【精品】五年級寫老師作文彙總9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級寫老師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級寫老師作文 篇1

人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這麼多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。

吳老師的個人不高不矮，總是帶着一頭的短髮，掛到頭頸，又有點卷。她有一隻較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那麼年輕。她幾乎每天都捧着教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊着的。

那是我三年級的一天。

“嘿，作文捲髮下來了！”我對着身邊的同學說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！

我的卷子發來了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。

下課後，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假裏難忘的一件事》改成《豐富的課餘生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課餘生活”改成“我有豐富的課餘生活”，又將“我去旅遊了”改成“其中最令我難忘的就是旅遊了”，甚至連量詞“一件經歷”改成“一次經歷”，那麼細小的錯誤都發現了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字裏行間體會到了她的認真、仔細，如同春風拂面。

她一定是反覆來回地看着，何況她要批改全班同學的卷子，還批得那麼認真，她的溫暖已沁入我的心脾。

吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。

吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。

雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。

五年級寫老師作文 篇2

蔡蔡是我最喜歡的的老師。在我心中她最年輕，她最漂亮，也最優秀滴。

先給大家認識一下吧！她的真名叫蔡莉莉，我都叫她蔡蔡。剛教我時，大學畢業，22歲，是不是年輕得很，嘻嘻嘻。

記得她剛教我時，我的嘴不小心碰到了桌子，她立馬放下手中的工作，把我送到醫務室，還時不時的看着我的嘴，一副很着急的樣子，我開始喜歡上這個老師了；疼我的外婆去世了，我的心情一直很低落，她二話不說就來開導我，使有又變成了那個，活潑可愛的小女孩；有一次考試，我發燒了，在考試期間，她一直過來摸我的頭，給我水喝。這些事情是多麼的微不足道呀！可就是這幾個微不足道的事情，深深的打動了我，我好喜歡這個老師呀！

蔡蔡雖然你在學校裏，不是最好的老師，在學校獲得獎項並沒有像我現在的語文老師一樣多，可在我心中你就是最好的，最棒的，我相信在不久的將來，你一定會與現在的老師一樣好，甚至超越她的！你是最棒的！

蔡蔡你在我的心中我人可以替代，我愛你。

五年級寫老師作文 篇3

有一個人，雖然不是我的家人，但是，我們的關係卻如家人一般，她，就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容，便會感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭髮披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻樑上，她的嘴脣始終往上微翹，永遠面帶微笑。

有一次，翁老師發現陳鼎立並不是智商低，而是太懶，於是，她在晚上報完聽寫後，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰錯的字少，誰寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫得字端正，就會加倍的去表揚他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿信心，更加努力的來寫作業。過了幾個星期，陳鼎立成績大大提高，積分也就越來越多。

讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，於是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望着早餐。翁老師吃完後，見到我不吃，問我：“幹嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了。”翁老師聽了，趕緊從包裏掏出一塊錢，遞給我說：“快點拿這錢去買個饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃啊！”說完，我和厲銘娜便已經往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個饅頭，然後，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經吃完了，於是，我和厲銘娜跑入校園，走進了教室。教室裏，老師對我說：“安冉，剛纔忘了，你應該再買一瓶牛奶，要不然太乾了。”聽了這句話，我的

心久久溫暖着。雖然，那只是一個一文不值得麪包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含着一位老師對一位學生的關愛。

這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個人。

五年級寫老師作文 篇4

在所有教過我的老師當中，我最喜歡現在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質佳，而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學非常關心，我們班的同學都非常尊敬他。

史老師的教學方法與衆不同。以前我最不喜歡語文了，作文更頭痛，自從進了史老師這個班，我發生了很大轉變，我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀，我一點興趣都沒有，而史老師就不同了，他只是選些優美的段落和詞語讓我們背，這樣就很容易記住了。

史老師還有一個絕招是在班裏實行加分制，班級裏爲了形成你追我趕，爭先恐後的學習局面，誰平時表現最好誰就會評上本週的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個小本子，每個同學都希望拿到這個小本子，因爲這不是普普通通的一個小本子，這個本子包涵了老師的表揚和鼓勵。今年以來，在史老師的教導下我的語文成績可謂是芝麻開花節節高。

史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識。在這裏我要對史老師說聲謝謝您。我一定會努力學習來報答您對我們的辛勤培養。

五年級寫老師作文 篇5

人人都有自己的老師，當然也會有自己最喜歡的老師，我也不例外。那麼，今天我就和大家講講我的老師——趙老師。

趙老師長着一雙不大不小的眼睛，一張天天微笑的嘴巴，還有帶卷的短髮，長得很漂亮。趙老師是教我們語文的，還要當我們的班主任。所以，趙老師天天都很辛苦，可她特別關心我們呢！

每次我感冒了，課間在教室休息時，趙老師總是會對我說：“劉羿，多喝水，要是很難受就可以讓我給家長打電話，回家好好休息。”我說：“不用了，我沒事，一會我多喝點水。”趙老師這才放下心來，開始管理其他同學。

趙老師還很幽默呢！開學前幾天，趙老師也不知道怎麼回事，天天臉上掛着“嚴肅”，使得我們同學也都不怎麼開心。同學給她提出建議後，她就帶着微笑說：“嘿嘿，以後啊，看到我板着臉的時候就可以對我說趙老師，“耶”來逗我開心。”說着，趙老師像小孩子一樣，在臉的旁邊擺了一個“v”字手勢，我們就開心地笑了起來。趙老師真是一個既幽默，又有童心的老師呀！

時間過得真快，轉眼間，趙老師已經教我們四年了。雖然趙老師已經40多歲了，看起來還很年輕，但是爲我們操心的皺紋還是爬了上來。即使趙老師有時多多少少地批評我，但是我知道她是關心我，無論如何我還想對趙老師說：“老師，我愛您，您辛苦了！”

五年級寫老師作文 篇6

我的語文老師姓任，是我們第一個男班主任。他個子高高的，非常消瘦，可總愛穿非常寬大的衣服，好像是一個大罩子罩在一根立着的竹竿上。

記得有一次要進行考試時，我忽然發現水筆不見了，立即在抽屜裏、書包裏翻來覆去的找，找了半天也沒找到，急得我身上直冒冷汗。這時，同學們都已經開始答題了，教室裏靜悄悄的'，只聽到“沙沙沙”的答題聲，我更加着急了，正不知該怎麼辦時，一支水筆出現在了我的視線。我擡頭一看，原來是任老師，他微笑着看着我，那骨節分明、粘滿粉筆灰的大手上握着一支水筆。我接過筆，說了聲謝謝，便飛快的做起試卷來。老師拍了拍我的頭，輕聲說：“不要急，把字寫好。”

這件事，讓我在很長一段時間裏，都認爲任老師是慈愛又隨和的。可是後來發生的一件事，讓我的看法徹底改變。

有一段時間，我特別癡迷《哈利·波特》。有一次上課，我實在忍不住，就趁任老師不注意，偷偷拿出書來，放到課桌抽屜裏看起來。看得實在太入迷了，我完全忘記了周圍的一切，當一個聲音問我“好看嗎？”我興奮的大聲回答：“好看！太好看了！”這時，全班鬨堂大笑。我猛得擡頭，看見任老師站在我後面，正低頭彎腰，專注的看着我手上的書，一副興致勃勃的樣子。我漲紅了臉，忐忑不安的等待處罰。可是，任老師笑眯眯的說了一句“我們下課一起討論《哈利·波特》”，就繼續開始上課。

課間休息時，任老師真的過來和我們一起探討這本書，我們談論得熱火朝天，最後任老師“滿懷鼓勵”地說：“這本書確實很好，你這麼喜歡，就抄一遍作爲上課不認真的處罰吧！”

任老師輕描淡寫的一句話，卻讓我從此以後，再也不敢在課堂上偷看課外書了，這本書，我整整抄了一個月啊。

這就是我的語文老師，一個親切、詼諧又嚴厲的老師。

五年級寫老師作文 篇7

我有一位敬愛的老師，他是我的數學老師，我們親切的稱他爲——李老師。

李老師高高的個子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛炯炯有神，一笑起來像彎彎的月牙，顯得和藹可親。

李老師對待我們很有耐心，記得她剛教我們的時候，我不敢主動發言，有一次老師上課提問，我還是習慣性地一邊低頭默默思考，一邊擔心老師會不會叫到我，突然聽到：“卜子洋”，老師點我的名字了，我緊張得心砰砰直跳，生怕回答錯誤，鬧出笑話來，但是“軍令如山”我不得不站了起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，我聲音小的像蟻子哼哼似的。誰知李老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“完全正確，如果聲音再響亮點就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流淌在我的心田，從此，我養成了上課發言的好習慣。

李老師有時也很嚴厲。有一次，做習題時我連續兩道都抄錯了題，老師把我叫到辦公室非常嚴歷地告訴我：“做題一定要認真，粗心，馬虎可使不得！”我深深地認識到自己的錯誤，現在無論做什麼作業，都會仔細檢查，每當取得好成績，我都會想起李老師對我的教誨。

老師是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉，”老師是明亮的燈塔，指引我們前進的方向，我愛我的老師！

五年級寫老師作文 篇8

冬日，大雪紛飛。人們好像來到了一個優雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話境界。鬆的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華。連我的心靈也在淨化，變得純潔又美好。

那一次，白雪紛飛，籠罩着整個城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現在眼前，嵌在我腦海中，大樹也毫不拘束，默默地接受着雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因爲“沒帶書”，發現老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴着他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過去。

冬日裏，刺骨的寒風狠命地抽打着我，寒風中，我邁着艱辛的步伐，迎着風雪，向前走去。一剎那，一個身影竄到身邊，高舉着雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個高高的鼻樑，一個眼鏡。想了一想，原來是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒帶傘嗎?看看這冬日，一下這麼冷，一下又出太陽!老師抱怨着。老師眼裏流露出關切的情感，雖然風雪依舊吹打着我，但是一種暖流依舊涌上心頭。

老師，是靈魂的引導者;老師，是開啓成功之門的鑰匙;老師，引領我們走向成功之門的指南針;老師，更是我們黑暗時的航燈。

冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個身穿白色連衣裙的女孩，冬日裏，那次所發生的事情，始終在我腦海中盪漾!

五年級寫老師作文 篇9

我有個小學老師叫徐薇。她有着一頭烏黑髮亮的中等長髮，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。

上課時，徐老師總是非常嚴肅認真地捧着一本語文書，右手拿着粉筆，將書中的主要內容記在黑板上。她偶爾還會下來“私訪”一圈看我們的筆記，你若是沒有記，那本語文書就會徐老師毫不留情的丟到窗外。

在徐老師的課上講話或開小差，那你可得小心，只見老師一擡手，用粉筆頭對準你飛去，百發百中。那時候，我們就會幸災樂禍地哈哈大笑，老師也隨着我們的笑聲笑起來。一節課後，我眼尖地發現徐老師的語文書正好落在講臺桌上，拿起書準備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書，發現裏面密密麻麻的記了很多字，書的邊邊角角也被翻爛了！

記得那一次，我的作業寫完了，天也基本上全黑了，我來到學校逛了一圈，走到老師辦公室門前，卻驚奇的發現辦公室的門沒有鎖，微微敞開一條小縫，裏面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過門縫往裏面看，發現徐老師還在那裏批改着我們白天的作業。我靜靜地看着，心裏說：“老師，快點回家吧！”

一次，期末考試來臨前，我死死地盯着一道題，絞盡腦汁地想卻總是想不起來。忽然記起徐老師上課時說，有什麼不會的題目隨時可以找她。於是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完後無意間瞄了一眼時間，發現已經10：40了，徐老師應該已經睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時，徐老師已經將解題思路發給我了。

聽說徐老師來教書時只有20來歲，一眨眼十幾年過去了，徐老師帶了一屆又一屆的學生，她那滿頭烏黑的秀髮已參雜着銀絲，不再同年輕時一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書期間時常有一兩個哥哥或姐姐回來探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。

現在的我已經從小學畢業了，新的起點，新的老師，新的同學。但是，我卻永遠忘不了那個曾經教過我的徐老師。