[熱門]五年級作文300字7篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五年級作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文300字 篇1

秋天它雖不像百花盛開的春天那麼有生機，也沒有綠樹成陰的夏天那麼有活力。但，秋天的到來真的是淒涼的、沒有一絲生命力嗎？不然。

漫步在秋天的楓林中，漫步在用葉鋪成的五彩繽紛的“地毯”上，秋的韻味，恐怕就在其中吧。一陣清風吹來，樹上又落下了幾片楓葉，有的像花蝴蝶，扭動着美麗的.翅膀翩翩起舞；有的像一隻只黃鶯，展翅飛翔；有的像舞蹈演員，輕盈地旋轉……我拾起一片紅葉，用樹枝刻下了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的詩句，讓它隨風而去，同天上南飛的雁羣構成了一幅秋的水墨畫；同風聲，走在枯葉上的“吱吱”聲，奏響了秋的交響樂。

漫步在秋天的水邊，也有一番情趣。水倒映着山，好似秋山秋水虛幻地吻着。風，帶着桂花的香氣，任由青絲滑過臉頰，我知道，這是秋的味道。水中的綠藻，綠的讓人心疼，這份從水裏呈現出的綠是上天給予它的，使得它們獨自做着綠色的美夢。

漫步在秋天的田野裏，成熟的稻子在夕陽下，像一個妙齡少女，臉上泛着紅暈，害羞地低下了頭，眺望遠方，農夫們收割的收割，捕魚的捕魚，處處都洋溢着豐收的喜悅。

五年級作文300字 篇2

我家樓下有棵枇杷樹。冬天的時候，枇杷樹就開花了，它的顏色是土黃色的，樣子很難看。它沒有梅花那麼優雅，也沒有梨花那麼清白，簡直就是花中最難看的，可是它的.果實卻很好吃。

春天的時候，枇杷樹結出了幾個綠色的、毛茸茸的小枇杷。過了一段時間，枇杷變成了黃色，金黃的枇杷星星點點地灑在茂密的綠樹葉中，好看極了！

每當這時，我就不厭其煩地問奶奶什麼時候可以採枇杷了，奶奶總是說：“還沒成熟透呢！”終於有一天，奶奶說：“可以採了。”我高興極了！連忙爬上樹採枇杷，我先抓住樹幹，然後像爬杆一樣，踩着凹凸不平的地方，爬到樹杈上，我看到有很多黃澄澄的枇杷，直流口水，我趕緊打開袋子往裏面裝，裝了滿滿一袋，我還想摘，可是樹上已經所剩無幾了，就只好不摘。我趕緊下樹吃枇杷。啊，真甜！啊，真酸！好好吃喲！我吃了一個又一個。

我覺得枇杷樹的花不好看，可是枇杷卻很好吃。

五年級作文300字 篇3

今天，我和弟弟一起去動物園玩。

一走進大門，只見裏面人山人海，我們好不容易來到展覽駱駝的地方，它的身上有兩駝峯，像揹着兩座小山，他的身上爲什麼有駝峯，我連忙看了旁邊的.說明，它爲駱駝在沙漠中長途跋涉提供了能量消耗的物質保障。“哦！駱駝這一招真妙！”我不禁嘆贊起來。隨着人流，我們來到了一座小屋裏，在一個大箱了裏，放着一隻老海龜，身上全是硬幣，這時，又走進來幾個人；向投幣口投了幾枚硬幣，然後，高興地走了。我們也學着他們的樣子投了幾枚硬幣，然後又疑惑又高興地走開了。回家的路上風想着這個問題，突然我靈感一來心想：這有可能是百年烏龜，人們在向烏龜求自己要長命百歲。

這次參觀不僅有趣，而且豐富了我的想像力，真有意思。

五年級作文300字 篇4

朋友們，你們是否聽過“小男孩和蘋果樹”的故事。

有一棵蘋果樹給了小男孩蘋果換成錢；給了小男孩樹枝做成了房子；給了小男孩樹幹做成了船；給了小男孩樹墩……蘋果樹給了小男孩一切，卻不求回報。這讓我聯想到了生活中，父母爲我們付出了很多很多 ，卻沒向我們索取過任何東西。

記得在去年的暑假，我已很久沒有見遠在外地搞投資的爸爸和做生意的媽媽了，就這樣爺爺帶着我去了媽媽那兒。有我在那裏媽媽就更忙了。每天早上六點鐘要起來做早餐我吃，還要洗衣服、曬衣服；開了店門，要把貨物擡出門外，中午不可以睡覺要看鋪。原來年輕漂亮的媽媽，眼角已經有了皺紋，我看了真心疼！

媽媽說：“爸爸過幾天，要來店裏。”我聽了別提多高興了！當爸爸站在我面前叫我一聲：“寶貝！”時，我幾乎不敢相信自己的`眼睛，爸爸因爲長期的勞累看起來很憔悴，而且還瘦了很多。

爸爸媽媽辛苦是爲了能掙多點錢，好讓我好好學習，過上無憂無慮的生活。

“母恩比海深，父恩比山高。”父母的愛將會化成我前進的動力。我一定要努力學習來報答我的父母。

五年級作文300字 篇5

夜幕降臨了，小朋友們都上牀睡覺去了。忽然，從一棟高樓大廈裏面傳來一陣陣熱鬧的聲音。哦！於是，我便隨着聲音跟了過去，最後跟到了一個小朋友的房間裏，我仔仔細細地又聽了一聽。原來是那個小朋友桌子上的文具盒裏發出的`聲音。我默默地等他們說話。

突然，有物品說話了，哦！原來，是小朋友的文具盒裏的尺子說話了！

尺子說：“我的本領最大了，每一次數學課上老師要求畫一釐米、二釐米、三釐米、四釐米、五釐米、六釐米、七釐米、八釐米、九釐米、十釐米、十幾釐米、、、、、、的線段，主人都得用我——尺子。不管是幾釐米的線段，只要是畫線段，主人都得用我大名鼎鼎的——尺子。要不然老師就會把主人拉到辦公室，不是打，就是罵。所以我的本領是你們——橡皮、轉筆刀和鉛筆。之間最大的，難道不是嗎？”……她們七嘴八舌的說了起來。

小主人對她們說：“你們要和睦相處，要取長補短。”

五年級作文300字 篇6

在我的書櫃裏，珍藏着一個小本，那是我的日記本，在別人看來，那本子很不稀罕，但是對我很珍貴，因爲至少我讓它記載了一篇篇完整故事。

在我小的時候，心裏不管快樂還是委屈，都會向日記本傾訴，唯獨只有日記本記得我的事。尤其是特別興奮時，就想立刻找到它，來說說心中那點祕密。

有一次我受了欺凌，當時的境遇恨不得馬上寫出來，發泄一下心中的不滿。回到家，我的`腦海裏的浮現出當時的畫面，便很快的寫出來了。寫完後，心裏頓時舒服多了，可是又感覺詞語用的很乾涸，不象是一篇好的文章。

我相信，今後我無論受到怎麼樣的磨難，我都會頂天立地，決不低頭折節，只要我寫了，就算是記流水帳，我也不會放棄日記。當我漸漸長大了，再看童年的日記，一定會眷戀現在的童年生活。

睿睿的話：畫線的詞語是第二單元讀讀寫寫中的詞語，老師讓我用這些詞語寫一個小故事，我就寫了篇小短文。

五年級作文300字 篇7

你們知道誰是“幽默大王”嗎？“幽默大王”是我所在主持社團的一名同學。無論講故事還是念繞口令，他都能讓我們全班人哈哈大笑起來。他講故事和念繞口令的時候，表情、動作都極其誇張，這也是他能讓我們哈哈大笑的.原因。

記得有一次，社團老師讓我們講一篇很傷感的故事。“幽默大王”主動舉起手來，社團老師教我們很長時間了，頭一回見有男生舉手，所以就給了他發言的機會。他開始開心地講故事，老師打斷了他，說：“要傷感。”聽了老師的話，他的臉立馬晴天變陰天，而且還下起了傾盆大雨。老師又打斷了他，說：“不要太傷感！”“幽默大王”生起了烈火，憤怒地說：“老師，我不傷感的時候，您要我傷感，我傷感的時候，您又要我不要太傷感，到底是傷感還是不傷感啊！”老師不緊不慢地說：“講故事的時候，感情分爲三種：強、中、弱。像你們小學生‘中’就已經行了。”“老師，‘中’是有多少的感情呢？”“幽默大王”非要刨根問底，惹得我們哈哈大笑起來。

“幽默大王”給我們帶來了許多快樂。有時，老師帶着烈火走進教室，看到“幽默大王”，烈火就會瞬間被“水”給澆滅了。我想對“幽默大王”說：“你真是開心果，吃了你，準能天天開心！”