘懷的日子或瞬間，會有回味無窮的往事、人物或景物，也會有令你感慨萬分的團聚與離別、歡笑與眼淚。青春留下的足跡、聲音、色彩、滋味、風采是多姿的，青春的印象是難忘的，意義是深遠的。青春只有一次，可貴且值得銘記。
請以“青春的印跡”爲題目，寫一篇600字以上的記敘文，文中不得出現真實的校名和人名。
【寫作導引】
從提示語來看，我們要寫的是往事，這往事留給自己深刻的印象，記錄着自己的成長，是自己成長路上的色彩。這印跡可以是事、人、物。如果文章記敘的是事，我們可以寫事件給自己的青春帶來的意義；如果是人，我們可以寫這人給自己的影響、心理路程、收穫等方面；如果是物，可以彰顯它對自己的人生啓迪。我們都有自己的青春印跡，只要你文中的“印跡”亮麗，有意義，就是不錯的選擇。
【素材推薦】
有多少青春可以重來，答案只有一個，青春不可以重來，走過的人生旅途，留下的是不可磨滅的印跡，而腳下的路一直在延續，永無止境，未曾走過的旅途，路上的印跡在於當下如何去走。從我們呱呱墜地的那天開始，我們懷着無知來到這個世界，最初的認識，都是鸚鵡學舌，一直在模仿，等到有了認知和判斷，生活範圍開始無限地蔓延和擴大，而自己又過於相信自己的直覺和思維，同時開始無限放大自己的看法和行動，眼裏容不得別人的指點，青春也就在這傲慢與偏見中溜走。
經常會發現，身邊的有些人人云亦云，隨波逐流，有些人事不關己高高掛起，有些人凌駕於別人之上，而他卻心無半點愧疚和感恩之情，慢慢地這些人走向了迷途，開始迷失自己，這是他們真實的青春生活和寫照。生活不是一個人的事情，這就跟有電而沒有照明燈照樣是黑暗的道理一樣，只有相互配合才能發揮出應有的效能，這當中誰也不是主角或是配角，而是相輔相成的，不要虛度自己的青春年華。
外界的一切事物，猶如一縷陽光，只能照進我們的眼睛裏，卻照不進我們的心裏，總是執著於人和事的表相，一步一步使自己走進黑暗的深淵，不能自拔。青春不僅僅是簡簡單單的兩個字，也不僅僅是年輕的代名詞，而是一種賦予生命的價值和意義，這種價值和意義的體現無處不在，只要用心去發掘，用行動去印證。青春之魅惑，充滿了無限可能，面對這樣或那樣的魅惑，我們要腳踏實地走好每一步，滿招損謙受益，心懷謙恭和感恩，青春的印跡將會是一段美好和充實的故事。
【作文試題6】
讀下面材料，然後作文。
有一次，夜鶯發現了一處開滿鮮花的矮樹叢，於是決定蹲在上面等待果實成熟。
夜鶯等了幾個月，從不讓其他的鳥靠近，怕它們跟自己爭食。
那些花終於結出了一個個小桃子，小桃子裂開了，雪白的棉絮從裏面飛了出來，原來這是一株棉花。一隻布穀鳥飛過來，對沮喪的夜鶯說：“你看，你從來不讓我們靠近，不然我們早就告訴你哪兒有可以食用的果實了。”
要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限，600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【寫作導引】
從布穀鳥的話語中，我們得知這則材料的關鍵，要虛心接受別人的建議。當然，我們也可以從夜鶯不讓其他的鳥靠近的行爲中立意，要學會與他人分享。夜鶯之所以沮喪，是因爲不讓其他鳥兒靠近，也就不能及時發現自己所堅持的行爲是錯誤的。生活中，我們何嘗沒有犯過類似的錯誤，有時總是自以爲是地堅持着自己的觀點、行爲，殊不知自己就錯在其中．我們要善於接受別人的建議，從而讓自己少走彎路，更加美麗。
你一定有過類似夜鶯的經歷．那就生動形象地記敘下來吧，自己給自己上一次精神洗滌的課，也不錯呀。行文時，詳寫的應是自己堅持的經過和給自己帶來的危害。
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有一對鷹夫婦打算在樹林深處定居下來，它們找了很久，終於發現了一棵又高又大枝葉繁茂的樹，於是它們決定在這棵樹上築巢，爲它們養育後代做準備。有一天，鼴鼠經過這棵樹，發現鷹夫婦正在準備築巢，就向它們提出建議說：“你們選的這棵樹可不安全，雖然它現在看上去還是枝繁葉茂粗壯健康，但是它的根幾乎都爛光了，隨時都會有折斷的危險，而且相信過不了多久，它的枝葉就要凋落了，你們還是選個別的地方吧。”
聽了鼴鼠的話，鷹丈夫覺得很生氣，它怒氣衝衝地對鼴鼠說：“我們還需要你來提醒嗎？你不知道我們鷹的眼睛是最銳利的嗎？你是怕我們在這裏安家有一天會把你吃掉吧！你膽子也太大了，竟敢幹涉起我們鷹的事情來了！”它們根本聽不進鼴鼠的勸告，繼續築巢，並且很快就搬了進去過了不久，鷹妻子就孵出了一高可愛的小鷹來。
有一天傍晚，太陽就要落山的時候，鷹丈夫打獵回來了，它帶着豐盛的晚餐，心想這次又可以讓自己的小寶貝們吃得飽飽的了可是，當它飛到自己家的時候，發現自己的幾個孩子都已經死在地上了，原來，那棵大樹已經倒了，它的孩子們來不及逃跑都被摔死了看着眼前的情景，鷹丈夫痛不欲生，它懊悔萬分，悔不該當初不聽鼴鼠的忠告，俗話說：“尺有所短，寸有所長”一個人即使能力再大也有他不擅長的地方，即使看得再遠也有他看不到的地方，即使計劃得再周全也可能有失策的時候，無論什麼時候，虛心聽取別人的意見都不會是壞事。
一個人的智慧總是有限的，善於聽取，接受別人的意見，可以幫助我們做出更加完美的決定，但是，善於接受別人的意見並不是沒有主見地一味接受，對於不同的意見，首先要認真考慮，在自己的內心有一個價值評判，這樣才能夠避免盲目。
徐特立說：“一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收生命和排泄生命，只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓，只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養品。”善於虛心接受別人的意見是一個人成熟穩重的標誌，也是讓我們變得更加完美更加成功的最好途徑。
中考作文 篇4
一篇漂亮的中考作文應象一位靚麗的姑娘——她應該有一對有神的眼睛，一張嬌美的臉蛋，一顆美好的心靈，一副豐滿的身段，一對得體的衣裳，一雙健美的腿腳。這樣的姑娘就會人見人愛，這樣的作文就會獲得滿分。因此，要把中考作文寫得靚麗，就必須：
一、煉就一對神奇的眼睛——擬好題目。
好的標題應是新穎別緻，引人讀文。方法有：1、反常法。即擬出似乎違反常理的題目。這種題目有引人探究之效。如《欲速可達》、《藍樹葉》等。2、公式法。即用數學公式寫成的題目。這種題目新穎別緻，富於哲理。如《素質教育≠玩花樣》、《8－1＞8》等。3、諧音法。即借用語音相同或相近的字擬的題目。這種題目詼諧幽默。如《見義勇爲與見義勇“圍”》“爲”與“圍”同音，《要重理“親”文》“親”與“輕”諧音。4、借用法。即借用影名、歌名或俗語等擬的題目。這種題目能接近讀者。如《愛拼纔會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所長》借用俗語。5、比擬法。即用比喻和擬人等修辭方法擬成的題目。這種題目形象生動。如《我與自信簽約》用擬人，《忠誠：溝通友誼的.橋樑》用比喻，《時代呼喚雷鋒》用借代，《爲何腐敗不敗》用反問，《榜上無名，腳下有路》用對偶，《“打假”豈能“假打”》用迴文，《人人爲我，我爲人人》用頂真。6、懸念法。即用吊起讀者胃口的方法擬的題目。這種題目有使人慾罷不能之效。如《感激車禍》、《耳朵“挑食”》等。7、時尚法。即用當前流行的事件或話語擬成的題目。這種題目有濃郁的時代氣息。如《李白上網》、《QQ風波》等。
二、設計一張漂亮的臉蛋——作好開頭。
開頭要寫得像姑娘的臉蛋那樣美好，且能引人下讀。方法有：1、用優美簡潔的語言開頭。可用整句寫，也可用整散結合的句子寫，或引用詩詞句子寫，或用描寫的方式寫。2、用直接了當的入題開頭。。如《心願》的開頭：“這個心願在我的心理已經埋藏了很久。”只一句話便入正題，可謂惜墨如金，乾淨利索。3、用懸念開頭。這也叫倒敘法。如朱自清寫的《背影》的開頭。4、用激烈濃郁的抒情開頭。這也叫“直抒胸臆”法。如《誰是最可愛的人》的開頭。5、用寓於哲理的“題記”開頭。“題記”可以是自己的語言，也可以是名人名言。
三、塑造一顆美好的心靈——定好主題。
確定的主題在正確的基礎上力求新穎。這可從兩方面去着手。1、確立有時代特色的主題。如當前的建立和諧社會、建立節約型社會、“神六”飛天、奧運、禽流感、農村的減稅增收、學校的素質教育、工廠的減本增產等。我們通過寫自己熟悉的題材來反映上面這些主題，的中心就有時代特徵了。2、確立有自己獨特感受且能勵人向上的主題。如滿分作文《人生的句號》，寫從“頓號”、“逗號”到“感嘆號”的變化，真實的反映出作者思想逐步變化的過程，充分表現出作者積極進去的精神，很能鼓人上進。
四、鍛造一副豐滿的身段——寫好中間。
這包括要選好材料並安排好結構。中間部分要寫得象姑娘的胸膛那樣豐美圓實。方法有：1、事實要多，議論要少；2、細節要多，概括宜少；3、新穎的材料要多，陳舊的事物應棄；4、真情實感要多，虛情假意應少；5、表現角度要多，單調角度應戒；6、句子形式要多，雷同句式應改；7.故事波瀾要多，直平寫法應去。總之，要多姿多彩。
五、裁剪一對得體的衣裳——用好語言。
語言要新穎有文采。方法有：1.句式整散結合，長短相配，能使句子琅琅上口；2.引用詩詞歌曲的句子，能使句子增色添採；3.用擬人比喻，能使句子形象生動；4.用羣衆的口頭語言，能使句子生動活潑，富於生活氣息；5.防擬改編，能使句子風趣幽默。
六、磨鍊一雙健美的腿腳——收好結尾。
結尾要作得像姑娘的雙腿那樣漂亮有力，乾脆利落。方法有：1.畫龍點睛式結尾。即結尾點題。這種結尾能使主題明瞭。點題的方式很多：抒情式，希望式，推理式，決心式，感悟式，比喻式，號召式，歌曲名言式。2.呼應開頭式結尾。這種結尾能使顯得結構完整，渾然一體。3.記敘事件式結尾。即以事情的結局作結尾。這種結尾能使顯得含蓄蘊藉。4.描寫景物式結尾。這種結尾能對主題起烘托作用。
總之，要形神並茂，“姑娘”才能“光彩照人”。
中考作文 篇5
走近了，才知道，你是折翼的天使墜落人間，被人忽視卻依舊努力着回到你的天堂。——題記
你不喜言談，沒有朋友，總是一個人孤單地坐着，在教室的后角落。每位同學對你唯恐避之不及，也是，皮膚黝黑的你會輕易被淹沒，那樣渺小，無人注意，畢竟沒有人會對一個內向，不聰明的醜女孩產生好感，與她手牽手形影不離!
當然，我同其他的同學一樣，用這樣冷淡甚至極其殘酷的態度對待你，在我走近你之前，我一直是這樣做的，且沒覺得有如何不對。一個總愛以外表論人的人，是膚淺沒救的，那件事後我才明白。
那天，正值我打掃值日，我本已磨蹭多時，總是掃不快，其他值日生皆數離去，而我也以爲僅剩下一個人在這孤獨地爲教室保潔，心中一股莫名的自豪，掃到一半，往後一瞄，發現教室后角落竟還有一位同學，她做得筆直，頭擡着，正咬着手指頭，盯着試卷，倒像在思考着問題，看到她，心中是不屑的，卻沒想到她今天在燈光的微微照耀下，醜醜的臉龐上竟有一圈美好的光暈，我怔住了，不由得看呆了，她看到了我，便拿着試卷，頭一晃一晃地跑到我身邊，這個動作於平日，我是多麼厭惡啊!而此時，我卻像被施了魔法一般，心甘情願地看着她跑來，她一臉羞澀地問我剛剛她思考的問題，很簡單，得到答案的她如同得到糖果的孩子一般，竟然那麼燦爛地笑了，笑的我也情不自禁，隨着你笑，走近，才知道平日你也會如此上進，有着如此燦爛的笑容。
以前從不注意你的我，漸漸地因此也有了些交集，儘管有時候遭到其他同學的不解甚至嘲笑，可是我從來沒有懷疑，我相信，一定有些人是可以發現你的美的。每次下課或把訂正好的題卷給你時，總是會發現你在認真地訂正或做題，你的四周都是男生，生性好動，煩亂不堪，可是你從未受其影響，自己的頭低着看本子，手中的筆沙沙地“唱”歌寫下一個個美麗的”精靈“，與周圍的環境迥然相異，走近了，才知道你如此努力。
我無法像你一樣做到。因爲基礎差，成績每次都墊底，所以老師自然不像對尖子生那樣喜歡你，甚至不太待見你，而同學也都用異樣的眼光看你，也會偶爾鬨笑你，於我而言，那是決計受不了的，而你從來沒說什麼，有沒有對他們有過什麼怨恨的想法，每次對待同學都是笑顏，而換來的卻是同學們那一個個鄙夷的表情，和用身體動作體現出的避之唯恐不及，你無奈，只得苦笑後離開，誰又知道你是那樣渴望友誼，心中是那樣被同學傷得傷痕累累，走近了，我才知道，你是如此寬容、堅強、孤獨。
走近了你，才發現我一直帶着令人鄙棄不齒的思想，活在天使身邊。有時候，真正的美好是不會閃光的，它會像掛在你認爲很美的天空上的夕陽一樣，走近了，才知道它擁有胭脂般的色彩，不管何時何地，它只是美的。
走近了，才知道你是墜落人間的折翼天使，幻化成逆境中待綻的花，陽光下，我看到了你的努力，堅持，勇敢，美好，聽到了花開的聲音。
中考作文 篇6
中考作文命題的原則之一，是不設審題障礙，但不等於不要審題了，題還是要審的，特別是那些平時作文水平不高的同學，更需要認真審題，即使非常容易的作文也需要審題。那麼要如何審題呢？
一、審文體
雖然眼下的考題都有“文體不限”等字樣。然而“不限”的意思是對全體考生不要求統一寫某種文體，而對於具體的考生個人而言，還是要寫成一定文體的。因爲文體是思維和寫作目的的載體。目的要說明某一事理，如用議論文體，就會說得不清不楚，甚至會使讀者雲裏霧裏，丈二和尚摸不着頭腦；要描述或記敘某一事件，如用議論方式，會使自己在寫作上難以爲繼；如用說明方法，會使人枯燥無味如同爵蠟。
審題要思考這個題目適宜哪種文體、本人長於哪些文體、材料宜於哪種文體，從這三者中去尋找相一致的、最善於表現文章思想內容的文體。這樣，敘述、描寫起來就會形象、生動如臨其境，如見其人，如聞其聲；說明起來就會科學準確，得心應手；闡述起來就會自然貼切，深刻嚴謹。
二、審內容。
審內容要解決的是該寫什麼的問題，也是明確寫作的範圍。如一道這樣的作文題目：“如今，在社會上或家庭生活中，帶電的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦……請你憑藉自己的有關生活經驗和思考認識，任選其中的一種（或幾種）寫一篇文章：或記敘描寫，或夾敘夾議，或說明、或抒情……”首先你要把這個題目中最主要的詞語劃出來：帶電的東西；電燈、電視、電話、電腦；其中的一種。這樣一劃，你就不難確定該寫什麼了。也就是說寫以上四種帶電的東西是最直接扣題的，應該作爲首選對象。如果對這四種不熟悉，要寫別的帶電的東西那也成。但寫了不帶電的、或者帶電而不是“東西”，那就可能跑題、偏題或者離題。這就是下面我們要說的限制。
三、審限制。
審限制要解決的是不該寫什麼的問題。不該寫，就是限制。這需要在讀題過程中加以理解。如要你寫“帶電的東西”的同時，限制了你別寫不帶電的東西和帶電而又不是“東西”（閃電）的文章。如果是命題作文，題目的定語就是限制，題目越長限制越多，內容越少，範圍越小。話題作文也有限制，比如：“生活中，有無數美好的人、事、物——一顆美好的心靈，一份美好的情感，一個美好的夢想，一段美好的往事，一處美好的風景……這一切，就在我們身邊。請以‘感受美好’爲話題，寫一篇作文。”它至少有四層限制：非生活、非美好、非身邊、非感受。凡是限制的範圍被你寫進作文，那一定是跑題、偏題、不切題，甚至離題。可以說限制是一條“高壓線”，碰上它非“偏”即“離”。因此，明確題目的限制是審題的重中之重。
在審限制時還應該着重指出的是，20xx年出現了一種全新的限制：“①題目自擬，但題目中必須有‘真’字，……”20xx年出現時間限制，即只寫“初中三年的生活”這是爲了防僞、防抄襲、防模仿、防套題的。估計今年還會有新的花樣出臺。
四、審含義。
審含義要解決的是題目中比較深層次的意思，即題義的內涵與外延。比如《遊戲》，它的含義與比賽、賭博有相混的，也有區別。比賽，有名次，遊戲沒有；賭博，不利於身心健康，而考題中有“遊戲有益於身心健康”的字樣。又如《假日》，你就不能寫成“生日”。
當然以上四個方面不是獨立的、也不是割裂的，而是聯繫的、統一的。這裏把它們分開來說是爲了敘述的方便，旨在告訴同學們審題時要從這四個方面去考慮，審好了就不會出現不切題和離題的尷尬事。
中考作文 篇7
很多學生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當中是否有一些好的點題文字能夠看出學生自己對作文材料及主旨的理解程度。因爲只有真正能夠把握住自己的立意，才能把題點好。
所以在寫作打腹稿的時候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點點題，如果可以的話，通常情況下，這個材料是可以使用的。而如果打腹稿的時候發現材料無法如此點題，基本情況下，這個材料的閃光點連你自己都還沒挖掘出來，那麼選擇這個材料作文的時候就需要對其主題再進行深挖，或者換一個材料了。
所謂的“造句法”，即寫一個句子充當開頭和結尾，這句子的內容應該包含三個部分：作文題的關鍵詞，主要內容的關鍵詞（即作文中寫的那件事），主旨的關鍵詞。
比如20xx年北京中考滿分作文之一《日積月累》的開頭：
友誼如清風，驅散我心中的憂愁；友誼如高山，保護我那弱小的心靈；友誼如帆船，載着我乘風破浪！而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠相見，真誠相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學期中考試幫助我”，即“互助”，而標題則是《日積月累》，而這個開頭就非常準確的扣住了三個關鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠互助”，這樣的點題就非常好，其材料也肯定就是圍繞着主題來寫的了。
這篇文章的倒數兩段也是如此：
“在這段小李幫助我奮戰的日子，我對學習由沮喪自卑，逐漸有了收穫，直到信心滿滿；我與小李的交情也在點點滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。
友誼是永不落山的太陽。請伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂吧！”
這個結尾也是緊緊扣住了三個關鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個“豹尾”。
再如另一篇20xx年濟南中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結尾：
“頭髮梳梳，在成長的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時想起，都會有幾分溫暖在心頭！”
這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標題是“幾分溫暖在心頭”。這個結尾也非常巧妙的將這三部分內容放在了結尾當中。
很多學生，尤其是初一學生，都不知道考場作文該如何點題，那麼，希望這篇文章能夠對大家有所幫助。
中考作文 篇8
喜歡品味那些短小的故事，他們能夠讓我在神經緊繃的初三生活中偶得片刻清閒，享得一縷安定，生得一份智慧。
傘，心境
很多時候，決定我們開心與否的，不是周邊的環境，而是控制自己情緒的能力。
兩個人在雨中行走，手裏各拿了一把傘卻沒有撐開。其中一個像是遇到煩心事了，一臉怒火，也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。另一個好似有了開心事，哼着小曲兒，打着響指，盡情觀賞沿路的景色，一臉滿足。此時，傘於他們是多餘的。
心境中有了那份淡定，便能遇事從容、性情淡雅。學會了和自己相處，便學會了和自己相伴，享受了翱翔於心靈世界的那一份輕靈，這是一種智慧。
漁，合作
人一生，少不了與他人相處。一位老者讓兩位年輕人在一簍魚和一根漁竿中選擇，一個選了那簍魚，另一位選了那根漁竿，然後他們便分道揚鑣了。選擇魚的年輕人迫不及待地煮了那些魚，牛乳般鮮美的魚湯，鮮嫩可口的魚肉，沁人心脾的魚香，年輕人覺得幸福極了，可他最終死在了空空的魚簍旁，身邊是一堆魚骨。另一位年輕人忍着飢餓日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚藍的大海時，心懷不甘地離開了人世，漁竿朝着那片海。後來，同樣有兩個年輕人分別從老者那裏得到了一簍魚和一根漁竿，可他們選擇了一路同行，一次只煮一條魚吃，雖然吃不飽，但終於見到了那片海。後來，他們各自擁有了自己的漁船和幸福的家庭。
人，本身是弱小的，可正是因爲人們在一起生活，才創造出今天燦爛的文明。與他人相處，貴在合作。合作，是一種智慧。
沙，知足
一個人在沙漠中行走，忽然聽到有一個聲音對自己說，抓一把沙子放進口袋，明天你會慶幸自己的決定。他半信半疑，抓了一小把沙子放進口袋。第二天，他發現那些沙竟都變成了金子和寶石，他快樂得快要瘋了，可很快他又開始捶胸頓足，恨自己沒有多抓些。
瞧，一個人若是與物相處，一定要先學會知足。知足者常樂，這也是一種智慧。
那些緊張而又快樂的日子即將遠去，而那些蘊涵哲理的故事卻會陪伴我一生，沉澱在心底，化爲一種智慧。讀故事，長智慧。
中考作文 篇9
終於回來了，他闊別了十年之久的，他深愛的家鄉——那片夢中的沃土，他魂牽夢繞的地方。
生子是20xx年的應屆高中生，他可以說是農場第一個大學生，不負父母多年的重望，在九月快要來臨的時候，他收到了來自北京一所院校的入學通知。他還記得離開時的情景，左右兩手和背上背的都是父母殷切的期望和整個農場的祝福。應定要混出個樣來，生子這樣想。
畢竟是祖國的心臟，和家鄉真的是天壤之別。剛來到北京的時候，生子有種再也不回去的想法，畢竟沒有人不會對美好的事物有所留戀。但漸漸的，生子越發覺得覺得，家鄉里村民們不同於“城市人”的淳樸的氣息讓他想念。他想起三伏天裏隔壁王嬸子會給他送來的酸梅湯和後院李奶奶家裏的櫻桃樹，想起和他一起長大的好動的強子、憨厚老實的石頭……他瘋狂地想念他從未離開這麼許久的家鄉。這種想念在生子作爲一個剛剛畢業的大學生，初入公司受到無數冷眼的時候愈發強烈。還“棱角”分明的他，還涉世未深的他，紛繁複雜的世事讓他吃了不少的苦頭。於是，回家成了他唯一的支柱和念想。每當快熬不住的時候，他就在心底
對自己說，再忍忍吧，等過幾年，自己有錢了，就可以回去了，到時候可以把家裏的房子改一改，讓父母住的舒服些，村裏的學校也可以多些好的桌椅……
時光真的可以改變一個人，十年間，他從普通職員一路升到副總，再到如今下海經商大獲成功，他再也不是當初莫多棱角的少年，他深諳世事的艱辛與波折，有些東西再也找不回來，譬如他昔日一身的張揚。不過他仍記得，他夢想起航的地方，這片黑土地。
生子手裏握着方向盤，身旁坐着他溫柔的妻子，後座上睡着了的，是他們可愛的女兒。一片蔥鬱映入眼簾，“到了到了!”他猛地坐直了身子叫了起來。終於回來了，妻子在他身旁淺淺的望着他笑，他一邊開着車一邊絮絮叨叨的講起來，講門前的羊腸小路，講前面的小水庫裏的魚……
眼前的一切，讓他有一瞬間的恍惚，記憶中整齊的村落已經被居民樓取代，雖然母親對他說過這幾年農場變化很大，但他還是怔住了，眼前的一切，無比陌生，他無法把記憶中的家鄉同眼前的景象重合。他就像初入“桃花源”的“武陵人”。
原來，有一種變化叫做翻天覆地。
抱着孫女的母親笑眯眯地說了些有關農場近年來的事，十年時光，恍如隔世，農場的角角落落都令他震驚，這樣的故鄉是他所不熟悉的，他沒來由的有些害怕。他現在還是不是家鄉人?
就在這時，屋裏突然熱鬧了起來，原來是王嬸子、李奶奶，哦，還有強子，石頭頭上騎了一個小一號的石頭……“這就是苗苗吧?”李奶奶抱起女兒，“呦，還挺沉，生子，可比你小時候乖多了，我記得，你小時候差點沒把我家院裏的樹都給砍嘍，哈哈哈哈哈哈哈……”石頭開了一家小飯館，生意很好，強子這幾年也很不錯，生子突然覺得，家鄉並沒有變，而他的心，也一直沒有走遠。
來到學校的時候，老校長對生子說，當年他資助的那幾個孩子都在學校裏當老師，近幾年有不少大學生回鄉任教……
臺下是一張張乾淨的臉，生子握着話筒，有些說不出話來，過了好久，他纔對着下面一羣青春的面孔說道：“孩子們，無論何時，別忘了家鄉，別忘了理想，終有一天，成功的你們、歷經磨難的你們會發現，這片黑土地，是你們最初的也是最美的——天堂!”緊接着，是一片雷鳴般的掌聲，在生子耳畔久久縈繞……
生子還記得，十年前，當他即將遠走，有一羣人在用真誠的目光祝福他……他可愛的家鄉!
