五年級辯論會作文錦集7篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的五年級辯論會作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級辯論會作文 篇1

我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個觀點：一、開卷有益。二、開卷未必有益。

先來說說我的觀點吧：我認爲開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，並把它運用到生活當中，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認爲看書要“吸取精華，去其糟粕”。總之，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、認真的讀書。

咱們再把目光轉向辯論場，這裏開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認爲開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。爲什麼又有害呢？”

黃曉宣馬上起來反駁：“我認爲開卷未必有益，有些同學雜七雜八的書這也拿、那也拿，最後還學不到知識，一些壞的思想佔據了他的頭腦，所以我認爲開卷未必有益。”

孫超凡開始爲自己辯論：“雖然有些同學這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’所以，我認爲開卷有益。舉一個例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，於是，只要一有書，我便如飢似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！

五年級辯論會作文 篇2

今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。

正方代表：吳宇琪（隊長）吳亦菲、姚俊傑、毛俊傑

反方代表：黃清語（隊長）我、陳舒蓓、鬍子悅。

黃老師一臉嚴肅，對着麥，大聲說道："請雙方致詞。"

正方（吳宇琪）："我認爲開卷有益，高爾基曾說過＂我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會導致＂營養不足＂的。＂

老師用小學生的口氣說：＂正方隊長說的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。＂

反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因爲如果你們信仰異教的話，很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書，這樣能增加分數，而看那些沒用的書，你又能增加什麼呢?所以說，開卷未必有利，有的書你看了不但什麼都不會增加，還會退步呢!＂

反方（我）：＂是呀!黃清語說得對，異教是非法的。上次電視裏說了，一個男人到麥當勞看到一名女子，說她＂魔鬼附身＂，然後抽出一把刀，把那個女子殺了。後來，經公安調查，原來那個男子信仰魔教，而且不僅是他一個人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。＂

老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。

正方（吳亦菲）：＂她們好強，隊長我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂說着，她揮揮手，以視投降。

臺下鬨堂大笑，吳亦菲看情況不對，把想說的話又呑到肚子裏去了。

老師急忙說：＂反方說得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。

五年級辯論會作文 篇3

自從昨天老師告訴我們明天又開一場關於開卷有益的辯論會，我就興奮的睡不着覺。

今天下午，一場激烈的辯論會終於打響了，我被選爲反方辯手。先正、反方表示自己的觀點，正方認爲讀書有益，反方認爲讀書未必有益。

接着又該正方先說：“我認爲開卷有益，因爲高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯，書可以讓我們獲得知識。”該我們了，我搶先站起，因爲第一次說，我的腿有點發抖站不穩：“開卷未必有益，因爲有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因爲書出得不好，而詩因爲有些書會影響我們的身心健康。”說完，我暗暗得意，原來沒什麼呢。

接下來，是自由辯論，我又大膽的站起來說：“有些人時常會沉迷於書香之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，有會變得性格孤僻，這樣持續下去，就會造成一系列的疾病。”說完，教室裏掌聲雷動，幾乎所有人都爲我喝彩，掌聲過後，教室裏鴉雀無聲，正方的人都被我的話說得木瞪口呆，一時不知該怎麼說。正當我暗暗得意時，半路殺出個程咬金，正方替補隊員說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。古代詩人劉向告訴我們，讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的`。”掌聲雷動，我很不甘心，我反駁了一句：“書可以使人聰明，這點我不反對，但是讀壞書，也可以增長知識麼？”我有一次發揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說：“可是家長可以不讓孩子看這書啊！”在一旁觀看的安老師說：“聽你這口氣，好像有點說讀書無益啊！”這時教室好像被投進了一顆笑彈怎麼停也聽停不住。

正當我站起來準備說時，原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學們笑我，原來王永毅是一棵牆頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說到了三國時期，安老師笑着說：“有點跑題了。”

正，反方爭論得面紅耳赤。最後，由於時間關係，我們就結束了這場辯論會，最後我被同學們評爲“辯論之星”。

這次雖然我是反方，但是我還是認爲讀書有益，要多讀書。

五年級辯論會作文 篇4

記得有一次，學校開展了一次激烈的辯論會。

比賽分爲正方和反方。我正方認爲開卷有益，反方認爲開卷並未有益。正方有能言善辯的小明，也有妙語連珠的小紅，還有能說會道的小剛。反方有口齒伶俐的小王，有出口成章的小趙，也有巧舌如簧的小東。選手們都脣槍舌劍，針鋒相對，摩拳擦掌，猶如龍爭虎鬥！

比賽剛開始，小紅就搶着說：“我認爲開卷有益，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。書就像是我們的朋友，當我們遇到困難的時候，它就會不斷的鼓勵着我們，就像是我們的老師，不怕辛苦，傳授知識給我們，就像是一處我們想去就去的故地呀！無論你什麼時候，都可以見到它。所以我認爲，讀書一定是有益的！”話音未落，小東就斬釘截鐵地說：“有些人迷戀武俠小說。上課時還對它牽腸掛肚，甚至有的人爲了武俠小說，整天失魂落魄，廢寢忘食。這就說明開卷不一定有益！”正方頓時啞口無言，觀衆們屏息凝視，情不自禁的爲正方選手擔心。

當反方得意洋洋的時候，小明從容不迫地反駁說：“好的書，能提高自己的知識，即使是不好的書，只要從批評的角度來看，也能從中得到知識！”小趙神態自若地思考着，說：“現在人們都看電腦的內容，誰還會去花錢買書哇！”神機妙算的小剛似乎早就意料到小趙會這麼說，就反駁道：“人們把電腦稱爲“網絡書籍”，人們看電腦，說明了人們喜歡看書，同時也說明了開卷有益！”反方偷雞不成蝕把米，氣得哇哇直叫。小剛又說：“古人認爲，書中自有黃金屋，書中自有千鍾慄，書中自有顏如玉。也說明了讀書好啊！”

時間過的真快，轉眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經過去了很久很久，但我仍然記憶猶新。這次比賽，在我心裏留下了一幅流光溢彩的畫面。

五年級辯論會作文 篇5

下午，講臺前擺着八張桌子，大家都神情凝重，似乎要進行一場對抗賽。一陣清脆的上課鈴響過，班長走上講臺，大聲宣佈：“開卷是否有益”辯論會正式開始，正反雙方要以理服人，文明用語，切記蠻橫無理，否則取消辯論資格。”

班長的話音剛落，反方的小霖便極急不可耐地站起來，雙手撐着桌子，率先將“炮彈”扔向正方：“我在網上發現了許多新聞，都是寫青少年在讀了武俠等小說後“走火入魔”，甚至出現傷亡現象，更有人走上了犯罪的道路，這怎麼能說明開卷一定有益呢？”

正方趕緊派出小王阻截“炮彈”：“我方提倡的開卷是有選擇性的，書猶藥也，善讀之可以醫愈，我們只有讀好書，與好書相伴，才能受益無窮。”話語完畢，小王得意地掃視了一眼反方陣營，坐下來靜觀其變。觀衆們也開始竊竊私語，勝利的天平頓時向正方傾斜過來。

雖然反方落入了下風，但是機智的我在正方的“攻擊”中發現了一絲破綻，立刻拿起“槍”向正方“掃射”：“世界上這麼多人，並不是每個人都是理智的，例如吸菸有害健康，但是戒菸成功的人卻少之又少，萬一那些沒有自制力的人，都去看不好的書，做不好的事，那麼開卷就不一定有益了。”

正方默不作聲，我方小黃順水推舟，拿出一份報告前來助陣：“這是我在書城做的調查，100人都是10到18歲的青少年，看過三本及以上武俠、玄幻類小說的佔80%，從來沒看過的只有兩人。”

此言一出，頓時語驚四座，反方的人都高興地向小黃豎起大拇指，反觀正方，剛纔還雄赳赳氣昂昂，現在就像鬥敗的公雞，耷拉着腦袋。

最後，班主任宣佈了反方的勝利，又給了正方一定的安慰，強調：“開卷有益，必須開‘有益之卷’，取其精華，在這種方法下廣泛讀書，從書中汲取營養。

這真是一場沒有硝煙的戰爭！

五年級辯論會作文 篇6

“準備好打羣架了嗎？”姜老師激動地說着。我們坐在下面疑惑不解。你可別當我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場有關讀書的辯論會。

辯論會即將開始，我們早已做好了所有準備。我方的隊員氣勢洶洶，胸有成竹寫在了臉上。可對方卻愜意地等待着辯論會的開始。

辯論會終於開始了！正方辯手小A先站了起來，說：“我認爲開卷是有益的，因爲讀書能讓我們學到知識”。我方辯手聽後不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會影響學習的！”正方辯手小C慢悠悠地說：“書籍是人類進步的階梯，這是著名的大文學家高爾基說的，所以，開卷有益。”我方小B咬牙切齒，小宇宙都要爆發了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯，高爾基說得對，但是，每個人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會沉迷如此，還會使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對方的心裏。

正方辯手不甘示弱，“知識就像水庫，如果你不注入知識，水庫就會枯竭！“終於輪到我了，我語重心長地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎麼辦？到時候，再勸也勸不動，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現場開始亂了，就像菜市場一樣。姜老師不斷地維持紀律，我們才穩定住情緒。

最後，反方勝利了，我們異常興奮，對方卻十分沮喪。

通過這次辯論會我總結出一個道理：“其實開卷是否有益掌握在自己的手裏。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識、汲取營養！

五年級辯論會作文 篇7

爸爸一直有買轎車的願望，但媽媽始終反對，一天晚飯後，因爲要不要買車，我們家又爆發了沒有硝煙的戰鬥，當在父母爭論不休時，我提議進行雙方辯論，最後一家三人舉手表決，二比一定輸贏。

首先，正方爸爸發言：我爲什麼要買車呢，因爲時代不同了，文明社會科技發展進步了，工作、生活節奏大大變快了，以車代步的趨勢是不可擋的。你看看，我的同學朋友，好多人都買車了，節假日回家、外出旅遊、走親訪友、接送兒子上學多方便多有面子！我家房子有了，就連停車位也買好了，“五好男人”怎能缺少轎車呢，每次聚會人家都中高擋轎車一家幾口下車時多有風光，而我們一家三口開着電動車只能停在牆角背後無臉見人，我肯定要買車，而且要買“悅達起亞”中擋車，兒子支持我！

接着，反方媽媽發言：你別文氣沖天的，也別鼓動兒子。其實我對於買車是一萬個的反對，你們一定會問我爲什麼吧，坐車多威風，一定是捨不得錢吧！那就大錯特錯了，雖然坐車很威風，而且行駛方便，但是危害更是大的驚人，你天天談節約能源保護環境，汽車的尾氣排放對人的傷害很大，對地球的環境污染也是驚人的，連兒子都知道中國的能源儲藏不多，如果全中國的人都買車，每天那麼多的汽油消費，中國就真的變成一個能源危機的國家了，終有一天高消耗汽油的車子會成了空架子的擺設。

再有，對於人和地球的污染危害先不談，更多的會給人本身帶來許多疾病，其中比較輕的如眼疲勞、視力下降、老花，還有在座椅上時間長了，引起腰肌勞損，嚴重的會腦出血！你現在不是已經有頸椎病嗎？難道對你不是敲響警鐘嗎？

還有，許多人開車會打電話，而一打電話就不會集中注意力，這樣車禍就容易發生了，在小區我親眼看到了這樣一件事：有一位女駕駛邊開車邊打電話，旁邊座位上有一個小女孩把頭伸出窗外，可女駕駛卻沒發現，小女孩差點撞到牆角上，幸好及時剎車，才躲過一難，多危險啊！高速公路上經常發生汽車碰撞人員傷亡事故還少嗎？

總而言之，買車對於我們家庭不合適，害大於利，家裏的電動車夠用了。

爸媽辯論結束，開始舉手表決，我先看老爸，老爸帶有神氣十足把握的信心。同時用祈望的眼神盯住我說，兒子支持老爸。我又看老媽，老媽沉着堅定說，兒子你認真考慮，老媽支持你！啊，難啊，世界上最難的奧數題啊！有了，我舉手堅定說“棄權”，老爸垂頭喪氣地說“兒子啊，上次你反正，這次怎麼棄權啊”，老媽拍拍老爸肩膀“老公別灰心，下次再辯認，還有機會”！我拉着老爸的手“比上次有進步了，明天我們去體育場看鹽城悅達起亞汽車展，先把轎車品牌選好”。