精選五年級數學老師作文彙編6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級數學老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級數學老師作文 篇1

我的數學老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時而暴躁，時而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時我們必須打起十二分的精神來，因爲王老師上課時說的最多的一句話就是：“某某某，我最後一句話是什麼？”如果被提問的同學沒有回答上來，王老師就會說：“你給我站着——下一個！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學回答。

王老師並不是那麼可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫在本子上，寫得好的，老師會在大屏幕上展示。於是，我工工整整地在數學書上寫下了老師要求我們寫的內容。這時，王老師不經意間直到了我的身邊，看了看我的書後，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然後輕輕地拿走我的數學書，繼續在班裏巡視。又拿了幾本書後，王老師便在班裏展示了。老師一邊展示，一邊表揚我們字寫得快、準、漂亮。

雖然王老師已經不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海裏，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業有成！

十年樹木，百年樹人，王老師的教育之恩，我終生難忘！

五年級數學老師作文 篇2

我們的數學老師是風趣幽默的，同時也是“陰險”的。爲什麼這麼說呢？我們的數學老師爲了讓同學們乖乖聽課，新“修煉”了一個招數——笑裏藏刀。下面我來向大家介紹一下吧。

今天的數學課，老師走進教室時，掃視了一下同學們。看見同學們在大聲喧譁、吵鬧。笑了笑，突然眉頭緊鎖，“啪”地一拍講桌，喊到：“全體起立！”（唉！我是無辜的！）過了一會兒，老師讓大家坐下，鄭重地宣佈了一個政策：“誰要再說話，就罰他（她）抄數學書3頁。”說罷，班級裏立刻鴉雀無聲了。（還真管用）。大家別以爲教室安靜了，其實，在大約10分鐘後，就聽到底下有人小聲得竊竊私語。唉，有人要抄書了——本人預感。

只見老師“嗖嗖”走過去（那叫一個快！簡稱水上漂。），將說話的同學訓了一頓，而且給了他一份獨一無二的`獎勵——抄書3頁。既然有了典型的，老師就趁熱打鐵地對大家說：“如果再有人說話，就4頁、5頁，以此類推，想說話就趕緊說，免得最後忍不住說話，就讓你抄74頁。”（起點爲三頁，全班71個人）。厲害吧？說這番話的時候，老師可是笑容滿面呢。

老師就是老師，真是神機妙算，馬上就靜得出奇。可是，偏偏有人想說話。就在這時，老師的“笑裏藏刀”招數終於發揮了作用。回播：只見老師對兩個說話的同學微笑了一下，隨後老師發出了一種似笑非笑的聲音：“呵……”最讓人驚奇的是，老師臉色突然大變，吼道：“說！能說！我讓你說！你們倆自己商量商量，誰抄4頁，誰抄5頁？”雖然老師這是帶着微笑在訓話，但是，大家要知道微笑後面緊跟的就是懲罰呀！

下課的鈴聲“鈴鈴”地響起，老師忽的一下轉過頭來，對前面罰站的兩位同學（那兩位抄4頁、5頁的同學）說：“下課跟我去辦公室，除了抄書，再留點別的。怎麼樣啊？”

瞧瞧，本來我們過的是快樂星期三（不留作業），對他們來說成了難過星期三了。在這節課堂上，老師本來是微笑着，在不到幾秒鐘的時間裏，變成了怒視。真是獨門絕技！

你們說說看，我們的數學老師是不是笑裏藏刀呢？

自評：最近我們學校實行了新政策，就是每週的星期三爲無作業日，我們笑稱“快樂星期三”。而今天說話的同學可就與“快樂星期三”無緣了。上課說話，不尊重老師，也耽誤了自己啊！

五年級數學老師作文 篇3

一頭灰白夾雜的短髮，有些禿頂，像地中海；一雙精明的小眼睛時不時散發凌厲的光芒，像是能看透你；總以暗色調爲主的衣裝，透着幹練。沒錯，他就是我的數學老師，王老師。

王老師上課非常認真。備課筆記上滿滿的例題，上課也是熱情高漲。瞧，他講到重點處，攥起一支粉筆，迅速地在黑板上疾書。寫完了就把手一背，踱來踱去地講定義，講完了就看着我們仰起的臉龐，大聲問我們：“懂了嗎？”底下一片響亮的應答聲。

不過，可千萬不要在王老師的課上開小差。劉鵬上課經常講話。終於老師忍不住了，拿起一截粉筆，瞄準，發射，正中腦門！劉鵬迷茫地看着老師，不過在接觸到老師的目光後，緊張地推了推眼鏡，坐正了身體，課堂上的氣氛立刻凝重了。其實，王老師只是在課堂上才這麼嚴厲，課後是很和藹的。

王老師有一個特技，那就是修窗簾。我們班的窗簾，“歷史悠久”，集髒。破。醜等萬千缺點於一身也就算了，可它還經常掉。於是老師就親自“披掛上陣”。同學的桌上摞起了板凳，老師活動起他那“老胳膊老腿”，笨拙地爬上去，一手抓着鉤子，一手捏着窗簾，努力拉長手臂才終於掛上了窗簾。他氣喘吁吁地跳下來，頭頂光亮亮的，衣服也灰濛濛的了。不過，看到同學們不受光線打擾，老師欣慰地笑了。

這就是我的數學老師，一位既嚴厲卻也很可親的老師。

五年級數學老師作文 篇4

又一位“數學天使”出現在我的生活中。

提到我的數學老師，我感到很自豪：我的數學老師——好！小學時，雷老師與衆不同的數學方法讓我對數學產生了濃厚的興趣。我很慶幸，又碰到了一位好老師。

他第一次出現並不是那麼閃亮，但自從他出現的那一刻，我就覺得我肯定能學好數學。

那時，同學們正在教室埋頭苦讀。隨着一陣腳步聲，我們擡起頭，看到了這樣一個人：他身穿一件休閒外套，差不多有３８大幾歲的樣子，爲數不多的幾根頭髮整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺，用一口標準的普通話作了自我介紹：“我叫雷浩，今後將與大家漫步於數學天堂，帶領大家感受數學的魅力。”哈，人不可貌相，沒想到外表如此樸實無華的雷老師竟這樣出口不凡。之後，他便把我們今後要學的知識作了一個簡單的介紹，教室裏不是傳出開心的笑聲。自此，雷老師便在我心中紮下了根。

雷老師的課講的十分精彩。在他的課上，就是想睡也睡不着。他講的課可以使我們開懷大笑，每次總是在歡樂中掌握許多知識。雷老師還時常給我們講一些很有趣的事，而這些事總是多多少少能和學的知識扯上關係，幫助我們用形象的思維來看待每個數學問題。

然而，就是在老師如此活躍的教學氛圍下，我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了，他只是語重心長地給我們分析失敗的原因，也就是因爲這樣，我們每個人更加覺得對不起老師，對不起自己。

我的數學基礎一般，而今碰到了這樣優秀的教師，我更應該加倍努力，讓數學這朵小花在我的土地上開的更加絢麗。

五年級數學老師作文 篇5

想起了四年級的數學老師，數學老師姓陳，她個子高高的，瘦瘦的，有着一副嚴肅的臉，一雙水汪汪的的大眼睛。

記得我剛升上四年級的時候，數學總在八十到九十中間徘徊，不上九十分，是陳老師幫我把成績提到九十多分。記得剛開學時，我很討厭她，因爲她總是放學留人，作業非常多，有許多人都叫她魔鬼老師呢！有好幾次，我們是在放學時抄題，然後作爲中午作業，有一次，主任來查，然後看見放學這麼久了，我們班還剩許多人在教室裏抄題，因爲那時數學老師不在，主任就問我們，數學老師叫你們叫你們抄這麼多題啊？我們都回答是的。

主任再問，那下午再抄不行嗎？不行的！下午來學校再抄就算爲沒寫作業了，要罰抄的。我們不約而同地說，然後我們聽主任的話就是開除數學老師或開會批評她。然後主任走後我們都興高采烈的拍手掌！記得有一次，我因爲粗心，一百分的試卷我考了九十九，因此被陳老師罵，和打手掌，然後我就很恨她，爲什麼？我考了九十九分還得捱罵，捱打？然後我回家就問爸爸，爲什麼？爸爸說因爲你太粗心了，你看，這道題你爲什麼要錯？多麼容易啊！我也覺得爸爸說的對。從此，，我因爲數學總是九十五分以上，總受到陳老師的表揚。

還有呢！在第一學期期末考一百分的試卷我考了九十八分，第二學期，在期末考的前十三天，我們考了十二次數學試！就連我們班幾個不及格的差生，竟然也考到八十多分！因爲連續考，我們很煩，但是，我們爲了陳老師的努力，我們遵從了。下學期末，我也考了九十八分呢！其實，我們都做了一張愛陳老師的手抄報，準備結業典禮那天送給她，我們那天幾乎全班都帶來了，可是，我們沒有勇氣從給陳老師。

其實，數學，你不能死讀，你想要讀好，就要努力。如果你去理解了這道題，你就會覺得數學是多麼的容易啊！就像陳老師一樣，去找題抄來給我們做，先去認認真真的看，思考。現在看一下，一學期有好幾本抄題本呢！

陳老師，我們愛你！

五年級數學老師作文 篇6

我的數學老師 在我的印象裏，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。

去年夏天，聽說要來一個新老師，大家便商量起來：“希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179釐米的高個子，像一個士兵一樣，頭髮還一綹一綹地翹着，兩隻炯炯有神的眼睛望着所有人。

老師有兩大特點：1.老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽着。終於，老師說下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。

第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們佈置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這麼快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看着我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，說：“你們真是沒用，連這麼點題都做不完，算什麼學生？都給我把這幾題做10遍。”完了，老師這一生氣，我們倒大黴了。

這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心裏，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。