實用的中考優秀作文合集七篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的中考優秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考優秀作文 篇1

一條充滿荊棘的小路上，留下了我一串串的腳印，我將堅持走在這條路上，將未來的腳印印在上面。——題記

第四組腳印

對於童年，我已印象不深，但那件事卻常常在我腦海中浮現。

那時，我非常淘氣，媽媽說的話我從來都不聽。一天下午，我在媽媽不注意的時候，偷偷溜到家旁邊的小河邊玩。我在河邊玩水，嬉戲，看着小鴨子游泳，真的很開心。漸漸起風了，開心的我完全不知道危險正一步步逼近。風大了起來，我不小心失足掉到河裏。我很害怕，一邊掙扎，一邊喊“媽媽”。風捲起了地上的落葉，我的喊聲在風中迴盪。此時，正在忙的媽媽似乎聽到了什麼，立刻往河邊衝去。看到我，馬上把我抱了出來，給我換上了乾衣服。風漸漸小了，這次真是意料之外，媽媽竟然沒罵我，只是緊緊抱着我。此時，我懂了。

那年我四歲，我的第四組腳印充滿着恐懼感和媽媽的愛。

第十二組腳印

“不要離開我，不要。”我在夢中驚醒。我的爺爺，從小最疼愛我的爺爺離開了，他去了美麗的國度。“乖孫女，叫爺爺，爺爺給你摘棗吃。”“爺爺。”爺爺就把我抱到頭頂，挪到棗多的地方。摘一顆，好甜。我給爺爺一顆，他說：“爺爺不吃，給你吃。”就又給我了。“一定要好好學習，讓爺爺高興高興。”這是多普通的一句話，卻是爺爺給我的最後一句話。真的很後悔，那天爲什麼不去看爺爺，爲什麼說話不算話？爺爺聽說我要去看他，就坐在村口等了整整一天。別人勸，他就說：“我的乖孫女就要來了。”他那麼大的年紀，哪經得起這般折騰，就暈倒了，被鄉親們擡回了家。我在家要去看爺爺，可同學要去聚會，我就跟着去了，心想：改天去看爺爺也不遲。就把這件事忘了。可誰想，爺爺卻再也沒有醒來。

那年我十二歲，第十二組腳印充滿了我對爺爺的歉意和後悔。

走在這條路上，一幅幅景象飄過，不知何時，我的眼眶已存滿淚水。

中考優秀作文 篇2

窗外，蟬鳴聒聒。

黑板上，一道並不難解的數學題，老師殷切的目光遊移不定，希望捕捉到某份同樣殷切的目光。

筆尖在紙上沙沙地移動着，很快，紙上便出現了一串數字，與同桌校對後，答案已經確定，沒有異議。

我輕籲一口氣，一擡頭，卻正好與老師四目相對。老師微微一笑，目光中滿是期待，而我卻心亂如麻，看了看答案，又望了望老師，輕輕搖了搖頭。

老師眼中的希望消失了，只剩下失望。我心中有苦難言，思緒又飄回到了三年前。

那時，數學課還是我展現自我的舞臺，我喜歡聽到老師對我的讚許及同學對我的肯定。但是，在那節數學課後，情況卻截然不同了。

一樣的蟬鳴，一樣的午後，一樣簡單的題，我自信滿滿地舉起了手，響亮地念出了自己的答案。出乎我的意料，我收穫的不是同學對我的肯定，而是一片不屑的嘲笑：“這麼簡單都不會。”“就是，我以爲多厲害呢!”……眼淚不聽話地奪眶而出，滴溼了草稿紙。那個錯誤的答案，雖被淚水模糊了，但它給我的傷害，卻如此清晰地烙在我的腦海裏，也讓我從一個自信的女孩變爲一個自卑的學生，從此課堂上也少了一雙積極舉起的手。

窗外的蟬鳴，將我從回憶中扯了回來。

教室裏依舊很安靜，也依舊沒有舉手回答。

也好，就讓這道題像往常的無解題一樣，淹沒在題海中，不起半點波瀾。

可是我心中有個聲音在反抗：不是已經算出答案了嗎?爲什麼沒有勇氣再舉一次手?何必拘謹，舉個手，真的難於上青天嗎?

是啊，舉個手並不難。我開始動搖了，但那段痛苦的回憶又不合時宜地蹦了出來，那片嘲笑聲彷彿還在耳邊，正一點一點吞噬掉我僅有的自信。

窗外，蟬鳴聒聒。

腦海中這時蹦出另一個故事：傳說蚊子妒忌蟬的歌聲，便欺騙蟬說宙斯極其反感蟬的聲音，想使蟬停止歌唱。誰知蟬的聲音依舊在夏日響起。問其原因，蟬回答：“只要我堅信自己的歌聲是美妙的，就沒有什麼能阻止我繼續歌唱!”

蟬亦如此自信，更何況人呢?

我心中的答案逐漸明朗。於是，我大膽地舉手，在衆人詫異的目光下，響亮地說出了哽在喉中許久的答案。再次換回了老師那久違的讚許的目光。

但是，這一次，是我用自己的自信，重新拉開了舞臺的幕布。這就是我的舞臺，這一直是我的舞臺，只是曾經的我因缺少自信，不敢拉開那看似厚重的幕布。人生亦如此，假如在面對困難時，連對自己的自信都沒有，就不可能勇敢地直面困難，就不可能邁出至關重要的第一步，更不可能戰勝困難。其實，只要有自信，那裏都是自己的舞臺。

窗外，蟬鳴聒聒。

中考優秀作文 篇3

老媽，快煮飯，我餓扁了！老媽，快給我洗衣服，我明天要穿。老媽，我房間好亂，快幫我收拾收拾！對於這樣不珍惜媽媽的勞動成果，隨意使喚媽媽，不知什麼時候起竟已成爲了少時的哥哥和我的一種習慣。對於媽媽，哥哥和我的態度可以說是冷淡之極，好像媽媽做的是應該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句，不准我們做這個，不准我們做那個，讓我們覺得好煩惱，哥哥甚至事事開始跟媽媽對着幹，不是鬥嘴就是鬥氣。可自從我九歲那年媽媽病了以後，我們的看法就改變了。

老媽，快來添炭火，這炭火快熄了。我又使喚起媽媽來。哎，來了。只見媽媽滿頭大汗地走了過來，左腳卻有點一跛一跛的，聽着她軟弱無力的聲音，哥哥也嘮叨起媽媽來。

你！媽媽指着哥哥的鼻子氣得直鼓眼，接着直咳嗽，看上去還有點晃晃悠悠的樣子。嘭的一聲，媽媽倒在了地上。

啊！此時的我慌張不已，心想：完了，該不會是媽媽真犯起病來了吧？

老媽，對不起，我不是故意的，。我顫顫微微地說道，後來，我媽被送進了鄉衛生院。

在醫院，我們聽到爸爸和醫生的談話，醫生說：你愛人有膽囊炎和胃病，加上身子本來就虛，有點營養不良，剛纔可能是受了什麼刺激吧，心火上升，才導致剛纔的休克。

啊，那怎麼辦？爸爸很着急老媽的病情。

哦，需要在醫院多觀察幾天，打點消炎針，不要隨便生氣，這個病還沒有生命危險的。

聽到這個談話，此時，我內心愧疚不比，媽媽是因爲才犯病的，我不能再惹媽媽生氣了，媽媽爲了我們起早貪黑，忙裏忙外，好吃的給我和哥哥吃了，自己卻省吃儉用。

哥，我們不該這樣跟媽媽對着幹了，媽媽都真的生病了。看着在病室外走廊木椅上坐着默不作聲的哥哥，我說道。

哥哥突然起身，衝進了媽媽的病房，跪在媽媽的窗前，抱着媽媽滿是老繭的手說：媽，對不起，我錯了，我不該對您能說這樣的話，我真混，真不懂得珍惜。

孩子，改了就好，媽媽嘮叨你們也是爲了你們好。

嗯，嗯哥哥眼裏閃着淚花說，我的眼裏也稀里嘩啦真冒眼淚。真的，以前的我們真的真的太任性太叛逆了，不懂得媽媽對我們的良苦用心。現在，從今往後，我們要珍惜媽媽對我的關愛；我得做一個讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子，我暗暗在心裏發誓。

從那以後，我開始學會了尊重老媽，不再和他頂嘴、鬥氣，我們的關係一下子好多了。

在病房裏，媽媽還講故事給我們聽，雖然多是小時侯聽過了的，以前聽這些故事，覺得太幼稚、又老掉牙；可現在，這些故事不知爲何，極具生命力，如一股甘甜的泉水滋養着我的心靈，溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆氣的神情，臉上也充滿了幸福和歡樂。

中考優秀作文 篇4

朋友送我一段柳枝，我把它插入瓶中，起初幾天，柳葉兒青得茂密。可是，漸漸地，衰竭了下去……

——題記

淅淅瀝瀝，下着縹緲的雨，我回憶着以前和朋友一起手拉手，一起走過這條巷子裏的情景，是那麼的友好，曾經的我們對待對方是那麼的

友善。

書桌上的那段柳枝，在枯萎直至死亡。

我又漫步到窗前，突然發現有一把繡着蓮花的傘撐在雨中的巷子裏站立着。心中疑惑着：那把傘不是她的嗎?怎麼，那是她嗎?我忙撐着傘跑了出去，我站在她面前，我倆對立着，過了好久，她說：

“我們快活嗎，我們到底快活嗎?爲了那點小事……”

“是呀!我快活嗎?”我不止一次地在自己心中詢問自己。

漸漸地，我和她又在一起吃飯，又在一起上學，下雨路上，我和她又在一起同撐一把傘了。

夏天到了，蟬嗚叫着，天又突變了，下起了一場大雨，而我書桌臺上的那段柳枝已變得乾枯，它衰竭了。“它死亡了嗎?”這句疑惑又生入我心中，怎麼才能讓它復活?媽媽走了過來，看看疑惑而傷心的我，又看看那段枯萎的柳枝，微笑地對我說：“傻孩子，柳枝不僅僅需要水分，它還需要陽光、土壤，你和她之間的友誼也是這樣，需要陽光。”

媽媽的話真是一點驚醒夢中人，我醒悟了。雨停了，彩虹出現了，它好像在對我微笑，在向我招手。我把柳枝栽入土壤中，太陽出現了，對着柳栽發光，好像太陽只爲它而放射光芒。

好美啊，柳葉青青!

友誼既是兩人之間的橋樑，又是善待他人的紅繩。

友善不僅需要水分，還需要土壤、陽光!

柳葉青青!

友誼唯美至極!

中考優秀作文 篇5

今天，又有多少個新的生命誕生?今天，又有多少個生命離開了這個世界?今天，有多少人在歡笑，又有多少人在爲不幸傷神?走過今天，走過彼岸的花開。我走過了我人生中最獨一無二的童年，走過了那兩千多個日日夜夜。走過了那兩千多個今天。而今天，只能站在屬於少年的岸上，回首彼岸永遠無法回到的童年。

走過今天，是的，我就跨進了初中的大門。在這短短的24小時裏，我就完成了六年來的跨越。就在今天的夢裏，我還歷歷在目——那童年的趣事，童年的淘氣可愛，那童年的件件高興或快樂的事。我多麼希望今天從現在停止。我不想長大，我留戀我的童年。走過今天，我已經上初中一個月了。回望過往的故事，我好像真的成了一個少年。我第一次感到走過今天有多麼美好。走過今天，我從小長大;走過今天，我逐漸懂事;走過今天，我慢慢學會了珍惜今天，期盼明天。四千多的日子裏，我從呱呱落地的嬰兒成了一個初長成的少年，我不能說我的每天都有意義，但我每一天都走過了，而且是回想起來感到快樂地長大了。我走過了幼兒園老師的批評，走過了低年級數碼寶貝的陪伴，走過了酷愛讀書的中高年級，走過了兩屆奧運會，親眼見證了家鄉的變化，是的，我走過了。我的生活中的一切人與事都可以作證。

當我還留戀XX年奧運會的舉辦時，60年大慶已讓全國人民興奮不已;當我還留戀小學的好朋友時，新的友誼已然建立。一切，都在走過。我在追尋它們走過的足跡，無數個今天走過的足跡。可是，無數個今天走過不就成了明天了嗎?生活好像一棵樹，童年是第一次長葉，那些葉兒都是今天，走過了今天，就沒了一片可愛的葉子，它被珍存到心底了，然後明天就開始了。走過今天，就是迎接明天吧!爲了美好的明天，必須走過今天。不必再爲童年而感傷，因爲，我的童年已活在了我的心中，昨天收在唯美的回憶中，而我，要珍惜今天。今天的少年時光，今天的青春年華，就如朝陽透過樹影的光點，就如陽光映襯的泡沫，觸手可及，又只能享受一次。用自己今天的努力來享受今天所帶來的價值，明天才不會後悔，明天才能又無所顧慮地走過又一個美好的今天。

走過今天，不是生活在回憶中;走過今天，是向理想又靠近了一步;走過今天，是珍愛生活;走過今天，是與昨天完美地劃上句號，是與明天劃上一個問號和一個感嘆號;走過今天，就是走進美好的明天;走過今天，就是尋找屬於自己的美麗年華!

中考優秀作文 篇6

端坐在中考的考場上，面對着這樣一道作文題，我腦海裏所浮現的，竟是與初中語文學習有關的一段記憶。是這段經歷讓我知道了，只有破除舊的經驗，才能認知新的事物。

從小，我就是一名作文高手。因爲家庭教育的關係，我熟讀唐詩，倒背宋詞，自然練就了旁徵博引、下筆成文的本領。小學時代，我用“濃得化不開”的唯美文字戰勝了一大批同齡人，也形成了這樣一種經驗性的認知，有文采的文章就是好文章。

這一段自以爲是的輝煌認知終於在初中二年級得以終結。

初二時，我開始接觸作文裏的.一項新事物——議論文寫作。儘管老師一再強調觀點的準確性與邏輯的嚴密性，我卻只是聽聽而已，因爲我還是抱定已有的看法，有文采的文章就是好文章，議論文也概莫能外。

沒過多久，老師讓我們用議論文寫一道命題作文《生命需要一盞燈》。我毫不客氣，攤開稿紙，故技重施，一氣呵成。我至今都記得那篇文章的內容，我寫的是李清照。我說，文學是她生命中的一盞燈，讓她在重重悲痛下，克服困難，成就了卓越的人生。爲了彰顯文采，我按照一貫的做法，鋪陳了大量李清照的詞作，加以排比烘托。寫完最後一個字，我得意地一笑，我認爲我完成了一篇絕世好文。

很快的，作文成績就發了下來，我的作文竟被判爲跑題。老師的評語依舊是用紅筆寫成，但在我眼裏，它早已不代表喜慶與榮耀，取而代之的是滿嘴的苦楚與刺心的傷痛。評語是這樣的：“燈”的作用是驅散黑暗、播撒光明、給人以方向，而非籠統的“助人克服困難”，所以，你的文章無法證明文學是李清照生命中的一盞燈，文采斐然，但文不對題，邏輯混亂。請記住，議論文寫作要注意概念的準確與邏輯的嚴密。

看着老師的評語，我彷彿聽到了一陣陣碎裂的聲音，它來自於我既有的經驗認知。我原本以爲，議論文也是以文采來判定，但這次寫作經歷告訴我，如果沒有準確的概念與嚴密的邏輯，那僅有空洞文采的議論文便成了空中樓閣，華而不實，一觸即倒。於是，我向老師請教該如何改進。老師從古人所說的“修辭立其誠”，一直講到國際大專辯論賽，只爲告訴我一個道理，議論文要以概念的準確與邏輯的嚴密爲前提。

從此以後，我不僅改變了自己對議論文寫作的認知，更明白了一條更爲重要的人間至理：我們對新事物的認知，離不開已有的經驗，又常受制於已有的經驗，所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗；而視野的拓寬與經驗的豐富來自於不斷的交流實踐，來自於不斷的嘗試修正，由此看來，一切身體力行的參與，無論成敗，都有助於我們對新事物的認知，有助於我們在不斷前行中豐富自己，完善自己。

我想，這不僅僅是一次寫作的昇華，更是一次認知上的浴火重生。

中考優秀作文 篇7

技巧一：擬好搶眼的標題

鄭板橋在總結自己的創作經驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”文章的標題如同一個人的眼睛，應該有着傳神的魅力，畫龍點睛的功效。並且，考場閱卷，閱卷老師也往往憑着標題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，好好包裝一下，顯得尤爲必要。

好的標題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多。你可以運用製造懸念法、點化詩文歌詞法、借用修辭格等等。但無論哪種方法，都必須有來自平時生活學習的積累，積累多了考場上纔會產生靈感。因此，備考階段應注意多閱讀報刊，多看電視新聞，有意識的積累一些鮮活的標題，供自己借鑑。

技巧二：設立運思標誌

考場作文在結構上應巧妙安排，通盤考慮，給閱卷者以思路明晰，結構勻稱，行文嚴謹，文氣貫通的感受，避免信馬由繮，拖泥帶水，讓閱卷老師理不清行文思路，抓不出要點，從而產生厭煩的感覺。這就要求考生注意運用特色標誌顯示自己的運思。設立行文標誌的方法也很多，你可以運用題記、後記，佔領奪目的“要路津”;也可以分立小標題，形成絲絲入扣的遞進式片斷組合;也可以開頭百字內快捷的點明題旨，中間各自然段用開頭句或結尾句點明要義，結尾段收束全文，再次凸現主旨。無論運用那種方法，便於閱卷老師快速把握思路，讀懂內容，那纔是我們的最終目的。

技巧三：注意扣題點睛

考場作文閱卷，時間短，任務重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細看。適應這種閱卷特點，考生應特別注意扣題點睛。在寫議論文或抒情散文時，考生應該注意有意識的在文章內容流轉交匯之處，不失時機的點明題旨，回扣題意，這樣纔會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學作品時，儘管作品的主旨能夠暗合題意，但爲保險起見，也應該有意識的用明朗的“點睛”之筆來昇華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導致誤判。

技巧四：力爭書寫端正清楚

文面清晰整潔，書寫美觀大方，字數達到規定要求，能夠讓閱卷老師形成好的第一印象。閱卷老師會認爲這樣的考生基本功紮實，不會有什麼差錯，即使有，也是偶然的。如果閱卷老師帶着這樣的想法去看你的作文，你還用擔心什麼呢?因此即使你的書寫水平有限，不能達到美觀大方的較高要求，也應該做到端正清楚這個最基本的要求。