【推薦】一年級作文集錦四篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的一年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

我有一個溫暖的家，有爸爸.媽媽.還有我。爸爸又高又瘦，他每天不停的工作。媽媽又漂亮又勤勞，她每天在家裏做家務事。我又可愛又活潑，每天去學校勤奮讀書。我愛我的家，我的家是一個幸福.溫暖的家，它是我成長的搖籃。

一年級作文 篇2

當春帶着她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；

當春攜着她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

春，絕對是一楨浸染着生命之色的畫布。

新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔着我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜着我們的目光。

於是，開始在春天漫步。

踩在她鬆軟的泥土上，才知道生命的溫牀可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這裏孕育，並賦予生命一種變換的姿態。

春，絕對是一幅飽蘸着生命繁華的畫卷。

無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這裏匯演自然那神奇的活力。

於是，開始在春天漫遊。

披着柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息裏，其實包含着一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏着那最爲柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。

春，也是一拱彰顯着生命神奇的畫廊。

你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含着特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷着有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿着那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間裏，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。

這就是春，因着萌生在這裏的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味着一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，讚美春天，是因爲春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，令人目不暇接，隨意採擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌豔嫵媚。這裏有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的'畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

“遠目隨天去，斜陽着樹明。犬知何處吠？人在半山行。”這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這裏有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。

“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。”這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的遊興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕着小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄着藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊着小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句準確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是清代詩人高鼎的《村居》。

一年級作文 篇3

春來了，幾陣清風，數番微雨，洗去了冬日的沉重。

春來了，帶着光明，帶着溫暖，送來了絢麗的朝霞。

春天的到來爲大地帶來生命，到出都洋溢着綠色的微笑。荒山綠了，平原綠了，田野綠了，所有的樹木都抽出嫩綠的幼芽。

然而在這百花齊放、百鳥爭鳴的時候，我最愛的不是嬌豔的牡丹，不是誘人的玫瑰，我最欽佩的是陪襯着鮮花的綠葉。

是濾液的幼芽最先向人們傳達着春天的信息。一排樹，一片樹林，遠遠望去，只見枝幹間隱隱約約透着幾簇帶有新意的綠，來到近旁卻全然不見那葉子的蹤跡，這時會使人認爲先前遠望去的只不過是錯覺罷了，可只要你仔細端詳似桔的枝幹，便會發現在枝節間夾着的那一點綠，這一點綠從緊繃着的樹皮中鑽出來，隆起一個綠色的小葉苞。就是這一點綠，會染綠一棵樹，一排樹，一片樹林……它預示着生命的復甦，展示着頑強的生命力，帶給人們生活的希望和勇氣。這就是綠葉的精神。

當大地披上了新裝，綠葉又默默地擔負起樹木新陳代謝的艱鉅任務。它每時每刻都對空氣起着重要的淨化作用，它把葉片內形成的葉綠素源源不斷地輸入體內，就像爲乾渴的人送類了清泉水一般，供給樹木生長所必需的營養。

待到神仙的紅脣吻遍羣山，大地一片奼紫嫣紅，瓜果遍地，紅彤彤的惹人喜愛，黃澄澄的讓人着迷，一片欣欣向榮的景象，這時又有誰曾想到綠葉的功勞？如果沒有綠葉奉獻的一切，哪裏會有滿園春色和豐碩果實？

綠葉不奢求別人對它歌功頌德，不奢望得到無限的榮耀，它希望的是是春色滿園，桃李天下。每當此時，它感到了內心的充實和欣慰，這就是綠葉的精神。

仲夏酷暑難當，綠葉連忙爲過路的人們、乘涼的老翁兒童把自己的傘蓋伸張起來，爲大家送來一絲涼爽，雪中送炭，它卻默默忍受烈日的煎熬。這就是綠葉的精神。

葉落知秋，綠葉完成了一年的辛苦勞作，它短暫的生命即將結束。爲了使樹媽媽進入冬眠，綠葉甘願脫去美麗的霓裳，換上黃皺的皮，無聲無息地隨蕭瑟的秋風飄零。它們慷慨地被埋在地下，成爲樹媽媽在冬天時吃的點心，爲迎接更加絢麗多彩的一年犧牲自己的生命。落葉不是無情物，化作春泥更護花。這就是綠葉的精神。

綠葉的一生默默無聞。活着，爲大地帶來生機。死後，爲大地留下肥料和財富。這無私的精神，崇高的品格，使我產生由衷的敬佩。

一年級作文 篇4

過年的時候，我們一家人在院子裏曬太陽，我就問外公，

我：外公，媽媽過完年幾歲了？

外公：媽媽比你大23歲，你說幾歲了？

媽媽在旁邊聽着，她開始還以爲我算不出超過20的算式，沒想到，我自己在紙上先寫了8+3，然後再加20。我急忙高興的問外公，“媽媽是31歲，對不對呀？

外公誇我真棒，我高興極了，又問，“那外公幾歲呢？”

外公：“我比媽媽也大23歲，你說我多大了？”

這算是100以內的算式了，我先在紙上寫30+20=50，然後寫上1+3=4，媽媽看到了，還誇我好厲害吖還知道拆開算呢。

然後外公來了興趣問我，“那外公55歲的時候，你幾歲？”

我正準備在紙上寫55-23-23的時候，突然笑了，“外公明年就是55歲，我明年9歲！”哈哈，媽媽立馬就說我腦子還算反應快的，沒被外公帶溝裏去。嘿嘿，我也覺得自己特別棒。