【精】五年級五單元作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的五年級五單元作文，希望能夠幫助到大家。
五年級五單元作文1
我們在父母的愛中成長。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語；父母的愛是嚴厲的警告，是嚴格的要求。你可能一次有一次地不理解這種愛，但是在這件事中，我看到了一個愛的側面。
**年的時候，我五歲了。那是，我的成績突飛猛進，時常考到十分優異的成績。那是，我還是個無知的小孩，只知道考到第一名的人就是英雄，就是了不起。所以，我一考倒第一名就立馬告訴媽媽，向她炫耀我的好成績。
在一個晚上，那一天，老師剛剛發了成績單，，讓同學們給家長簽名。在回家的路上，我心想：我這次得先向媽媽報個喜訊，之後再給爸爸看看我的好成績。這是我第一次給爸爸簽名，我的心砰砰地跳個不停，緊張極了。
回到家裏了，我激動地向母親報了喜訊，便把成績單放在爸爸的書桌上。爸爸回來了，我的心情既緊張又激動。爸爸進到了書房，把所有目光都投向了我那張薄薄地成績單。他不緊不慢地走過去，拿起來，仔細地審視了幾遍，之後叫我進書房。我心越來越激動了，爸爸肯定是表揚我的！我的沾沾自喜的。
我的腳步加快了，想快點收到爸爸的表揚。爸爸看見我後，對我說：“怎麼這次的數學考不到滿分，你想來考得很好的！”“我......我可是全班第一啊!”那是我特別委屈，心情從頂峯掉到深谷，頭好像一下重了好幾斤，擡不起來了。爸爸又說：“下一次考試，考滿分再給我看。”我那小小的心受到了不少的委屈。我含着淚，衝進了我的房間。在房間裏，我隱約聽見媽媽對爸爸說：“他畢竟還是個孩子！”
一年過去了，兩年過去了，三年，四年，五年。如今我不再是當年那個受到委屈的小女孩，我再翻回那張試卷，那道題真的不該錯。
每個人的生活中，不可能只有警告與批評，也不可能只有讚揚。在讚揚中也需要警告來平衡。無論贊揚還是警告，都是從同一個出發點出發——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
五年級五單元作文2
又是夏雨飄灑的季候，又是相思成堆的日子。飄灑的夏雨淋溼我煩末路焦躁的表情，讓我這顆相思的心終究能夠獲得頃刻的安靜。正在夏雨中透過滴滴的雨絲，我模糊看到了雨中好伴侶的身影，心中泛起陣陣的思念之情。飄灑的雨，依靠了我對千里之外老友的一份眷戀，一份溫暖的祝願，一份淡淡的情思，雕刻下深深的夸姣回憶。
獨自撐傘安步城市的陌頭，存心體味雨中即景，感觸感染上下都滲透了夏日的清冷，看着雨中三兩成羣的行人正在雨中散步，街道兩邊的樹枝跟着飄飄灑灑的雨正在悄悄搖擺，揮灑着旱季中的縷縷絲絲涼意，讓行人感觸感染絲絲清冷，讓我深深體味到了一份愜意。
正在雨中我思念你，正在雨裏我懸念你，正在雨裏我你……一種從心裏默默哼出的歌聲，讓我想到了千里之外的老友。正在365個日日夜夜裏，一想到你的溫暖祝願和甜美笑容，我就止不住兩眼落淚，一曲流淌到心靈的深處揮之不去，凝結成斑斕的祝願詩行。
正在雨中慢慢回憶起自從取你斑斕相逢的斑斕霎時，我因你的、善良讓我，一段時間完全還沉浸正在你的倩影和甜美聲音裏。
夏日的雨，綻放出你光耀的淺笑，流顯露你溫暖的問候，凝結出你我之間的夸姣交誼。透過旱季，讓我心靈的獲得了洗滌，揚起了但願的決心和打敗各類堅苦的怯氣。旱季到臨之時，讓我的心靈流滿絲絲雨水，滋養心靈的多少期許和彼此守望。
雨正在一曲下着，正在夏雨中默默感觸感染的友誼帶給相互之間的夸姣享受，飄灑一片溫暖浪漫的印跡，長久永久……
五年級五單元作文3
《假如給我三天光明》這本書真實記錄了海倫凱勒頑強地與病魔作鬥爭，並最終獲得成功的傳奇故事。她樂觀地面對生活，珍惜生命，無私奉獻的精神深深打動了我的心。
海倫凱勒是美國著名的盲聾慈善家、作家和演講家，在她出生十九個月的時候，因病失去了寶貴的聽力與視力，成了一個又聾又啞又盲的重度殘疾兒。但是上帝並沒有讓她度過悲慘的一生，而是爲她指派了一位老師。她就是海倫凱勒一生最尊敬的老師安妮沙莉文。她就像黎明的曙光，爲海倫凱勒帶來了一絲光明，一絲希望。海倫在書中寫道：“安妮沙莉文小姐來到我家之後，我的生活發生了很大的變化，是她給了我新的生命。”我可以真切地感受到海倫對安妮沙莉文老師是多麼的感激。
是沙莉文老師，教會她認字、說話，教會她用心來感受這個世界，用心來享受生命。看到這兒，我不禁想到我的老師，她將自己的知識毫不保留地傳授給了我們。我想對我的老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
在老師幫助下，海倫凱勒戰勝了一般人難以想象的病痛，學會了講話和寫作，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，並以優等成績考上著名的哈佛大學，成爲人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。“1900年，我終於邁進了哈佛大學的校門。我懷着激動的心情開始了大學生活。一個美麗而光明的新世界正向我敞開大門，歡迎我的加入。”讀到這兒，我不禁爲海倫凱勒高興，爲她的勇敢、堅強歡呼。
讀了《假如給我三天光明》，我完全進入了海倫的世界。每當我在學習上遇到困難，想退縮、想放棄時，我都會對自己說：“我要向海倫學習，我有這麼優越的學習條件，我沒有理由放棄。我要珍惜每一天，像海倫一樣用心享受生命！”
五年級五單元作文4
“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親“，這思念家鄉的詩詞，深深地勾起我的思鄉之情，我是多麼思念我的家鄉啊！
今天，我終於回到我闊別已久的家鄉。坐在回家的車上，我向四周觀望那故鄉的雲，故鄉的樹，故鄉的花，故鄉的草……
下車，我露出生吞雞蛋的表情。這，還是我的家鄉嗎？一個個臭氣熏天的衛生死角無影無蹤，取而代之的是乾淨和整潔；一條條既狹窄又泥濘的小路灰飛煙滅，取而代之的是寬闊平坦的柏油路；那條渾濁的小河消失，前來換崗的是清澈見底的小溪；一片灰黑色的天空不見，代替它的是一片瓦藍瓦藍的天空和一絲絲浮雲；小平房和城中村也全部不見蹤影，前來入住的是一棟棟小巧的洋樓……
我看看銅製門牌，這兒居然是我家。我開聲控鎖進花園，這兒的風景真是讓人流連忘返：樓旁是一層花圃，我便做一次深呼吸。真香啊！像是火紅的玫瑰香，雪白的茉莉香，玲瓏的六月雪香，金黃的金盞菊香，又似是而非，這迷人的香味，充盈每一條街，溢滿每一段路，飄滿每一棟樓，像是沐浴在花香之中，使人久久不能釋然。踱步至屋後，一朵朵淡紫色的睡蓮輕輕隨水波搖曳，一顆顆深綠色的.水草又像是隨意植於水波之中的，一條條紅白相間的錦鯉整齊地列着隊穿梭於水草之間，像是在歡迎我的歸來。最外層又是一排花圃，那兒種滿有一定攻擊性的植物——冬青！一顆顆粗壯的冬青如一個個堅強的衛士守護着我們的家園，周圍也只有聲控門開道口子，別的地方都被冬青的枝條擋得嚴嚴實實。我這才進屋子，父母親連忙迎接我，兒子也是歡天喜地。我知道這是三層別墅，便立刻端詳起來。一層是餐廳，客廳和廚房，廚房裏用得時太陽能。二層是臥室，三層是空中樓閣，站在上面向下觀望，可以鳥瞰這個美麗的家……
晚上，我在牀上，想到明天就要離開我那魂牽夢縈的故鄉，一句詩跳進我的腦海：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
五年級五單元作文5
我坐上電梯，按下了84層號碼，電梯很快的將我送到了84層――我未來的家。
走到門口，是入門的設置，在中心電腦上，有着主人的眼膜組織，只要主人將右眼在掃描器上掃描一下，如果可以就可以進入住宅了。如果有客人來，會有一個微型裝置測試對方的心裏思想，如果他沒有惡意系統就會自動讓他進入。
我進入住宅後，門前有一個隱形紅外線上進行消毒，這種紅外線人是感覺不到的，還可以在瞬間消滅人表面和內部的病菌。我疲憊地坐在沙發上。這時我的“私人管家”智能一號來了，他是一個機器人是通過電腦控制的機器人。他對我說：“主人，你一定累了吧！我讓我幫你按摩下吧。”我閉目養神起來，智能一號就在旁邊幫我舒服的按摩。我感覺緩解了一天疲勞，我說到：“幫我將電視開。”智能一號就馬上過去將電視打開了。但如果你要看的節目已經過去，不用擔心，電視會將近來一個月的電視節目單準備好，只要你選擇了節目，就會自動播放。不知不覺我已經看了一個小時的電視了，忽然，電視黑下來了。不用擔心這是電視自動提示，代表讓你息一下了。智能一號自動過來幫我按摩眼睛。過了10分鐘，電視又自動播放了起來。我感覺到肚子有點餓了，就叫智能一號讓電腦幫我準備了豐盛的晚飯。吃過晚飯，準備做運動。到了二樓，有一個空房間，我按了牆上的紅色按鈕，忽然，房間出現了好多運動器具，我做了一個小時的運動。想去洗個熱水澡，我的想法立刻報告給中心電腦，然後中心電腦聯繫有有關電腦進行操作，讓我泡一個舒服的熱水澡。我準備睡覺了，臥室的空調就會根據天氣的變化而調變最佳溫度，使我舒舒服服地進入夢鄉。我睡着後，門窗都會自動關閉，防盜系統自動開啓。如果有小偷來，中心電腦就會自動聯絡警方，派警察來抓他。
起牀了，要遲到了。哦，媽媽叫我起牀了，原來只是做了一個夢。但是我相信，等到幾十年後，一定會發明出和我想象中一樣的家。
五年級五單元作文6
記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃着，大家都在互相你看着我，我看着你。
初次見她時，她正抱着一疊的書，緩緩的走了進來。面帶着微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平和了。梳着一頭烏黑的頭髮，後面打上了一個馬尾辮。一雙和善的眼睛戴着一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴裏總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———和藹。
記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以後不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而後她又幫我分析錯誤——不認真。她又很和藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對於這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。
後來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對於這個問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關於寫作方面的書。
每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊迴盪。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。
如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那麼老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。
五年級五單元作文7
我聽過這樣一個故事。從前，有一個小男孩，他不知道什麼是回聲。一天，他對着山谷對面大喊“喂！”，山谷對面也說“喂！”小男孩又說：“大笨蛋！”，山谷對面也毫不客氣地回敬他“大笨蛋！”小男孩氣沖沖地跑回家把事情告訴了媽媽。而媽媽卻說：“是你不對，如果你對它好好說話，它也會善待你。”
是呀，只有你善待別人，別人纔會善待你。只有你尊敬別人，別人纔會尊敬你。世界時許許多多的事也是這樣。都會有相同的回聲，回敬一些人和事。
先說班級。班級是有幾十個活潑可愛的同學組成的，每一個人的喜好，性格，愛恨……都不一樣，別人對你的態度，關心也取決於你對他人的關心和態度。如果你天都笑嘻嘻地對別人，和和氣氣地對別人說話，別人也整天樂呵呵地對你，在你有困難的時候幫助你。相反，如果你每天對別人板臉，罵人，打架，那麼別也以相同的做法回敬你！這就是班級的回聲。
再說大自然。近幾年來，人類不斷的排放污水和廢氣，有無限量地砍伐樹木，濫殺野生動物……而大自然也以相同的方式回敬了人類。就在人們破壞大自然時，洪水，地震，瘟疫，海嘯，雪災等也威脅着人們。如果人們善待大自然，把大自然看成一位真心的朋友，多種綠化，多放生野生動物，少開車，節約水，節約電……甚至是舉手之勞，也應該多做。只要沒人在破壞大自然，那麼大自然降臨的天災也會隨之而去。而現在發生的汶川地震，雅安地震，也是人們的“傑作”這就是大自然的回聲。
在我們的生活中，許許多多的事情也正是這樣，你善待別人，別人也會善待你，你一天都板着臉，不合羣，也沒有人會關心你，善待你。一聲聲回聲，教會我做人的道理！
五年級五單元作文8
星期天，我騎着自行車向家走去。沒人管束的感覺真好，在空曠的大街上，時而來個雙手脫把，時而來個漂移，偶爾還要坐到後座上瀟灑一會兒。
還沒騎到一半，我正想着再玩什麼雜技，只聽“譁――”的一聲，自行車的速度明顯慢了下來，再怎麼努力蹬也無濟於事，不用回頭我也知道：鏈子又斷了。我沮喪地下了車。鏈子是自行車的核心部位，沒有它，其他部分的零件再好也沒用。要是在平常，媽媽會把自行車送到修車攤上去修的。可是現在，這裏前不着村後不着店，怎麼辦？無意間，我一擡頭，發現路邊有一個人，在炎熱的陽光下吃力地修着什麼，再一看，原來是在修自行車！我激動地顫抖起來，手忙腳亂地把車子扶起來，向修車攤推去。只見這位叔叔身材矮小，皮膚黝黑，和藹可親，技術嫺熟。
這時，我習慣性地摸了摸兜，想看看帶的錢夠不夠？沒想到一摸兜，我傻了眼：兜裏竟然沒有錢！定睛一看，哦，今天是星期天，我的校服早已被便裝所代替。我就這麼站在攤前，修也不是，回也不是。修吧，沒錢；回吧，這麼長的路我只能一直推着走，我的內心做着激烈的思想鬥爭。那位叔叔似乎看出了我的心思，笑吟吟地走過來，問：“小朋友，你的自行車壞了嗎？我來幫你修。”我吞吞吐吐地說：“叔叔，我的鏈子掉了，可是，我…我…我……”“是沒帶錢吧，沒關係，叔叔免費給你修。”沒等我反應過來，他就接過我手中的自行車去修了。幾分鐘後車子便修好了。臨走時，他還真誠地對我說：“快回家吧，這麼熱的天，陽光下待久了會中暑的。”我感激地對他笑笑，飛快地向家騎去。
這件事雖然過去了很久，但我至今仍然記憶猶新。每當想起這件事，我的心裏就暖暖的。是啊，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的春天。
五年級五單元作文9
每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚將生病的你送往醫院；再比如你的親人在路程很遠的情況下爲你送傘等等。我也有一個這樣的經歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。
記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車將我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車將我送往弋磯山醫院。
一路上，我疼得睜不開眼睛，並且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡着了。
當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬着嘴脣，極力剋制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶裏涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！
我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海裏，永遠不會忘懷！
五年級五單元作文10
童年，是一個完全純真的年代。閒來無事時，我便回想起童年時代無真的一幕幕，它們猶如一場場電影，時常在我的腦海裏回放。
媽媽告訴我5歲時真的很傻很天真，那時我看看到媽媽在洗衣服，放入洗衣粉後水裏盈滿了泡泡，我伸手去玩泡泡，感到十分有趣。於是，在一個風和日麗的下午，盛着媽媽不在家，我開始遍地找洗衣粉。但當時只記得那是白色的粉末，就將鹽放進了水裏，結果弄得滿手都是黏黏的東西，隨即便號哭起來。幸好這時媽媽下班回家，看到我蹲在地上哭，手上粘滿了白色的東西，面前還放着一盆混沌的水，便詢問我事情的原由。媽媽聽後不禁笑出聲來，隨即告訴我：“寶貝，那是鹽。”現在想想，着實挺好笑。
8歲那年，我和爸爸去爸爸的朋友家。到了那兒後，我發現了一大桶水，上面還放着一個小盆。爸爸的朋友對我說：“看看你能把水潑多高。”現在想想，應該會認爲這只是一句玩笑話，可當時卻信以爲真。盛了滿滿的一盆水，使勁往自己的上空一潑，當即便成了“落湯雞”，爸爸和他的朋友們忍不住捧腹大笑。現在想想，着實挺無語。
記得10歲那次和哥哥一起去看恐怖電影。那時總覺得電影裏的都是真的，便十分害怕。手心沁出了汗，心裏“砰砰”的跳，最後實在忍不住了，便掐着哥哥的手臂。剛開始還只是輕輕的把着，到最後把哥哥掐的慘叫連連。看完電影退場時，我發現哥哥的手臂已經被我掐的青一塊紫一塊。一直到現在，提及陪我去看電影時，哥哥還是膽戰心驚的。現在想想，着實挺尷尬。
生活就像一杯苦咖啡，而童年則是這杯底的糖份，只有細細品味，才能品味出裏面的絲絲香甜。
五年級五單元作文11
歲月流逝，童年一去不返回.但是童年的一樁樁趣事仍留在我的海里，尤其是那件趣事.
五歲時的我好奇心特別強，往往要嘗試一些“奧祕“才罷休.這不，我又發現了一條“新聞“.過年時，媽媽總是拿出一大盤瓜子來接待客人.他們吃瓜子時，真是有趣.這天，我又開始觀察他們吃瓜子時的樣子.只見他們隨手拿了一粒瓜子，把瓜子放在嘴裏，只聽“咯------“的一聲，瓜子殼裂開了一半，然後拿出瓜子肉津津有味地吃起來.我看得出神.
這天，我趁着家人不在家，便從櫃子裏拿出一袋瓜子，放在地上，也學着他們吃瓜子.開始時，我用牙齒用裏地一咬，那瓜子被我咬得“扭“轉了頭.我生氣了，扔了那粒瓜子，歲手又從袋子裏拿了一粒，放在嘴裏，只聽見“吱-------“一聲響，那粒瓜子被我咬斷了一半，一半在我嘴裏，另一半在我手上.這時，我便感到莫名其妙：爲什麼媽媽他們吃的瓜子和我的不同呢?一定是媽媽那時吃的瓜子和我現在吃的不同.這個答案立刻從我腦中冒出來.既然瓜子不同，那吃法也一定不同.我便用了另一種方法把瓜子吃完了……
過了許久，媽媽從外面回來了，看見櫃子裏的瓜子不見了，只看見地上那空空的袋子，那怎麼接待客人呀?便問我，我怕被媽媽罵，便吞吞吐吐地回答：“不……不知道.“媽媽想了想，也是，我是一個做事有頭沒尾的人，就算吃了瓜子，也應留下一些瓜子殼啊.便沒有起疑，走進了廚房，做起家務.
我嘆了口氣，心想：“真是有驚無險啊，幸虧我吃瓜子時，連殼帶肉地塞進嘴裏，吃起來，瓜子殼也沒留在家裏，雖然啃得難受，但是又十分好吃，也許瓜子殼也有它的甜甜的味道吧!“
五年級五單元作文12
在這個世上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有領會過父母的關懷？我也領有無時無刻不在惦念着我，關心着我的爸爸以及媽媽。
我的爸爸用"嚴父"形容最恰當不過了。他對於我的進修、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完立室庭作業。除此以外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我瞭解講義以外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大削減。有時，另孃家長問我："你爸爸對於你要求嚴嗎？"幼稚的我使勁地頷首，以示"出格出格峻厲，還不是一般的峻厲！"此刻，每一當我每一次測驗後面臨着全班熬頭、榜眼的好名次時，我垂垂懂患了爸爸做這一切都是爲了我好。爲此，我對於他真是感激涕泣啊！
我的媽媽是典型的"慈母"。她對於我的吃、穿十分關心，對於我老是無微不至地關懷。爲了讓我吃好，她絞盡絞腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每一週週末她顧不上蘇息，就起頭洗我換下的髒服裝，第二天早上又把潔淨的服裝放在我的牀頭。出格是在我害病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是不是蓋好……
此刻我與爸爸媽媽雖則身處兩國，當我在他們的來信入眼到"進修一切可好？"的字眼，在電話裏聽見"記着要多穿點服裝"那熟悉而又溫文的語氣，我立刻感遭到了他們對於我的牽掛以及疼愛。簡直，父母的愛就像空氣，看不見摸不着，可我卻可以或許每一時每一刻覺患上到它的存在。
五年級五單元作文13
說起我的老師，我最敬愛的老師要數我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有着中等身材，眼睛大大的，嘴角經常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭髮黑而長，末尾還帶着一些小卷，用“長髮飄飄”來形容她那一頭秀髮最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長髮呢!
彭老師的教學方式和其他老師略有不同，她主張學生自主練習和自己管理時間，比如說她會放手讓班幹部們組織板書、聽寫和佈置作業。在學生自我管理的實踐中，學生的管理能力得到了提高，語言表達能力和組織能力也不斷進步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業格式，大到男生女生成長過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課後，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個不停，幾個女生還會悄悄地鑽到彭老師身後，伸出手，輕輕地爲她捶背、捏肩膀。經過我們班課室的老師、同學都被這溫馨的畫面感動了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就爲我們打好語文課文基礎，課後就沒有繁重複雜的家庭作業。我們都很喜歡這種教學方式，輕鬆又能拿高分。
彭老師更是一位“進行到底”的語文老師。她不僅在課堂上爲我們傳授知識，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時間，鼓勵班上有難題的同學去找她。甚至有幾位學生家長因爲孩子的語文水平較差，於是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學習，彭老師毫不猶豫地答應了，並在班上鼓勵我們寒暑假去她家補習語文功課。
彭老師，您對於工作盡職盡責，對待學生親切和藹，對我們學習無微不至的關心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”
五年級五單元作文14
在我記憶的心扉中，又傷心，又高興，有悲傷，有感動。如果他們都是珍珠，那麼，感動是其中最明亮的，最璀璨的。
那是在五年級的時候，我是班裏的中隊長。那天是語文早自習，同學們都來了，唯獨××沒有來，我走到講臺上，當起了今天的值日生。
那麼，我的第一個命令是什麼呢?不能讓同學們這樣乾等着呀。我走到講臺中間，下了第一個命令：嚴敬怡，領讀!聽着同學們朗朗的讀書聲，卻使我感到不安，都這麼半天了，老師怎麼還不來，我的第二個命令又該下什麼呢?這時×××跑來，他嘴裏叼着一塊剩下月亮似的燒餅，鞋帶半張着，書包帶吹在膝蓋下，看着他這幅邋遢樣兒，我不禁嚴肅起來，我走到門外，問他：“爲什麼這麼晚纔來呀?你不知道學校的到校時間嗎?”他上氣不接下氣地說：“我媽媽病了。”我心中不由得和掠過一絲憂慮。他媽媽病了，她媽媽不就是李老師嗎?李老師病了，不就沒人給我們上課了嗎?我對×××說：“你先回到座位上去吧!”我在走廊裏來回地踱步，心中忐忑不安。這是樓梯上響起了一陣熟悉的腳步聲，熟悉的身影，是李老師!我轉身回到教室中，對同學們說：“李老師來了!”教室裏立刻沸騰了。
有的說：“李老師居然來給我們上課來了。”有的說：“太棒了!”有的歡呼着：“李老師來了!”後老嘈雜紛亂的聲音就變成了整齊的吶喊聲：“李老師來了，李老師來了……”
這時，我突然想到了第三個命令的內容：“同學們，今天李老師帶病給我們上課，我們一定要愛認真聽講，配合老師，能做到嗎?”“能。”同學們整齊的回答。
果然，如我所料，今天上課果然出奇的安靜，就連搗蛋大王溫天昱也在非常認真地聽課。
今天老師爲我們帶病上課，晚上老師爲了我們，在燈下備課。還不知道又有少個晝夜老師爲我們奔波忙碌，老師這種無私奉獻的精神讓我深深的感動。
五年級五單元作文15
暮春時節,大詩人楊萬里來到了新市的一個徐姓人家開的旅店裏投宿。他站在窗邊遠眺,漸漸地陶醉了:田邊的籬笆稀稀疏疏 ,三五成羣地聚在一起好像在閒談家常;一旁的大樹剛抽出嫩芽還不能爲人們遮陽擋雨;樹下有一條細長的小路碗蜒地伸向遠方;一望無際的菜花,明晃晃的,不禁使人眼前一亮,陽光下還有幾隻黃色的蝴蝶在花間翩翩起舞。
楊萬里突然被一陣對話驚醒,扭頭一看,原來是三個天真無瑕、活潑可愛的孩子:“芳妮、趙亮,你們看那黃蝶多美啊!”一個小女孩指着不遠處的黃蝶興奮地衝着身邊的兩個小夥伴喊道。那個名叫芳妮的女孩子提議道:“不如,我們去捉一隻來好好瞧一瞧吧!”她的另外兩個夥伴異口同聲地說:“好,走,去追!”
趙亮很聰明,選擇了一個在花上小憩的蝴蝶,心中暗喜,嘴角微微上揚,“噓------”示意小夥伴們不要說話,然後自己攏住雙手,小心翼翼地靠近目標,抓準時機猛地一撲,結果還是撲了個空，蝴蝶逃入了菜花叢中。
晶晶呢,她選擇了一隻飛舞的蝴蝶,跟在後面窮追不捨,突然間,晶晶加快了速度,但聰明的蝴蝶使了個計策也一溜煙飛到了菜花叢中不見了。
芳妮那邊也挺熱鬧,她選了一隻上下翻飛的蝴蝶,像一隻跳蚤似的在蝴蝶後上竄下跳，累得滿頭大汗，卻始終無法捉到。蝴蝶戲弄芳妮一番後也飛入菜花叢中不見了。
三個孩子捕蝶的情景,感染了楊萬里,他詩興大發,微笑着吟道:
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
