(優秀)五年級的作文6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級的作文 篇1

“我，我，老師，我……”一個孩子積極地舉手，許多同學都已經感到語文課枯燥無味。有的欣賞窗外的風景，有的把漫畫夾在語文書裏去，有的望着天花板發呆，還有的人已經進入了甜美的夢鄉中……而有那麼一個孩子仍然積極舉手，並且樂此不疲，似乎不管是新出版的漫畫書、好玩的網絡遊戲，穿什麼衣服、甚至流行什麼偶像，她也漠不關心，她只關心老師的言語和今天會講什麼課，常被稱爲“書呆子”。

我是這樣的孩子。

一盤菜就要被吃光，在食堂吃飯，有一個孩子爭先恐後地吃大家都不愛吃的冬瓜、木耳菜，許多同學吃驚地望着她狼吞虎嚥的樣子，一會兒走過來，一會兒走過去，大家嘴巴張成了不可思議的'“o”型，但是無論怎麼吃，她還是一副瘦弱的身體，好像微風吹來就會被颳倒的樣子，有許多肥胖的同學請教她如何減肥，但她也不知道。常被稱爲“不挑食也長不胖的機器。”

我還是這樣的孩子。

“哼，知道我的厲害了，下次還敢不敢惹我？”一個男生跪地求饒，“男兒膝下有黃金”這句話早就沒了影。一個天不怕地不怕的男孩子，上課還跟老師做對，怎麼會怕一個女生？原來是“暴力女神”在報復一個惹毛她的男生。“暴力女神”，一聽這個名字肯定就不一般，這個女孩子常被稱爲“外柔內剛”的天外來物。

我就是這樣的孩子。

五年級的作文 篇2

我想說：“我一直想如果能天天去郊遊就好了。”

我的原因是可以天天一起玩不會玩一下就上課了，其實我有一種東西是我夢寐以求的`東西就是可以要什麼有什麼比如說是電腦等等，主要可以玩我一直想要可是如果真的可以的話就好了，我其實想要跟同學一起去玩，不管是怎麼玩比如說圈抓和鬼爪任何紅燈綠燈小白燈等等，其實我想男女生一起玩比如說女不打男，男不罵女，這樣就可以了。

這就是我想說的東西。

五年級的作文 篇3

快餐文化的產物，那麼能代表中國五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、鍾子期的古琴了。細聽古琴琴絃撥動的聲音，一種深沉卻飄然出世的感覺會立刻佔據你的心頭，彷彿一切塵囂都已遠去，只有心靈在接受一次洗禮。

幾乎可以這麼說：古琴身上所寄託的，是千百年來華夏兒女們不盡的古典文化。這種文化積澱，也決定了古琴的高雅。漫遊於古琴的樂聲中，你就彷彿聽到了杏壇下孔子的聲音、西關邊老子的爭辯、長江畔孫武的怒吼和咸陽內韓非的發號施令。一切如歌，卻離不開古琴的伴奏。中國古文化就是在古琴的伴奏聲中，一波三折地把歌唱到現在的。

可是現在，這伴奏的歌聲都聽不到了。中國古文化的歌聲已經同古琴的'伴奏一起被掩埋在如潮水般涌來的其他各色音樂中了。說唱、搖滾、嘻哈已經佔據了人們的聽覺領域，古琴那點微弱的聲音已被淹沒在遮天蔽日的外來音樂聲中了。

我選擇留在回憶裏繼續與古文化的歌和古琴的伴奏共遊。我也不時如范仲淹一樣無奈地說一聲微斯人，吾誰與歸？可惜無人理睬。當耳機裏古琴的聲音被外面的音樂掩蓋時，我會回到自己一手構造的古文化淨土，回到古代的時光聽古文化給我唱歌。當潮水般的譏諷、嘲笑撲面而來時，我也只得假借尼采的走自己的路，別管他人說什麼聊以自我安慰。有個鄉土作家說回憶有毒，事實也大概是如此吧——一個只能聽古文化唱歌的我已經與時代格格不入了。

最後的古琴，已經無力再爲世人唱歌——它想唱，但被現實打得遍體鱗傷。也許古文化的歌已經隨風而逝？亦或它已被大江東去的浪淘出了主流？還是它如即將西下的夕陽——最終只能將帶血的美麗的餘暉輕輕灑在地上，然後墜入深沉的黑暗？

我不知道。但這支歌永遠響在我的心中不會消逝，因爲我同高傲的它一樣，永不屈從於大流。

最後的古琴，願你還有機會重把自己的聲音播種到世上，讓它再次開花。

五年級的作文 篇4

我形似馬桶，但不是用來拉臭臭的。我的上半身是偏綠的，到下半身就是從綠漸變到淡紅色。一個小袋子狀，上面還有一個可開關的小蓋子，就像傳說中的仙女袋一樣呢。哈哈，你現在猜到我是誰了麼？我就是大名鼎鼎的——豬籠草——的一個捕蟲籠。我的瓶口是朝上的，這樣子才便於那些傻傻的蟲子爬進來，我有一次驚險的捕蟲經歷，說給你來聽聽：

那天我正在思考一個問題：我的名字爲什麼叫“豬籠草”？那麼奇怪？“嗡嗡嗡……”一隻討厭的紅頭大蒼蠅聞着我瓶肚裏的`香氣飛過來了。我儘量把蓋子打開得大一些，被這隻該死的傢伙打斷了思緒，我可不好惹，一定要把它繩之以法！嘿，這東西停在了我的瓶口，猶豫着是否進去。我保持按兵不動，把體內的香氣釋放出來，這老奸巨猾的傢伙往我肚子邊挪了挪，我忍無可忍，用力將蓋子蓋緊，不料，它被我夾住了，使勁想掙脫我的蓋子，“呀——”我們像在進行拔河比賽一般，我往裏擠，它往外挪。這樣僵持了一會兒，終於，該死的臭蒼蠅被我擠進了肚子裏。它在裏面一點兒也不安分，亂飛亂撞，我就默默等着它折騰累了，靜待花開，再“呱唧呱唧“，用具有腐蝕性的胃液把它消化掉，就萬事大吉了。此刻，我也想明白了，因爲我長得像關豬的籠子，方便捉蟲子，才叫豬籠草”啊。

現在說說我的媽媽，她是一整株豬籠草，我爲媽媽提供更多的營養，媽媽便爲我生產出其他的兄弟姐妹們。媽媽有巨大的葉子，葉子尖兒上長出一根小莖，下面掛着的就是我啦！我很好奇，媽媽爲什麼有那麼大的力氣支撐起我們和那麼大的葉子？我真崇拜我偉大的媽媽！

人們經常把我們養在空間狹小的花盆裏，被當作吊蘭掛在竿子上。我說喂喂，我可受不了那麼小的空間，蟲子如此之少的地方。我要去大森林裏勇敢地生存，去挑戰弱肉強食的生態系統，去打破死板的食物鏈！

好了，講了這麼久，我得跟你們說拜拜了，認識你真好，希望下次還能再見！

五年級的作文 篇5

發現給人啓發，讓人進步，使人創造。每個人都有自己的發現，我也不例外。

那是去年的一天，我與表弟在奶奶家院裏的大樹下玩耍，樹下有許多螞蟻。表弟大叫起來，我走近一看，原來是兩隻罕見的大螞蟻。弟弟說：“你一隻，我一隻，在地上畫個圈兒，讓它們在地上打鬥！”我覺得這個主意不錯，便說：“來呀，誰怕誰呀！”

可是兩隻螞蟻並不原戰，它們似乎很焦急，不停地轉圈。奇怪的是它們無論怎麼努力也走不出我們畫的粉筆圈。怎麼回事？處於好奇，我們決定弄清楚到底是何原因。

經過觀察實驗，我發現螞蟻進洞時，總走自己出來時得路線，可這並不能解決我們心中的疑惑。帶着問題，我們來到爸爸的.書房，我們找到了一本厚厚的百科全書，找到了螞蟻那一張。可書上並沒有做出解釋，只是說，螞蟻都是瞎子，它們靠氣味來來回回，靠觸角傳遞信息。我們對螞蟻有了瞭解，可仍然無法解決我們心中的疑惑。我倆陷入了沉思。

這時，弟弟突然大聲叫道：“我知道了！”他說：“會不會是因爲粉筆擋住了螞蟻出巢時留下的氣味？”我心中一驚，對呀，我怎麼沒想到！“沒錯，因爲找不到氣味，所以回不去了。”弟弟點點頭，笑嘻嘻地說：“真是英雄所見略同！”

通過這件事，我明白了一個道理：處處是發現之地，刻刻是發現之時。只要我們仔細觀察，認真思考，就一定能找到問題的答案。

五年級的作文 篇6

你有屬於自己的休閒時光嗎？像是在原野上盡情的奔跑；一個人沉醉在畫圖的世界裏，或是騎着自行車，欣賞鄉村的風貌。當然，還有許多不同種類的休閒活動，讓大家生活更有趣。

在一個秋天早晨，我們全家去自然生態農場觀察生態，在那裏，我知道：原來蜘蛛沒有毒，是我們人類誤會它了。另外，有些動物每天會依照固定的時間和路 線，出去覓食。在另外一棵樹上，我看到一隻大蚱蜢，它很可愛，但是千萬別打擾它，因爲它可能驚嚇過度而跳走，就很難再找到它了。所以，在找到小動物時，最好不要觸摸它。有時候，它說不定會攻擊你。出去野外時，一定要有基本常識，否則可能會遭到生物的攻擊。另外，農場的生態，完全沒有受到破壞，所以，有許多學校都把那裏，當成自然生態教室，把生態資源作爲教材。

還有在假日時，去河濱公園騎自行車，也是不錯的選擇。因爲騎自行車，可以讓身心更舒暢。在騎自行車時，會感覺一陣涼風吹來，使你感覺很涼爽，而現在政 府所推行的節能省碳計畫，也鼓勵我們少開車，多搭乘大衆運輸工具。假日時，也建議大家做有益身心的休閒活動。像是現在最流行的`就是騎自行車，所以，騎腳踏 車除了可以作爲我們的休閒活動外，還能幫我們保育地球，可以說是一舉兩啊！

休閒活動是一種人人都必須做的活動。假如如果缺少了休閒活動，我們就沒有放鬆的時間了。最後，休閒活動不但能讓我們有更多時間，來安排自己喜歡的活動，也讓生活更加充實。