【精選】五年級上冊作文集合六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的五年級上冊作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊作文 篇1

目標確定的依據

1. 課程標準的相關要求

基於寫作：

（1）懂得習作是爲了自我表達和與人交流；

（2）珍視個人的獨特感受，能根據內容表達的需要，分段敘述；

（3）修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款規範、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

2. 教材分析

《推薦一本書》是部編版小學語文五年級上冊的第八單元的習作，本冊書的前七單元習作練習過結合具體事物抒發感情；結合具體事例寫人物特點；提取主要信息縮寫故事；學習列提綱，分段敘述；體會場景、細節中蘊含的感情等等，本篇作文的要求整合前幾單元的目標，但又有所提升，重點訓練目標在於根據表達需要，把握內容要點，分段表述，突出重點。把內容要點寫具體是本課訓練的難點。

3．學情分析

綜合性的習作目標的達成是對學生前七單元學習目標達成的檢驗，也是對本期所有讀書活動的一個效果性展示。五二班的孩子在進行單元習作之前，已經具備了一定的寫作分段表述，突出重點的能力，也有了每天晚上讀書的習慣，所以本節課重點指導的目標在於怎麼把重要理由寫具體，怎麼通過自己的推薦激發他人的閱讀興趣。

學習目標：

1.列好習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點

2.全面具體地瞭解自己推薦的這本書，能把重要的理由寫具體。

3.激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書。評價任務：

1.通過寫習作提綱和修改習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點

2.通過教師指導學生進一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。

3.通過學生分享交流和教師指導，怎麼把推薦書的重點理由寫具體。

4.通過好書推薦活動，激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書

教學環節教學活動評價要點環節一

複習導入

引入重點

(2′)複習本單元前面講的一本好書的標準，確定自己的習作重點，列提綱重點段。

通過寫習作提綱重點段，確定寫作重點。

（評價任務一）環節二

交流補充

列好提綱(12′)

環節一：請同學自由讀習作，明確習作題名，完善習作提綱（5′）

環節二：全班交流，補充提綱，同桌交流，修改（7′）通過寫習作提綱和修改習作提綱，確定寫作自然段，寫作重點通過教師指導學生進一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。（評價目標一、評價目標二）

環節三

交流展評

細化重點（13′）

環節一：以學生的好書推薦段導入，交流怎麼把重點段寫具體？（5′）

環節二：小組交流，修改自己的重點段。（8′）

通過學生分享交流和教師指導，怎麼把推薦書的重點理由寫具體（評價目標三）環節四

交流推薦

昇華文本

(13′)

環節一：小組交流，把自己推薦書目講給大家，選出小組最佳推銷員。（8′）

環節二：請最佳推銷員來推銷自己的書籍（5′）通過好書推薦活動，激發他人對自己的推薦的書產生閱讀期待，以閱讀更多好書（評價目標四）

教學過程：

和潤開啓：導入激趣，引入重點

和樂善思：交流補充，列好提綱

和諧互動：合作交流，明確重點

和美展現;自助修改，細化重點

和順通達：交流推薦，昇華文本

板書設計：

一、書名、作者、出版社等

二、情節

小說人物

懸念、線索

重點細節

科普讀物有趣的知識

獨特的想法

轉述精彩片段，引用別人對這本書的評價三、與你的生活、成長有幫助；你對書中人物、情節、對話的感悟。

五年級上冊作文 篇2

嗨!大家好!我是海底最最漂亮的珍珠鯨，呵呵，我想大家都認識我小珍吧!啥?還有人不認識，不要緊，下面我就來介紹我這位漂亮小姐了

我有一個令人羨慕的純白色皮膚，一對漂亮的白鰭自由自在地在海中游動，我的尾巴平坦而又美麗，我的身長可驚人咧!有十五米長，但平日你從海上望去，就像一顆珍貴的"海底珍珠”一般，但我的身材就挺胖的了!看，我現在都還在減肥哩!

呼!介紹了我的體型，接下來該講我的美食了，我的主食是小魚和小蝦。哎，汗……我說起來都覺得自己恐怖，一頓就可以吃兩-五千公斤魚蝦，而可怕的虎鯨說不頂那兒冒出來吃了我哩!

水柱，是鯨最獨特的地方，它就像一道“白彩虹"似的出現在海上，爲大海媽媽增添了一份美感，我的水柱可好看了!它約18米長，噴起來就猶如海底獨有的景色，又細又高的垂直水柱，讓它與噴泉劃上了等號。

怎麼樣?我漂亮吧!嘿嘿，過獎過獎，但由於人類的殺害，我的家族已快要滅絕，大家應該不想看有沒有這些“小精靈”的海底吧!

五年級上冊作文 篇3

一、寫作內容

你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。

二、我們可以寫什麼？

1、爲了孩子的成績，其他家長都給孩子去補習班、提高班，但我的爸爸卻帶我去親近大自然，我十分不解。在後來的考驗當中，我的成績名列前茅，這明白到爸爸是想讓我保持輕鬆的心態去學習。

2、學騎自行車跌倒了、學溜冰跌倒了、在湖裏釣魚掉進坑裏不能爬上來，其他家長都會過來扶孩子站起來，但我的家長卻保持沉默，讓我自己站起來，培養我獨立解決問題的能力，這就是愛的表現。

3、《18英里的懲罰》：由於自己貪玩違反了跟父親的約定，父親沒有直面批評我，而是堅持不坐我的車，步行18英里回到家中，是這樣獨特的教育方式教育我要講誠信，這是愛的表現。

4、《白襯衫·黑木炭》：我跟同學鬧矛盾非常生氣，脾氣暴躁，父親讓我用黑木炭去砸白襯衫，用以發泄我心中的憤怒。後來我明白了父親的用意——別人倒黴了，自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨特的方法消除我的壞脾氣，這是愛的表現。

三、寫法指導

（一） 開頭

1、 開門見山法

“小雅，怎麼還在看電視啊，還不快去寫作業？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……

2、 倒敘開頭法

說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。

3、 引用法

唐朝詩人孟郊說的好：&qut;慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”每當讀到這首詩，我就想起…

4、 抒情法

世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！

（二） 結尾

1、 結果交代法

看着媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業來……

2、 首尾呼應法

享受着爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！

3、 感嘆法

父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖着我，我現在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！

4、 啓發激勵法

我們的爸爸媽媽給我們付出了這麼多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他爲你感到驕傲。

開頭與結尾範例

（1）

開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。可是有段時間，我總是看不懂父母，不理解他們，甚至認爲他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.

結尾：現在我終於讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛裏一天天長大。

（2）

開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經傳唱了幾十年，它伴隨着一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關愛着我，呵護着我。

結尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼裏卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。”聽着《燭光裏的媽媽》這首歌，終於懂了，爸爸媽媽他們多麼愛我呀，我擁有他們那麼多關愛，我是多麼幸福！

（三） 主體部分

1、 按事情發展的順序組織材料

2、 按“總—分—總”的構段方式結構成文

明確：描寫人物的方法有：外貌、語言、動作、神態、心理活動，本次習作應抓住以下兩個方面進行描寫。

（1）不理解父母做法的內心活動；

（2）理解父母做法後的內心感受；

（3）正面描寫和側面描寫相結合。

寫作提綱

題目：特別的.愛

開頭：（引用法/抒情法）

中間（分2—3段）：按照事情發展的順序寫清楚事情的經過。

▲抓住語言、動作、神態、心理活動等描寫，重點寫好：

（1）不理解父母做法的內心活動；

（2）理解父母做法後的內心感受；

（3）正面描寫和側面描寫相結合。

結尾：（照應式/感嘆法）

可以引用的內容：

1、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明淨。

2、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。

3、父愛如傘,爲你遮風擋雨;父愛如雨,爲你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。

4、恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是精神上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。

5、父愛,如大海般深沉而寬廣。

6、父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！

五年級上冊作文 篇4

我的家鄉坐落在東港區西湖鎮一個依山傍水的小山村。雖然我已經離開那裏三四年了，可我仍思念那裏的一草一木，更思念那迷人的小河。

小河真美啊。它清澈、恬靜，令人神往，遠看它綠得像一條翡翠色的綢帶，蜿蜒曲折地繞着小山村；近看它清得可見河底的魚蝦。夜晚，彎完的月牙兒倒映在清澈的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔，此時的小河更顯的迷人。

春姑娘那沙沙的腳步聲近了。田野上那無限明媚的春色，把小河打扮得更加妖嬈。岸邊的小草不只什麼時候偷偷地從土裏鑽出來，愛春風的吹拂下輕盈舞動。草地在陽光照耀下像一塊碧綠的絨毯，我門們在上面坐着，躺着，打滾。

成羣的牛羊在河邊吃草、飲水、小羊在河邊叫喚着母親。河岸邊，一排排垂柳長出嫩綠的枝芽。枝條伸進清涼的小河，好似在跟小河親切地握手。

布穀鳥、吸喜鵲在枝頭蹦跳，唱出清脆、婉轉、優美的歌。那活潑可愛的小燕子不時掠過波光粼粼的水面。一陣微風吹過，水面蕩起一陣漣漪。

映在水裏的青山綠水，一會兒擴大，一會兒縮小，一會兒聚攏。一會兒散開。

夏天，小河成了我們的樂園。下午放學了，小朋友們邊脫邊跑，到了河邊，就一頭扎進去。有的打‘狗刨’，有的‘大腸漂揚’，有的像泥鰍一樣在河裏穿梭來往。河裏濺起朵朵雪白的浪花……小夥伴的歡聲笑語和擊水的嘩嘩聲交織在一起，就像一曲動聽的田園交響曲。每當這時我快樂極了。迷人的小河，你給我的童年帶來了多少歡樂。

到了涼爽的秋天，河裏的魚蝦肥了，我們總是到河裏築壩捉魚。每次回來，我們的籃子都裝滿了活蹦亂跳的魚蝦。

這時，我們心裏有多高興。遠處金黃的稻子也好像被着喜悅聲所陶醉，在頻頻地點頭招手。

冬天的小河，隨着雨量大小，時而寬，時而窄，時而深，時而淺。河水仍不息地流向遠方。

小河，我知道你明白自己很渺小，比不那些名川大河雄偉壯觀，你也明白自己對人類的貢獻比不上長江、黃河那樣大。

可你不自卑，總是默默地流向遠方。你那自強不息的精神值得我敬佩。從你身上，我獲得了奮進的勇氣和力量。

啊，我愛你——迷人的小河。

五年級上冊作文 篇5

“春天裏的小雨，稀稀漓漓下個不停……”我喜愛這首歌，更喜歡春雨。

春天裏的小雨，從灰沼沼的天空中飄灑下來，載着一種輕輕的、疏疏的、晰脆聲，把山、地、樹、村莊都點綴的乾淨而清新。特別是那遠離都市的田野，吸潤着營養，使之變得更加精神抖擻。這時鴿羣 不知躲到那裏去了，偶爾也見有一兩隻匆匆掠過。

惟有這晶瑩的雨滴，敲打在綠茸茸的樹、綠茵茵的草上，綠油油的莊稼葉上，才發出均勻的吧嗒聲。

在都市的大街上，無論是車輛，還是行人，都是不同於往日那麼悠閒自如，而是穿梭般來來往往。在天空淡灰色的襯托下，人們打在頭上的花雨傘倒是顯得色彩斑斕。汽車從水坑路面駛過，濺起許多水 花，噴灑在行人身上，惹得幾聲罵

。有熟人在街上碰見，只是相互打個手勢，就過去了。彷彿春天裏的小雨，把人們晴日裏那顆灰暗枯燥的心，也淨化和溼潤了。

春天是播種的季節，在我們老家的那個地方，這會正是種植大苞米的時候。

如果下過一場知時節的春雨，那種子會破土而出，歡快的成長起來。春天也是播種愛情種子的大好時節，春暖花開，青青綠草 ，在纏綿的春雨裏，情人出外走走，更別有一番韻色。

但是出門時必須帶一頂傘，傘雖然小點。在雨大時，兩人不得不依偎在一起。如果在晴天，社會上有着舊風俗的人，會笑話他們是有傷風化。

而在 雨天裏，可就是挺自然的事情了。春天裏小雨呀，可爲熱戀的情人提供有理由的保護傘。

也有失戀者，不願悶在家裏，走出門，來到雨地裏那片茂密的樹林裏。背靠一棵老樹幹，仰起憂傷的臉。擡頭望着灰暗的天空，任憑雨滴打在臉上。當她在雨天裏胡亂的轉了一趟，就會感到，春天的小 雨，會將心中燃燒的愛情火澆滅。

那萬般痛苦，會化做雨滴，融合在大自然裏。於是，皺裂的心得到滋潤。只有這時才帶着一奇特的力量，轉身離去。

這春天的小雨，在愛情的季節裏，無論是得到，還是失去，都是那麼自然。無論痛苦或是幸福，都會在這均勻的雨天裏，化做一粒飽滿的種子，埋進心靈那種厚厚的土壤裏，在春雨的澆灌下，長成一棵 茁壯的苗。

五年級上冊作文 篇6

兄弟幾個擠着躺，彎彎身子軟心腸，看去個個像彎月，吃到嘴裏甜香。你們知道這是什麼嗎對了它就是香蕉。

香蕉穿着一身黃大衣可漂亮呢！香蕉像掛在空中的月牙，像一把把鐮刀。摸一摸彎彎的，再一捏軟軟的。你可不要瞧不起；它肚子裏裝許多許多美的享受。香蕉可喜 歡換衣服了；未成熟時穿着一件青綠色的大衣，成熟時換了一件黃大衣，爛掉後穿上了黑色的大衣。香蕉的長短也不一，最短的香蕉只有手指那麼長。聞一聞香蕉散 發出淡淡的清香。撥開香蕉黃色的果肉露出外面咬一個軟軟的，甜甜的，讓人吃了一口迫不及待想吃下一口。沒有吃的人都會垂涎欲滴。

香蕉的品種繁多：美人蕉，千層蕉仙人蕉，青蕉，帝王蕉，芝麻蕉，等等 有的同學會說：“香蕉這麼好吃那香蕉的種子在那兒，我想種。”那我就告訴你吧！香蕉裏面的黑點就是種子，香蕉了種子就會出來。

聽了我的這麼多對香蕉的介紹，相信你們一定對香蕉有了更多地瞭解。也一定跟我一樣，認爲香蕉是一種好吃的水果吧。