【必備】中考作文六篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的中考作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

一位父親很爲他的兒子苦惱，都已經是十六七歲了，卻一點男子漢的氣概都沒有。毫無辦法之際，他去拜訪一位拳師，請求這位武術大師幫助他訓練他的兒子，重塑男子漢的氣概。

拳師說：“把你的男孩留在我這裏半年，這半年裏你不要見他，半年後，我一定把你的孩子訓練成一個真正的男子漢！”半年後，男孩的父親來接回男孩，拳師安排了一場拳擊比賽來向這位父親展示了這半年來的訓練成果，被安排與男孩對打的是一名拳擊教練。

教練一出手，這男孩便應聲倒地。但是，男孩纔剛剛倒地便立即站起來接受挑戰。倒下去又站起來……如此來來回回總共二十多次。

拳師問這個父親：“你覺得你孩子的表現夠不夠男子漢氣概？”

“我簡直無地自容了，想不到我送他來這裏訓練半年多，我所看到的結果還是這麼不經打，被人一打就倒。”父親傷心地回答。拳師意味深長地說：“我很遺憾，因爲你只看到了表面的勝負，但你有沒有看到你兒子倒下去又立刻站起來的勇氣和毅力呢？那纔是真正的男子漢氣概！”

只要站起來的次數比倒下去的次數多一次，那就是成功。越挫越勇纔是真正的強者。

中考作文 篇2

（在家裏，媽媽正在做飯）

我 媽媽，我要到同學家找一下複習資料，呆會回來。

媽媽 你稍等我一下，我陪你去。

我不用了，我已經長大了，不是小孩子了沒問題的。

媽媽 不行，在我的眼裏你就是個孩子，乖，再去看會書，等我忙完，我陪你去。

我 我都這麼大了，您就讓我獨立一次吧。

媽媽 孩子要聽話，這種機會以後多的事，現在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。（我欲言又止，這校的對話已不止一遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）

（春遊前）

我 媽媽，學校組織春遊，去上海玩兩天，好激動哦！

媽媽 你們老師說一定要去嗎！

我好像可以不去。

媽媽 那你就別去了。

我 爲什麼？爲什麼不讓我去？

媽媽 去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家複習。

我 可是，這種機會很難得，初中三年最後一次和同學出去玩。

媽媽 等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸也會帶你出去玩，到時候，你也可以約同學出來玩。

我 我不要，我想參加這次春遊。

媽媽 不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春遊的，在家裏好好複習。

（沒辦法，只好眼睜睜地望着同學們高高興興地去春遊，坐在書桌前，我流下了淚。）

我 （何時的我纔可以自由自在，何時纔可以不受到媽媽的限制，我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空。”）

簡評：這是20xx年揚州中考滿分作文。文章用劇本的形式表達“我”的“家庭環境”壓抑了“我”的自由，“我”爲追求自由理想而努力也沒有如願，所以，結尾希望獲得“一片自由自在的天空”。內容與題旨和諧統一。在文中，作者用括號來作舞臺說明。

中考作文 篇3

1、大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一羣螞蟻擡走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們爲理想奮鬥。

2、幸福

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收穫

幸福是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。

幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的聖潔。幸福是“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷。幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節。

3、大自然的語言豐富多彩：

從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；

從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；

從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

4、成功與失敗

種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。

礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。

蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。

航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。

5、牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。

籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。山中的石！當你背靠羣峯時，意志就堅了。

水中的萍！當你隨波逐流後，根基就沒了。空中的鳥！當你展翅藍天中，宇宙就大了。

空中的雁！當你離開隊伍時，危險就大了。地下的煤！你燃燒自己後，貢獻就大了

6、朋友是什麼？

朋友是快樂日子裏的一把吉它，盡情地爲你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子裏的一股春風，輕輕地爲你拂去心中的愁雲。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地爲你驅趕心靈的陰霾。

7、一粒種子，可以無聲無息地在泥土裏腐爛掉，也可以長成參天的大樹。

一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭裏沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。

一個人，可以碌碌無爲地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。

8、青春是一首歌，她撥動着我們年輕的心絃；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；

青春是一面旗幟，她召喚着我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啓迪着我們的智慧和心靈。

9、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。

如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。

如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。

11、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。

友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。

青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。

波的圖像是人生的道路：波峯是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。

海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

12、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什麼？花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼？

13、沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

14、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智慧之窗。時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。

15、愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使飢渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜。

關愛關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。

16、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。

17、人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

18、假如生命是一株小草，我願爲春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我願爲大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我願意爲世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願爲人間留下一絲甘甜。

19、你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

20、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

21、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

22、人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的着色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的.吟唱，少一些哀婉的詠歎。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。

23、書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢；書中自有中年樸質的影；書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。

24、書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

中考作文 篇4

抓緊時間“補短”掌握技巧“避短”

在考前衝刺訓練中，同學們應當回顧和梳理一下自己的作文，找出自己的閃光點，有針對地強化訓練，力求在某一點上有所突破，努力使長處變得更長，從而寫出滿意的中考作文。如果費時間去尋找寫作短處，苦苦地彌補不足，效果是不會理想的，甚至可能越練越缺乏信心。同學們可以從以下幾個方面進行揚長訓練。

強化辯證思維

一般來說，同學們都會有這樣的困惑。當看到某一篇課文，或者某一篇優秀作文時，在羨慕的同時肯定會說，這個問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點也找不到充分的依據來證明，所以一旦提筆作文總覺得理不出頭緒或者說不出個所以然來。爲什麼會這樣？因爲思維沒有達到一定的理性深度。

同學們不妨試一試下面的方法：一是把社會生活、家庭生活、校園生活中大家比較關注的問題作個梳理，對這些問題先想一想，再拿來與同學，或家長展開有理有據的交流、辯論。二是把自己對事情的真實感知和體驗，包括質疑和反面觀點求證的過程，也就是自己思維的過程和結論記錄下來，整理成以“生活與思考”爲主題的文章。三是揣摩優秀作文。面對優秀作文的題目，你先嚐試着立意、選材、構思，然後看原文和點評，相互對照。這樣，可以幫助自己找到思維過程中，或條理混亂，或簡單化、片面化的缺陷，從而克服思維的膚淺和脫離實際，不解決實際問題的傾向，有效地鞏固並深化思維的成果，並將其內化爲自己的思維方法和正確的認識，情感態度和價值觀，變成自己的真知灼見和真情實感。

激活新鮮素材

同學們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的衝擊力和震憾力。這就要求同學們不斷感知、體驗和新鮮經驗和新鮮信息。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細緻地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，並把自己擁有的新鮮材料激活。

下面是考場滿分作文中的一段話：“人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時代的選擇好像時而變化着走向水流與或大或小的風”。作者之所以善用比喻，正是因爲平時注意觀察和體驗，又能從閱讀中借鑑和擷取某些材料。(20xx年《善待失意》安徽)再看一段話：“看吧，德國總理‘鐵娘子’默克爾更像是一位有着高度凝聚力的‘母親’，每場比賽她都拋開繁忙的國務，親臨球場看着偉岸、堅強的‘兒子’們奮勇向前。德國人向來認爲自私自利是一種恥辱，如今，他們用自己優異的表現贏得了國內外媒體的交口稱讚，他們很有希望繼續下去”。寫德國總理默克爾的關注更體現了比賽的份量。

從閱讀和生活中儘可能開闊視野，拓展知識、增加積累、深入體驗，纔可能做到臨場發揮“左右逢源”、“爲我所用”。也只有通過人物自身的、具體可感的言行和生動傳神的細節描寫，才能達到形象豐滿、有血有肉的效果。作文，追求和表現自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯繫自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。

反覆錘鍊語言

語言是爲內容服務的，但是，運用的語言鮮活而富有個性風格，就會使文章大放異彩。寫作訓練中要學會反覆錘鍊，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。概念化的、抽象的、生澀的詞語儘可能少用，多用富有色彩、動感和情緒體驗，能訴諸人的感官，調動人的形象思維，撞擊人的情感世界的詞語，學會用近義詞和反義詞來體現事物細微的差異和鮮明的對比。學會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。

錘鍊語言，要學着恰當引用。在行文中，可引用詩詞佳句來增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引經典句式，以此來優化文章語言，增強語言的表達效果。如“不必說……也不必說……單是……”、“沒有……就沒有……更沒有……”等經典句式。還可以妙引流行詞句，增添語言情趣。如廣告詞“沒有最好的，只有更好的”、“山高人爲峯”等。學着巧用修辭。多用排比、擬人、比喻等修辭方法，使句子生動形象，耐人咀嚼。多用短句和散句，穿插一些長句或整句，使文章的語言靈活而多變，富有詩意。還要學會在突出位置設計精彩語句。在文章開頭、結尾、過渡、總結等位置，或者用些精美的排比句、對比句等，或者活用新鮮的時尚語言，或者選用飽含哲思的警言格句，或者借用詩意化的表達。這樣，既強化了讀者的印象，又增強文章的表達效果。

“補短”與“避短”雖僅一字之差，卻體現了兩種不同的思想和策略。每一位同學在寫作上都有自己的長處，在考前衝刺訓練中，只要更加註意發現併發揚自己的寫作長處，就能挖掘出自己更大的潛能，揚起自信的風帆，在中考中就一定能寫出有深度、有個性，文質兼優的美文來。

久隆模範中學高級教師朱寄望

中考作文 篇5

課堂上躁動着一種緊張的、期待的氣氛，有人在看錶，有人在語速極快的討論着什麼，有人一邊四處張望一邊將筆轉得令人暈頭轉向。突然，有人低低地數着：“二十、十九、十八、十七……”接着，隊伍壯大起來，聲音越來越亮：“十六、十五、十四、十三……”到了最後，甚至有了拍打桌子的鼓點：“三、二、一”緊跟着，下課鈴就響了，所有人都人間蒸發了一般迅速消失，幾乎是平移到了天台上。

天台上長蛇般盤踞了好幾條粗壯而潔白的長繩，被人們寶物般簇擁着，指指點點。繩子旁站着兩隊衛士般的學生，他們虎視眈眈地盯着繩子和另一頭的人們，人們象山一樣的挺拔，而他們的腳卻纏絡着，像堅實的根基。接着，他們將繩子從地上抱起來，肩並肩地靠在一起，等着號聲的響起。我們在互相鼓着勁兒，努力讓自己冷靜下來。當陣陣的加油聲弱下去的時候，便會傳來一片歡呼。在很短的時間裏，我也站在了那條繩子的面前，握着它柔軟的身體，與同伴們肩並肩。還不容我有些許的思考，一股強大的壓力就把我帶動着扯到了後面，我馬上像一隻野獸一樣伏下身子，用盡全身的氣力緊緊拉着那根繃緊了的繩子。那幾十秒竟如此的漫長，當我彷彿即將耗盡最後一絲力氣時，聽到了一片歡呼聲。我們互相擁抱、互相擊掌，慶祝着今天的勝利，而對於明天即將面臨的對手不屑一顧。而這就是錯誤的驕傲了，事實證明，第二天當繩子脫手而出背叛我離去時，當同學們大喊“用力啊！”的聲音在耳旁滑過的時候，當我們一個個摔倒後又不甘心地爬起來繼續拉的時候，沒有一個人可以再驕傲的起來了。

我們回到教室，教室裏已沒有了昨日的興奮，留下的只是死一般的寂靜。我們都在找原因，沒有一個人心灰意冷的去哭泣。

沒人願意面對失敗，我們也從沒有想過要失敗。這是一種狂妄嗎？不是的！是因爲我們從不會輕言放棄，這就是勇氣和拼搏的所在！這次的失敗給了我們深刻的教訓，但不會動搖我們班級必勝的信心，它只會讓我更清醒的明白，不能輕視任何一件小事。失敗阻擋不了我們一顆年輕好勝的心！我們一直在拔河，直到我們戰勝一切！

中考作文 篇6

馬革裹屍

解釋：馬革即馬皮。用馬皮把屍體包裹起來，多指軍人戰死於沙場。形容爲國作戰，決心爲國捐軀的意志。褒義詞。可參見三國89集，司馬懿爲張合馬革裹屍。

成語故事：

馬援是東漢名將。他年輕時當官。有一次，他放走了一個囚犯。他自己逃到甘肅一個僻遠的鄉村。

漢光武帝時，他奔赴沙場抵禦外族侵略。他抗匈奴伐交趾，屢建戰功。光武帝封他爲“伏波將軍”。

不久，“威武將軍”劉尚在貴州陣亡。消息傳來，光武帝十分擔憂那裏的戰局。馬援年過花甲，卻自願請求出徵。他說：“好男兒爲國遠征，以馬革裹屍還葬!”他出兵貴州，勇挫敵兵，後來不幸病死在戰場。