五年級的語文作文(精選15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的五年級的語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的語文作文1

她有一雙明亮的大眼睛，全身散發着濃濃的書卷氣。她像一個魔法師一樣，想着各種辦法教育我們，讓我們在學習時不敢馬虎，不敢偷懶。我們每個人都把她當作自己的“知心姐姐”，在我們犯錯的時候，張老師的一番話讓大家我們聽得心服口服。

她愛笑，還總是笑得那麼甜，有時候還摻雜着一些孩子氣。她有一顆玻璃心，待人誠懇卻容易破碎。有時候她會被我們氣得不行，感覺都快要哭出來了；有時候會被我們逗得笑顏如花，那笑容好燦爛，我們多麼喜歡她呀！

張老師還很幽默。有一次上課的時候，語文老師突然停下講課，一本正經地說：“同學們，我給你們推薦一款“海軍牌雞爪”，又香又脆，大家都快來買。”大家一愣，轉過頭去看謝海軍，只見他正津津有味地啃着手指頭，頓時，大家都哈哈大笑起來，從那以後，謝海軍徹底改掉了這個毛病，再也沒啃過手指頭了。

張老師還像一部“活字典”。什麼火星黑洞、秦皇漢武、航母核彈、宋慈斷案……還像沒有她不知道的，大家都愛上她的語文課。在她的帶領下，我們愛上了課外閱讀，愛上了知識積累；在她的教育下，我們發現學習是一件多麼快樂的事情，成績也越來越好了。

張老師，你像雨露，滋潤着我們茁壯成長，你像一盞指明燈，照耀着我努力前進，謝謝您，遇到您真好！

五年級的語文作文2

我的語文老師，好像母親一樣關照我體貼我。每當想起她，如夢方醒；自從我出入小學開始，一位慈祥的語文老師出現在我面前。我的語文老師，他有慈祥的面孔，有嚴肅的教育方針。

那年夏天，我被老師發現，上課遲到啦，老師批評我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望着外邊的婆娑樹木，呆呆的不動搖，我非常後悔，不辜負老師對我的罰站指責與教育。大概半級課過去了，語文老師從教室走出來，用嚴肅的眼光望着我，對我說；王國印，以後遲到嗎？我點點頭，很慚愧地說；以後不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說；不是老師罰站你，教育每個同學要下苦工，嚴師出高徒，教育每個同學要從基礎抓起。好好學習發奮圖強纔是你努力的前途。我望着慈祥的語文老師，默默地流下眼淚。

如果說，沒有嚴格的老師教育，我相信每個同學不會得到優良的優秀成績。

當我上五年級的時候，慈祥的語文老師去世了，我聽到語文老師離開我們，感到一種想不到的預感。當看到語文老師的遺體時，卻不幸的是，語文老師不該走。老師呀，你爲什麼離開我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開我，使我在心目中永遠難忘。老師呀，你遠遠的離去，給我們永遠的想念。老師的嚴厲教育，使我們永遠不會忘記。

五年級的語文作文3

1、一年之計在於春，1日之計在於晨。

2、春雨貴如油。

3、春季孩兒面，1日三變臉。

4、春無3日晴。

5、立春打雷，十處豬欄九處空。

6、立春趕春氣。

7、早春節聯歡晚會播田。

8、春風如醇酒，著物物不知。

9、早春節聯歡晚會播田：立春日如在上年12月內謂之早春，若播種莫過早也不過遲，按季節行事。

10、立春季氣晴，百事好收成

11、立春晴，雨水均

12、立春晴1日，耕田不費力

13、立春之日雨淋淋，陰陰溼溼到清明

14、雨淋春牛頭，七七四十九天愁。

15、水淋春牛頭，農夫百日憂

16、立春打了霜，當春會爛秧

17、雷打立新年，驚蟄雨不歇。

18、臘月立春春水早，正月立春春水遲。

19、年逢雙春雨水多，年逢雙春好種田。

20、雨水連綿是豐年，農民不需要力耕田

21、雨水日下雨，徵兆成豐收

22、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春季氣溫低則多雨，冬季氣溫低雨反而少

23、驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價實惠。

24、2月二打雷，稻米較重捶：表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價實惠。當天，假如春雷乍響，這一年收成非常不錯。

五年級的語文作文4

我的語文老師是我最喜歡的老師，因爲她不經常批評我們，只是偶爾批評我們。比如一個同學xxx在竊竊私語，老師會批評他幾句，然後告訴xxx真相；那個同學上課吃飯；那個同學喝水；

如果你不帶作業，老師不會相信你。她會讓你下午或者明天帶來。如果你帶作業不超過四五次，老師會讓你補。明天讓你爸媽籤個紙條說你今天沒帶。

老師要聽寫，你犯了很多錯誤。老師打不出一個很大的“不好”字，你也不用擔心老師在課堂上的批評。

每當我同學的鉛筆盒、鋼筆等。摔倒在地上，老師會彎腰幫你撿起來。每當看到老師的動作，我就想對同學說：“小心！別讓老師再低頭了。

我們班有個叫許的男生，上課打擾別人學習，好說話。老師看了他幾眼，許繼續說着，笑着，吃着，玩着。老師再也忍不下去了，頭上起火了。許康瑞目瞪口呆。老師生氣地對許康瑞說：“這不是街道，不是娛樂室，也不是餐館。”現在出去，快點。如果你不走，我就不去上課。你出生的時候，我上學。你不是我的學生！”這個時候看着許，慘了，開心了，早收斂了，老師見他沒走，硬拉着向外抗，終於把他拽了出來。

十年樹木，百年樹木栽培，還有老師的教導恩典，我永遠不會忘記！

五年級的語文作文5

靜靜的深夜羣星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽着這首歌,老師的身影浮現在我眼前。在我們心中有時老師像我們的朋友有着一顆純真的童心；有時老師像我們的親人有着一顆關切的心；但是更多的時候老師是我們的引導者教我們知識告訴我們做人的道理。她從不責怪我們學習的速度慢總是耐心地指導我們直到我們完全弄懂。

對於老師，我一直嘗試着探索着，爲什麼在那忐忑不安下還有一種心平氣和。爲什麼在蠢蠢欲動之下還有一種忍耐。對於老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學的結晶，精華。我們用心靈去領悟出這種結晶和精華。

一張講臺，幾隻筆，幾本書，一把凳子，您在這裏坐過多少次，批過多少作業，改過多少作文。我們在不懂的時侯，因爲有您，我們領悟了：我們在不會的時侯，因爲有您，我們知道了。您爲了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。

您曾經說過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩..

老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛，鼓勵的愛，安慰。老師的笑如母愛一般地溫暖着我的 心。

花開了，花謝了，春去了，春又來了，七彩的四季變幻着一輪又一輪的季度。一個又一個學期讓老師的芳容黯然憔悴。

五年級的語文作文6

在四年級的時侯，我認識了鄭老師，之後我發現他是一個愛發獎品的老師，只要成績上九十，就會有獎勵，或是小組評比獲勝，還有獎一些文具啊、糖果啊…

老師一共發了多少次獎品我都忘了，其中，我最難忘的一次是六一兒童節，獎品十分豐富。一次是，在早讀午寫我們表現很好，有老師和我們語文老師反饋，我們的鄭老師就開心的給我們發了獎勵，那次發的是紅筆和黑筆。

還有一次，我記得，那好像是縣測，我們考的還不錯，那時鄭老師就說要獎勵我們雞腿與可樂，而且在開家長會時，還說要怎麼給我們送進來。過了幾天老師就把雞腿和可樂送了進來，我們就吃到了美味的雞腿配着好喝的可樂，口齒留香，令人回味無窮。

期末考，但這是老師告訴我們只要在期末考好了，就再次給我們雞腿和可樂，不過可樂是大的，老師這話一出，全班人都興奮了，因爲這一次是有雞腿與大可樂的。我們的語文考進了年段前幾，就成功的得到了雞腿與大可樂，這次吃的比上一次吃比起來更香了。

不說了，老師今天又獎勵我們了。

五年級的語文作文7

我的語文老師，也是我的班主任老師，她就是湯老師。

湯老師長着一對柳葉眉，兩隻炯炯有神的眼睛安置在眉毛下面。一張瓜子臉，長頭髮，高高的鼻樑上架着一副紅色的邊框眼鏡。長得瘦瘦的，樣子很慈祥。

湯老師對學生和藹可親，她總是會很關注你的學習。記得三年級的時候，我生病了，大概有三四天沒來上學，您很着急，怕我的課程落下。等我來了的時候，您把我叫到辦公室，細心的`給我補課，我也很認真的聽。您把考試的重點，要求背誦的課文和所有語文園地裏的句子、詞語等知識，都梳理給我。那幾天的課，我一點也沒落下，可全都是您的功勞啊！

還有一次，我考試成績一下降了8、9分，您着急的不得了。下課了，您趕緊把我叫到您那，細細的爲我分析着試卷，問我哪不會，並相應給我講解……我今天的語文功底、優異的成績和優秀的寫作水平，哪一樣，不是靠您的辛勞換來的！

啊！老師—人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，纔有着像大海一樣豐富、像藍天一樣深湛的內涵。

五年級的語文作文8

我的語文老師可“醜”了，他長着一張正方形的臉，有着不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來都眯成了一條線，帶着一副眼鏡，同學們在背地裏都稱他爲“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話來聲音洪亮。我想，如果把語文老師畫下來的話，肯定很好畫。爲什麼呢？哈哈，因爲他有一些明顯的特徵：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫出來，人人都知道是他。

雖然語文老師很“醜”，但是他對我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴肅，說着普通話，對待每一個同學都特別認真。下課鈴一響，他就像變了個人似的，陪我們做遊戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時還損我們呢！我對他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。

介於老師對我們特別好，而且一些行爲讓我特別感動，所以我在和他相處了一段時間後，鄭重地把他在我心目中的位置改變了下：他是我心目中的“生活男神”“教育男神”……

怎麼樣，我的語文老師不錯吧？我認爲不錯，棒棒的。

五年級的語文作文9

在生活中，有許許多多讓人回味無窮的滋味，他們隨着時間姑娘那輕快的步伐，在一點一點地消失，而讓我記憶猶新的味道——甜，卻慢慢地化爲了一顆晶瑩剔透並閃閃發光的寶石。

那一天，由於爸爸和媽媽要回老家辦一點事。於是，他們就將我“扔”回了只屬於我自己的“巢穴”之中去了。我在他們走後，我就開始暢遊在我家的海洋——書海之中了。

我坐在了我家最神聖的地方——小書桌上。翻開了一本名叫《安徒生童話》的書，開始津津有味地看了起來。不久後，我像是被灌下了迷魂湯一樣看起了書，一頁又一頁，它如同毒藥一般吸引着我，我則像那毫無防備的少年，嚐到了一口毒後，貪婪地吸取着那毒藥般的“致命”的知識。

沒過多久，天漸漸暗了，門外的“咚咚”聲卻響了起來，我沒有理會，而是將爸爸和媽媽拋到了九霄雲外，換了一本書，接着繼續看，我好像丟失了書後，就會像魚兒沒有了水那樣，苦苦地掙扎着。

大約過了三十分鐘左右，我打開了門，爸爸一進了屋就破口大罵，而我雖然被罵了，但是我依然很開心，因爲我獲得了許許多多的知識。

書，就像一把鑰匙，它可以帶我們進入知識的巨大寶庫。

五年級的語文作文10

我的老師換了很多位，但我最喜歡的是今天開學的新的老師。語文老師姓劉，這個新語文老師也是我的班主任。

今天是開學第一天，我們各自找到各自的新班級，坐了下來。我的語文老師給我的印象深刻。穿着一件黑色的外套，我們班的人兩眼一閃，嘴巴張得能吐下一個整桔子，戴着一副黑邊眶的近視眼鏡，兩隻眼烔烔有神，樣子很嚴肅。但非常漂亮，頭髮短短的。顯露出只有四、五十歲的年齡，我的語文老師有瘦高的個子。我記得有一次，給我們上課講的故事娓娓動聽，生動形象。同學們聽得津津有味，彷彿身臨其境。此時此刻的我完全沉醉了，直到我的同桌捅了我一下。我才清醒過來。

下課了，我和我的好朋友——朱軒慧下樓看見語文老師趕忙鞠躬行禮說：“語文老師好，有什麼需要我們幫忙的嗎？”老師說：“你們好，不用了謝謝。”我們上樓上課了，我的語文老師可以用這樣的詞來形容，一絲不苟、孜孜不倦，我認爲語文老師的好處是及其有禮貌。老師早想教育我們必須要做一個有禮貌的人，要是品一壞成績好也沒有用，那就不配做人了。

這是我的語文老師——劉亞蘭，給我的印象及其深刻，我喜歡我的新語文老師。

五年級的語文作文11

每當我看到梨樹，便會想起童年時代的摘梨樂!

小時侯，每到暑假我總會像“跟屁蟲”一樣，牢牢地“粘”在爺爺的身後。跟着爺爺到果園裏去摘梨。一個個梨橙黃橙黃的，亮晶晶的。看一眼，就讓人垂延欲滴;聞一下，一股特別的清香撲鼻而來;咬一口，滿嘴的梨汁，真讓人無法形容!爺爺每次上山施肥，回來總在盤算着：“唉!要是沒人來偷，那該多好啊!除了自己吃，還可以送一點給張家的奶奶，送一點給王家的公公……!”

對我來說，摘梨是一件大事兒。所以，我總問奶奶：“梨什麼時候能摘啊?”奶奶總是笑嘻嘻地說：“再等等吧，讓梨再大點，熟一點纔好吃哩!”

終於等到了爺爺同意摘梨的那一天。我興高采烈地拎着籃子跟着爺爺上山去。到了果園，我在樹下摘一些長得比較矮的梨;爺爺則猴子似地爬到樹上摘梨。那時我就像一隻歡樂的小兔，在一排排梨樹中穿梭着，蹦跳着。爺爺在樹上靈活地左一下，右一下地摘着梨。看着漸漸滿起來的籃子，我的心別提有多開心了!我還會不經允許，把梨往衣服上一擦，狠狠地咬下一大口。哇，好爽!

每當我一看到水果攤上大大的梨，我總會想起童年時代和爺爺一起摘梨的情景，真想再摘一次梨啊!

五年級的語文作文12

遙望夏夜的星空，我看到彎彎的月亮正對我微笑；羣星正在閃耀。看到這迷人的天空，我想起了遠在他鄉的爺爺和奶奶，真想念他們啊！

記得去年寒假我去爺爺奶奶家過年，剛進門就看到桌子上有好多我特別喜歡的飯菜，有：白糖餡的餅、紅燒雞腿、涼拌黃瓜、青椒土豆絲、紅燒帶魚等等，饞得我直流口水，我急忙跑去洗手，然後急匆匆地跑到桌旁，狼吞虎嚥起來。不一會兒，飯桌上的菜就被我幹掉四分之一了，我肚子撐得都快成皮球了。飯後不久，我就跑到外面去玩雪兒了。東北的雪，真厚。地上、房頂上全都披上了厚厚的白棉被。奶奶遞給我一把鏟子，我用鏟子鏟了好多的雪，準備堆雪人。奶奶說：“我們北方的雪沒粘性，不易堆出雪人。”我滿臉疑惑，有這回事？纔不信呢。於是開始用手捏起雪來，還真的，捏不緊，那雪像沙子似的從手中溜走。看來奶奶說的是真的。於是我們玩打雪仗，雪球歡快地在空中飛舞，一會砸在我的身上，一會兒砸在他們的身上，我們玩得好開心啊！天色漸晚，我們依依不捨地回屋了。

真想念爺爺奶奶啊！希望能早點再見到他們。

五年級的語文作文13

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！

鋒利的劍缺少不了打磨，成功的人缺少不了競爭。今天，我走上這個臺，唯一的目的就是競選“班級元首”---班長。雖然許多人對這個職位虎視眈眈，但是，我相信，自己一定能勝任這個職位！

俗話說“不想當將軍的不是好兵”。我相信，我一定可以成爲一個鐵面無私而又親切有責任心的班長。因爲我知道，班長要有責任心，樂於幫助同學，爲同學服務，是老師與同學之間的一座橋樑，當老師的小助手，搞好班級工作，積極向老師反映同學們的想法。

我堅信，假如我當上了班長，我會帶同學們一起快樂地學習，幫助那些學習上的“困難戶”，讓他們踢開學習上的“絆腳石”。假如我當上了班長，我一定可以管理好同學，努力使每一個同學都做到“講文明”，“愛學習”，盡我的所能讓我們的辦成爲“人見人愛”的“優秀班級”。假如我當上了班長，我會努力使每一個同學都養成“先人後己”的好習慣，努力使每一個同學之間搭起友誼的橋樑。假如我當上了班長，我會努力的提高自身素質，以優秀的成績回報老師和同學。假如我當上了班長，我還會盡力協力老師，幫助同學克服困難，爲同學服務，用行動贏得大家對我的信任。

既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照每天；既然是班長，我就要成爲老師和同學的橋樑。請大家一如既往地支持我，給我投上一票吧！今天，大家投我一票；當選班長後，我爲大家創造好的明天！

五年級的語文作文14

我的語文老師姓鄭，叫鄭老師，她是一個既聰明又馬虎的老師。

鄭老師中等身材，個子不高。淡淡的眉毛，長着一雙炯炯有神的小眼睛。別看老師小眼睛，眼神卻非常銳利。她每天都會穿不同的衣服，有時候穿着裙子和高跟鞋，顯得格外的漂亮，有時候穿着運動服，顯得很有精神。

鄭老師的性格像一個定時炸彈，高興的時候不會爆炸，而且還會露出笑容，我們看着這個笑容時，心情也會變好。不高興時，就會爆炸，臉還會拉下來，讓我們都有一種"心神不寧"的感覺。特別是有些同學在課堂上講話，開小差時，老師都是用眼神提醒他們，叫他們別再講了，可是他們還在講，這時老師說了一句：“要是有人在下面講話，被我用眼神提醒三次時，就直接動手不再動眼睛了。”聽了這句話後，同學們在課堂上就沒有再講話了。

鄭老師講課時會非常認真，上第二課《落花生》時，爲了讓我們看看真正的花生長什麼樣，就讓班裏的一位同學去她辦公室抓一大把花生過來，讓大家瞧瞧。上完課後直接請大家吃花生。

但她也有馬虎的時候，一天，她給我們講課後思考題時，有些字寫錯，或是重複寫一個字，不過還好被我們發現。但她會虛心地改過來。

五年級的語文作文15

李老師是我們班的語文老師。她40多歲了，教了我們三年。她發表了許多文章，每個人都很欽佩。他的課堂語言準確生動，語調抑揚頓挫，表情豐富自然，課堂魅力如磁石。

我最喜歡我的班級。

有一次，鈴響了，李老師來給我們《桂林山水》。他說：“請你一邊朗讀一邊聽我說。讓我們一起欣賞灕江的美景吧。”"。灕江的水很靜，你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，感覺就像和李先生一起在灕江上游泳，享受着清澈美麗的河水。在老師的閱讀中，呈現了這條河的寧靜、清澈和綠色的特點。聽老師朗讀真的是一種奇妙的享受。看完之後，李老師帶領我們“觀賞”了桂林的羣山。一座山形狀的每一個生動的字，每一個手勢，都把陌生、美麗、險峻的桂林山畫在了我們的面前！就連我們班最調皮的同學也在聽，在想，在想象…

李老師教我們《月光曲》，學生們被貝多芬的鋼琴聲陶醉了。在我們面前，彷彿洶涌的大海在洶涌澎湃，銀色的月亮從海與天相遇的地方升起。教書《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個學生的心裏。

李老師的語文課就是這樣，總是營造出一種富有情感的場景，帶領我們在知識的海洋中遨遊探索。

我怎麼能不喜歡李先生的語文課呢？