實用的中考作文集錦十篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的中考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

名師簡介

韓大勝，任教於安徽省首批示範性普通高中——霍邱縣第一中學，高級教師，語文教研組長，安徽省模範教師，霍邱縣教學能手、學科帶頭人，多次參加高考閱卷並獲得“優秀鬩卷教師”稱號，有多篇論文在《學語文》等語文核心刊物上發表。

“母題”闡述

科學精神，主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行爲表現，具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本要點。

1．理性思維

重點：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行爲等。

理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語文課程標準（實驗）》要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神…‘在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。

2．批判質疑

重點：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質疑、批判的豁免權，任何思想都有爲自己辯護的權利。在寫作時，要具有問題意識，善於發現問題，並能獨立思考、獨立判斷，不入雲亦云，並且能多角度、辯證地分析問題，並在此基礎上做出正確的選擇和決定。

3．勇於探究

重點：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。

想象力是人類創新的源泉，是一個人頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅持不懈地進行探索，積極尋求有效的問題解決方法。

真題解析

1. 20xx年高考上海卷作文試題

隨着現代社會的發展，人們的生活更容易進入大衆視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

該不該以及怎麼對他人的生活進行評價？應該如何面對他人對自己生活所做的評價？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質疑和勇於探索的素養。讓考生在或鼓勵或批判之餘，可以進一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現能多角度、辯證地分析問題的能力。

2. 20xx年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，根據要求作文。

網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成爲當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家裏安裝VR（虛擬現實）設備，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裏試穿新衣，時而在診室裏與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身爲新聞事件的“現場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成爲現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少於800字。④不得抄襲、套作。

該材料能引導廣大青年學生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發展變化，也能很好地考查考生獨立思考、獨立判斷的能力以及辯證地分析問題，進一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現實的關係，而是討論虛擬成爲現實以後，我們如伺對待的問題。

3. 20xx年高考安徽卷作文試題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

爲了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公衆開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因爲具有特殊的微觀結構，纔會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規範，正確使用標點符號。

這道題現代感很強，又貼近學生生活，還能激發想象，考生有很多發揮的空間。因爲材料中沒有直接點明題旨的中心句，沒有直接的價值判斷，這無疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個視角來看，這也給考生提供了更大的發揮和想象的空間。考生以第一段爲立足點，可以寫激發興趣，培養探索精神等。因爲這是活動的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過高考作文的形式，引領廣大青年考生正確認識科技的魅力，弘揚一種求真探索的科學精神。

命題預測

1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

某大學進行了一場與“心靈雞湯”有關的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞着“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰，爭論激烈。

當你“又醜又窮”時，“雞湯”認爲只要努力就能“迎娶白富關”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。

當你沒有把握時，“雞湯”鼓勵你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”……

“雞湯”喜歡進行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當頭一棒，要你認清現實。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質疑思維。人在長期面對失敗時，常常會產生“習得性無助”，而這時，人們最需要的其實不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用人手，支持“反雞湯”；也可以將二者辯證地結合起來，呼籲人們喝“心靈雞湯”時，也認清現實，找到解決問題的方法。

2．閱讀下面文字，根據要求作文。

常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小夥伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸並不太遠，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當地警方爲他申報了見義勇爲獎。他靠自己的冷靜和機智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱讚他“見義智爲”。

你對這種現象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實和證據，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運用科學的思維方式去認識事物、解決問題、指導行爲，就是要具體問題具體分析。可立意：“爲”是“勇”的前提，“不爲”不能叫做“見義勇爲”；在“爲”的前提下要“智爲”，儘量避免盲目而爲，避免不必要的損失和犧牲；對於未成年人來說，應有所“爲”有所“不爲”。

3閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

莫言講述生活點滴對他文學創作的啓迪時，說：“文學就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品裏面做到了。”“童年時的我極其孤獨，在荒蕪的草灘中只能與動物爲伴。我渴望與天上的`鳥、地上的蟲交流，看着漫無邊際的藍天會浮現出無數個故事，當我成爲一個作家後，我就把這一切都寫進小說。”

請根據莫言的話，結合自己的理解，談談你對文學和生活的關係的理解。

要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導考生觀察並反思自己的生活、學習，把感性的認識上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學和生活的關係，而是具體地指出文學對於生活的精神彌補式的作用，而且莫言是在談“生活點滴對他文學創作的啓迪”時說的，因而這段話又可以理解爲生活是創作的基礎。寫作時，可以談生活與創作二者的相互關係，但必須緊密結合所給材料，不能脫離材料的含意。

中考作文 篇2

改弦更張

西漢時期，儒學家董仲舒讀書與做學問十分刻苦，他讀書時曾經三年不到自家花園裏看一眼。漢武帝十分欣賞他的爲人，讓他提供施政方略。董仲舒認爲秦朝的一些舊制度已經不適應了，就好比琴上的舊弦必須要換掉一樣。

【出處】東漢·班固《漢書·董仲舒傳》：“竊譬之琴瑟不調，甚者必解而更張之，乃可鼓也。”

中考作文 篇3

一、以作文批改爲媒介，鼓勵投稿，激發學生寫作的熱情。

心理學研究表明：“讚賞一個人的傑作比讚賞一個人的本身更有效。”在批改學生作文時，教師應儘量肯定他們的優點，用委婉的話指出不足之處。通過教師熱情真誠的賞識，使學生及時看到自己作文的成果，從而激勵他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。

二、以媒體爲載體，搭建平臺，激起學生展示文學才華的慾望。

實踐表明，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要 途徑。因此，在作文教學中，教師要鼓勵學生把自己的作品上傳到自己已開通的博客上，讓衆多讀者瀏覽、評價，體驗寫作的價值。此外，教師也可和學生一道創建 班級週刊，讓學生做主，編輯文章，設計版面，這樣就會激勵學生的寫作熱情，讓他們進入一個積極的呈良性循環的寫作狀態。

三、引導學生寫日記入手，認真觀察，積累豐富的寫作素材。

教師應鼓勵學生全景式地體驗生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫真人真事，抒真情實感。例如，寫天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風霜霧露;寫同學，可以寫下課後的打打鬧鬧，寫某次上課時的調皮搗亂，寫做完作業後的無比輕鬆，寫好朋友之間的竊竊私語，寫某次課餘時 的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往，不但積累了許多寫作素材，而且有效地提高了學生的寫作水平。

四、以課文爲依託，提倡模仿，培養學生良好的文風。

模仿是人類學習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在於針對性強，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強，又能收到明顯的效果。教師要讓 學生從簡單仿句開始，從課內到課外，以駢句到詩句，並輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然後講解仿句的方法要領，再進行嘗試模仿，反覆訓練、修改、提高，直至 成功。通過仿句訓練，能給學生一個成就感，能激發他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練後，逐漸引到篇上的模仿。

五、以課外爲突破口，積累語言，擴大學生的知識視野。

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意 不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這些實際，教師應重視學生課外閱讀，讓學生通過大量閱讀，開闊視野，豐富知識，增長 智慧，從而提高寫作能力。爲了進一步提高學生課外閱讀的效率，要求學生每人準備一個積累本，讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱 讀感受。通過訓練，學生的詞彙量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。

總之，在作文教學的實踐過程中，經過一段時間的精心訓練，別緻新穎、匠心獨運的文章脫穎而出，作文教學也達到了預想的效果。

中考作文 篇4

守護夢想

守護夢想，如同守住故土。——題記

土地是厚實的，它承載了世間的本真。深山中的大樹離開了蒼蒼林莽，拋棄了紮根的故土，被移植到喧鬧的城市，雖被人賞識，卻也因此失去了自然地本真，失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。

你不必馬蹄硝煙，縱橫馳騁，也不必叱吒風雲，更不必尋山覓水，只需守護自己的夢想，就如同堅守住心靈的故土一樣，你就一定會在這一片淨土上綻放光彩。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”

屈原從長長的歷史甬道中走來，帶着一身正氣，帶着滿腹詩書才華，堅持“美政”理想，愛國，愛民地追逐着自己的夢，他爲了楚國的興盛而終身奔走疾呼，雖然他個性的棱角在世故的社會中不能保全，雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中，他將爲了自己熱愛的故土，將自己洗刷地如此透徹清澄，至死也不放棄追求自己堅真的夢想，至死也要讓自己夢想的血液隨着故土流淌。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”

大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤，詩仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食，名利富貴。然而，他追求自然灑脫，不媚權貴的故土永遠是詩仙的紮根之處，他不慕榮華，不強顏歡笑，毅然決然地選擇追尋自己的夢想，讓自己迴歸心靈中那方寧靜的故土。

夢，雖觸不可及，“行路難，多歧路”，但詩仙李白卻一直在向前走，從不停歇!正因有了“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”這滿懷壯志的故土，才能激勵詩仙永遠地追逐;正因有了“衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒”這份自由和灑脫，纔會綻放他永不凋零的花蕾;正因有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”這份自信和豁達，才能守護着那份夯實的故土。倘若，沒有了詩仙這寬闊的胸懷，這棄富貴於不顧的灑脫，怎能找到故土的那份寧靜?

“五年歸國路，十年兩彈成”

錢學森解放前在美國學習，已經取得了輝煌的成就，然而，當祖國煥發出新的生機，百廢待興需要他時，他毅然衝破重重阻撓，回到祖國，因爲祖國有他的夢想，因爲在他心中家爲輕，名利爲輕，事業最重，因他的根永遠要紮在這片生他養他的故土上。錢學森用生命踐行着愛國情懷，告訴世人，在故土上，才能綻放自己的光彩，體現自己的價值，爲此，他堅守故土，義無反顧!

中考作文 篇5

細雨霏霏的日子裏，最喜歡一個人在雨中漫步，不必撐傘，就這樣慢慢地走着、聽着、看着、想着，任連綿不斷的細雨把我密密的包圍。細細的雨水像飛絮、像雪花，悄悄的飄下來，落在了我的頭髮上、臉上和衣服上，像一粒粒小水鑽綴滿了我的全身。一股發自內心的喜悅自心底慢慢升起逐漸的充滿了我的全身，我覺得自己變成了一個雨世界裏的精靈，想放聲的歌唱，想歡快的舞蹈。

雨中的世界和平時截然的不同，周圍的一切都變得霧濛濛的，沒有了往日的清晰，卻多了幾分神祕和可愛。遠處的山，雲遮霧鎖，好像一幅精心製作的水墨山水畫；近處的樹，渾身沾滿水珠，彷彿純淨秀美的姑娘；馬路和樓房也洗去了滿面的灰塵變得整潔而乾淨。雨中的空氣格外的清新，使人徜徉其中，留連往返。

漫步在這細雨瀰漫的世界裏，暫時忘掉身邊的一切，不去想學習中的煩惱，也不去想生活的瑣碎，只沉浸在細雨帶給我的一片神思之中，那種感覺真好。

我喜歡這漫無邊際的江南細雨，它沒有暴雨的冷漠無情、也不象雷雨那麼喜怒無常、更不似颱風雨的肆虐殘暴。它更像一個溫柔可愛的天使。

細雨四處飛揚着，路上的行人們有的撐着傘、有的穿着雨衣，他們急匆匆地趕着路，想要儘快躲開這飄飄灑灑的細雨。沒人注意細雨的多情和眷戀，也沒人去感覺細雨的牽掛和思念。我的心中不由得有了一絲絲的遺憾：爲什麼沒人能品位這雨呢

我愛細雨，我更愛江南的細雨。如雨、如霧、如詩、如畫，讓人留戀、讓人浮想聯翩。

中考作文 篇6

“平淡是真”，這是一個小學校長的網名，這四個字拿過來細細品味，別有一番風味。

平淡，

有人說

是避隱山林

天天聽着鳥兒的啼鳴

坐在搖椅裏勝讀經書;

有人說

是吃去一切雜念

返璞歸真;

有人說

是用一生經歷去完成創作;

有人說。

人們都說，

人就像一本書，

書的封面等於人的外表，

而書的韻味就是人的內在，

而我認爲平淡就是人的內容，

一生平平淡淡地做着一件件平凡的事，

每一件事都無愧於良心，

這就是真。

人的一生不需要轟轟烈烈，

不需要與世隔絕，

只要在兩者最融洽的地方

微微一笑便是真，

真的透徹，

真的明明白白。

這並不是爲引人注目

而裝出來的虛僞，

也不是無聊時

而修飾自己的工具，

這是內心深處的一種領會。

平淡是真。

中考作文 篇7

審題不抓關鍵詞。北京八中老師劉豔認爲，在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作爲重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急着動筆，有的考生考前背過一些範文，一到考場就往裏套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求後再下筆。

北師大附中老師高超提醒考生，審題時還要注意體裁和字數要求，看看題目要求寫成什麼體裁的，字數不要超出或少於要求字數太多。

語言貧乏缺少文采。劉豔說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關時就可以參考借鑑；另一方面，初三生還可多關注同齡人的優秀，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜誌，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在中恰當地運用古詩詞也是讓增色的好辦法。

較“平”缺少細節。一些考生寫的沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎麼集合、怎麼準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的纔有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。

中考作文 篇8

技巧一：標題指路，層次清晰

所謂“標題指路”，就是作者在構思全文時，根據主體部分各段的主要內容，精心設計兩三個小標題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過渡性文字，在重點處酣暢行文，突出重點，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節搖曳生姿，讓閱卷老師擊節叫好。

技巧二：書信體式，親切感人

書信是日常生活中常用的實用文體，中考時不少考生用它來寫話題作文。書信體作文要符合書信的格式，正文部分的謀篇佈局要相對靈活，可以採用敘事、描寫、抒情、議論等多種表達方式。內容方面，既可以寫一件事，也可以寫多件事。因爲書信體作文一般用來交流思想、抒發情感，所以要寫得感人親切。

技巧三：日記體式，自由活潑

日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫作體裁。它是一種用書面語言記敘自己所見、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結構比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接，在表達上也比較自由，敘述、描寫、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便於作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。

技巧四：鏡頭轉換，片段組合

鏡頭轉換法是作者根據主題表達的需要，選取幾個生動的人物、事物或景物的片段組合成文。運用這種方法時同學們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。

運用鏡頭轉換法組織文章結構時，要選好表現主題的鏡頭並巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫以《燈》爲題目的文章，可以選擇以下幾個鏡頭來寫：先祖點松明燈，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，我們這一代用電燈，將來可能用更先進的燈。通過描寫這些片段，展現了社會的發展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家裏明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞裏戰士的燭光燈。通過描寫這些片段，歌頌了保家衛國的邊防戰士。用鏡頭轉換法來組織文章的結構，既能充分展示作者的聯想、想象能力，又能使文章內容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現形式：

用“一”“二”“三”將文章分成幾個部分，給各部分加小標題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。

技巧五：首尾圓合，前後照應

俄國短篇小說大師契訶夫在談小說創作時說：“要是你在頭一章裏提到牆上掛着槍，那麼在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛那兒。”這就是說文章前面寫到的事物，後面要有着落;後面寫到的事物，前面要有交代，即前後照應，首尾圓合。寫作時若忽視這一點，就會造成上下文脫節，全文結構支離破碎。常見的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應、文題照應、細節照應、懸念照應、伏筆照應。

中考作文 篇9

一輪暖陽散發出的光芒，光榮萬丈。那溫暖的陽光更是令人嚮往。我們也能成爲一輪暖陽，綻放屬於自己的光芒。下面是小編整理的角落裏的光芒作文三篇，供大家參考! 角落裏的光芒作文三篇 角落裏的光芒作文一

偏僻的角落，雖幽暗，但卻散發着生命的光芒。

清晨，陽光明媚，草木經過雨水的沖刷，還有點點晶瑩的水珠留在枝頭，折射出難得的美麗。我閒得無聊，便來到了大街上，開啓閒逛模式，在路上無所事事地走着。

走進一條陌生的道路，希望能夠體會冒險的快感，然而，這條路很快就走到了盡頭，我不由地悻悻而歸了。正當我即將返回時，卻看到左邊有一條小巷，便又來了興致。快步奔至巷口向裏張望，裏面的景象不由讓我心生失望。經歷了漫長歲月的牆壁已殘破不堪，上面還被人貼滿了小廣告，地上散落着幾堆垃圾，雨水從旁邊房子的屋檐上滴下來，流經垃圾堆，匯聚成了一灘臭水，散發出腐爛的臭氣。好奇心頓時消散，目光飛速地移過這些令人厭棄的東西，冷不丁卻瞟見垃圾堆旁邊有幾株野草。正是他們重又勾起了我的好奇。

咦?這種地方居然也有植物生長。我停下了準備離開的腳步，不顧旁邊的臭味，自顧自地蹲了下來，觀察着這幾株野草。這幾株野草衝破了層層堅硬，從石縫中鑽出，身上還帶着未被太陽曬乾的露珠，鬥志昂揚地擡着頭，努力吸收着陽光，無不顯示着其生命力的頑強。靜靜地看着石頭上的草，我彷彿看到了一顆草籽在石頭縫中艱難的成長，努力的吸收着雨水，享受着水滋潤的場景，它卯足了勁，衝破了石頭，最終綻放了自己。

我呆呆地看着這些草，爲它們而震撼。不知過了多久，我才慢慢起身，朝着家的方向走去……

一株毫不起眼的草都有着對生命的渴望，希望綻放生命的光彩，而我們人類，不應該更加努力爲生命的綻放而奮鬥嗎?

中考作文 篇10

森林之廣闊，我的鳴叫有誰會仔細聆聽;滄海之廣闊，我激起的波紋會在誰的心中盪漾;天空之遼闊，有誰會與我展翅翱翔?是你們，我的朋友。

“在你輝煌的時候，讓我爲你唱首歌，我的好兄弟，心裏有苦你對我說…… ”，這是我們最喜歡唱的歌。我唱着這首歌，重拾那份溫馨。

午後，烈日炎炎，我們在籃球場上揮汗如雨，我的每一個進球都能得到你們的掌聲與喝彩。進攻時，我的一個空中轉身，撞在了欄杆上，摔倒在地上。你們匆忙趕了過來，幫我檢查傷勢，把我擡回了家。操場的上空，瀰漫着溫馨的友情。

晚自習後，我們站在固定的地點，等候着彼此。秋風送爽，我們聆聽着遠處的蟲鳴，傾聽着彼此的話語。我們海闊天空地暢談着，論古今縱橫五千年，話時事跨越南北球。放學的鈴聲不停地催着，肩上沉重的書包提醒着我們今夜還有多少夜車要開。但我們卻久久不肯離去。興盡晚回家，得意不知歸路，誤經校警身邊，快跑!快跑!驚擾一羣行人。快樂、溫馨充滿我們的心中。

考試成績如果不錯，我總會向你們“得瑟”，開始時你們或許會竭力打擊我的囂張勢頭，但過後我們會很開心地去吃一頓飯，一個願請，一羣願吃。吃什麼，在哪吃並不重要，哪怕僅僅是一個冰淇凌，大家也會樂而受之，並會直截了當地，一邊大口嚼着嘴裏的東西，一邊嘴裏含含乎乎，做着很有氣勢的動作，表示下次一定會“超英趕美”。唉，請客請出一羣白吃的對手啊!望成績高漲，看友誼之深。我們將真誠與溫馨嚼進肚裏。

“前方大路一起走，哪怕是何等結果。”我結束了嘴中的哼唱。

時光飛逝，但我們的友誼不會消逝。我們還是那羣積極自信的少年。我們都在爲自己的理想而奮鬥。

重拾那份溫馨，我看到了我們友誼的深厚，我找到了前進的動力。