快樂的課間五年級作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的快樂的課間五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的課間五年級作文1
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”音樂響起，同學們都知道要大課間了。於是，同學們都紛紛站起來，走到走廊那兒，排好隊伍。我向二、三、四、年級的走廊望去。哇！如果二、三、四年級的同學都集中在 一條走廊上，那麼不就是人山人海了嗎？這樣的話，就連一根針都插不進去這一片“海”了！
我們班從五號樓梯下去之後在生物園旁等候進場。我看了看生物園裏面的樹。真美！經過一個學期的保養和休息，生物園變成一個充滿綠色的園子了！我們經過了生物園後，就踏步進場。走到了我 們班的位置後，就要做操了。做完操之後就要跑步了。跑步的時候，我想：跑步可以鍛鍊我們的身體，也可以增強我戰勝挫折的能力！做完這些，我們還要圍成幾圈，聽着音樂一起跳兔子舞
跳完兔子舞，就到自由活動的時間了，我找來了我的同學。一個同學拿着一個毽子，我說：“啊！我不會踢毽子啊！”“沒關係的！你和我們一起踢，就會的了。”羅鈺雪說道，“我也不會踢啊！ 那麼就一起學學吧！”陳錦秀說。我想：原來她也不會踢啊？“你不會，那麼就先讓你試試吧！”郭麗霞對我說。於是，我拿起毽子，放了一放，用力一踢！呵呵，踢得很遠。我想：應該不用這麼大力 ，因爲同學站的不遠。這一次球還是我發，我也試着那個動作，在毽子掉下來之前的那一剎那，我用腳緩緩一踢，果然踢到了。現在她們讓我接球，我總是接不到！好氣人啊！顯然只是學了一點點。
就這樣，我們做完手語後，便排好隊伍回教室。
快樂的課間五年級作文2
“欠一個，欠兩個，還清！”聽着，這是什麼聲音？哦，——，原來我們班的“毽子高手”小吳和小谷在激烈的競爭。我費了很大力氣才擠進人羣。看到小顧輕鬆打了20多場，小吳一下子欠了對方20多。她很着急，拿着毽子緊張地踢着，怕不清楚。“一，”我的毽子.”突然，小吳的好朋友小林“嗖”的一聲跑下樓去撿毽子，飛快的跑上樓，她的速度完全可以打破吉塞尼的紀錄。我採訪了小林，她說不想浪費這寶貴的十分鐘。同學們歡呼起來，小吳抱住了小林。然後，比賽又開始了，兩位選手繼續毫無畏懼地踢毽子.
隨着我目光的轉移，我來到了我跳上長繩子的地方。我看到許多學生摩拳擦掌，排起了長隊。我忍不住動心，就排隊了。輪到我了。“一、二、三，進去！”我跳了進去，就跳了兩下，準備做點花樣。我轉圈跳，這是我最好的發揮。一兩次，我越轉越快，眼睛發光，終於堅持不住，停了下來。所有的學生拍手，笑彎了腰。幾分鐘後，我們的跳遠運動員被分成兩組，每組四人，每站兩頭。然後他們同時跳了進去，剪刀石頭布，輸的人退下換了另一組選手。直到最後，哪個隊贏了就成了冠軍。開始！我先跳了進去，與肖旭展開了一場激烈的戰爭。“石頭剪刀布！”我擺脫了布，她擺脫了拳頭，我贏了，肖旭改變了人們.
煩人的“鈴鈴——”上課鈴響了，學生們收起羽毛球和長繩子，拖着疲憊的身體，笑着回到教室。啊，十分鐘，你太短了！
快樂的課間五年級作文3
每當早晨一睜開眼睛，就表示繁忙的一天又開始了。可是在那繁忙中，也夾雜着快樂。那快樂就藏在課間十分鐘裏。
“鈴鈴鈴。”伴隨着愉悅的鈴聲，我們終於下課了。老師帶着書本走出教室，隨後便是一羣男生爭先恐後的跑了出去。他們是去幹嗎呢？我來到窗前，看了看樓下的一排球檯。這時，一個男生進入了我的視線。只見他像火箭一般的衝向球檯，然後用手一撐，以敏捷的身手，迅速的坐上球檯。哦，原來是去搶球檯的！之後，一大批男生出現了。跑在前面的爲了慶賀自己搶到了臺子，正洋洋得意的大笑；有的跑慢了，沒搶着，只能沮喪的在一旁嘆氣；還有的兩個同學爲了球檯而爭得不可開交。爲了球檯，大家幾乎把命都拼上了。
接下來就是打球了。大家你一拍，我一拍，剛纔還在吵架，現在都好得不得了了。乒乓球左一飛，右一飛，在空中綻放出燦爛的笑容。大家都笑着，叫着，笑聲遠遠地傳出去。現在，彷彿世界上沒有了痛苦，沒有了悲傷，只有歡樂。大家一起唱唱跳跳，多好啊！
“鈴鈴鈴。”快樂的時間總是那麼短暫，又該上課了，我回到了座位上。
快樂的課間五年級作文4
“鈴鈴貝爾”結束了，所有的學生像鳥兒一樣飛出教室，來到操場。
做完練習後，所有的學生都開始活動。他們有的扔沙袋，有的跳長繩，有的“卡住人”，有的做花籃。最引人注目的是踩影遊戲。看那個，學生分成兩組，站在一個陽光充足的地方。當裁判發出命令時，學生們開始比賽。看，同學逃不掉了，影子被踩了。雖然他很不高興，但還是被裁判拉倒了。哇，那同學一邊躲閃，一邊踩別人的影子，看着一個又一個被“踩”。突然，一個人影閃了出來，踩在了“常勝將軍”的影子上，看着那個同學得意洋洋的樣子，彷彿在說“哈哈，我終於踩到你的影子了！我很神奇！”被踩在陰影裏的同學鬱悶了，連連嘆氣，爲自己的粗心而嘆氣。雖然臉上滿是不情願，即使心裏一萬個不願意，不偏不倚的裁判也沒給他機會，只好下去眼巴巴的看着，等着下一場比賽，但是看他的眼神，似乎還是想上去打一會兒！
熟悉的鈴聲再次響起，大家不情願的回到教室。當他們回到教室時，所有的學生都面帶微笑，期待着下一次活動的開始。
快樂的課間五年級作文5
隨着一陣優美的音樂響起，老師結束了他精彩的的講課，同學們以百米衝刺的速度衝出了教室，來到了操場，下課了，同學們如久困鳥籠的小鳥得到了自由，紛紛離開了“鳥籠”。
操場上陽光明媚，萬里無雲，我呼吸着混着泥土味的氣息，心裏有一種說不出的舒暢。
此時，操場上已人山人海，每個同學的臉上都掛着燦爛的微笑。
看這邊，乒乓球檯四周都圍滿了“球迷”們，大家都目不轉睛地注視着比賽，，臉上一會兒“陰雲密佈”，一會兒“陽光明媚”，還時不時地發出一陣陣歡呼。“球員們”則更加專心致志、聚精會神地進行着緊張的比賽。他們全身的神經都繃得緊緊的，好像奮勇殺敵的戰士，鬥志昂揚！球打過來了，說時遲，那時快。只見那位同學以迅雷不及掩耳之勢一揮球拍，球便“乖乖地”被打了回去。可見他們的球技真是爐火純青、高深莫測啊！
再看那邊，一個五彩的羽毛球在天際劃過一條優美的弧線，好似一條美麗的彩虹。那個同學緊握球拍，待球飛過來，一個華麗的扣球打了另一個同學措手不及，使他痛失一球。“觀衆”們都歡呼起來，贏球的同學則沾沾自喜，另一個同學卻垂頭喪氣，可真是幾家歡喜幾家愁啊。
你看，同學們的課餘生活多精彩啊!每個同學都生龍活虎的，這樣即使同學鍛鍊了身體，又陶冶了情操，真是一舉兩得啊！
上課鈴響了，同學們有投身到學習中去了，我也依依不捨地離開了操場，真希望課間的時間過慢點啊！
快樂的`課間五年級作文6
“欠一個，欠兩個，還清！”聽着，這是什麼聲音？哦，——，原來我們班的“毽子高手”小吳和小谷在激烈的競爭。我費了很大力氣才擠進人羣。看到小顧輕鬆打了20多場，小吳一下子欠了對方20多。她很着急，拿着毽子緊張地踢着，怕不清楚。“一，”我的毽子.”突然，小吳的好朋友小林“嗖”的一聲跑下樓去撿毽子，飛快的跑上樓，她的速度完全可以打破吉塞尼的紀錄。我採訪了小林，她說不想浪費這寶貴的十分鐘。同學們歡呼起來，小吳抱住了小林。然後，比賽又開始了，兩位選手繼續毫無畏懼地踢毽子.
隨着我目光的轉移，我來到了我跳上長繩子的地方。我看到許多學生摩拳擦掌，排起了長隊。我忍不住動心，就排隊了。輪到我了。“一、二、三，進去！”我跳了進去，就跳了兩下，準備做點花樣。我轉圈跳，這是我最好的發揮。一兩次，我越轉越快，眼睛發光，終於堅持不住，停了下來。所有的學生拍手，笑彎了腰。幾分鐘後，我們的跳遠運動員被分成兩組，每組四人，每站兩頭。然後他們同時跳了進去，剪刀石頭布，輸的人退下換了另一組選手。直到最後，哪個隊贏了就成了冠軍。開始！我先跳了進去，與肖旭展開了一場激烈的戰爭。“石頭剪刀布！”我擺脫了布，她擺脫了拳頭，我贏了，肖旭改變了人們.
煩人的“鈴鈴——”上課鈴響了，學生們收起羽毛球和長繩子，拖着疲憊的身體，笑着回到教室。啊，十分鐘，你太短了！
快樂的課間五年級作文7
“哈哈哈……”每到課問，校園裏就洋溢着歡樂的笑聲。這不，我和好朋友們又開始了有趣的遊戲。
第二節課一下，我就約上武壯、郝世海、劉海波等人，準備玩“跳山羊”遊戲。我們先通過“石頭、剪子、布”確定一名同學爲“羊”，其餘的人誰要是跳不過去就當“羊”。每當所有的人跳過去後，“羊”就要漸漸升高。
第一隻“羊”是卜曉偉，我一看，可樂了，因爲憑我的實力，也只能戰勝卜曉偉了，這一回除了劉海波沒有跳過去，其餘的人都跳過去了。大家便說：“劉海波，快蹲下，讓我們跳……”
第二輪開始，大家都跳了過去，我們不禁歡呼起來。按規定“羊”得升級了，可升級後大家又一一過關了。“羊”再次升級。看着大家都跳了過去，我很是羨慕。我做好準備，開始助跑，到了“羊”跟前，雙手一按“羊”，一個跨躍跳了過去，可落地時腳沒站穩，坐在了地上。大家齊呼：“張志偉，快蹲下當‘羊’！”唉，誰讓我“功力不夠”呢，我無可奈何地蹲了下來……說實話，當“羊”的滋味可真不好受！
正在這時，清脆的鈴聲響了。“張志偉，下次還是你當‘羊’！”大家說着，一起衝向教室。課間，快樂的時刻，既鍛鍊了我們的身體，又培養了我們敏捷的反應，有益身心，我喜歡！
快樂的課間五年級作文8
“叮”和“叮”，當鈴響時，學生們衝出教室，去操場參加他們最喜歡的活動。校園裏充滿了興奮。
校園的東面是籃球場。幾個師兄互相競爭籃球。他們是多麼令人興奮啊！你看，一個老大哥被其他幾個帶球隊員圍住，纔看到他靈機一動，用一個假動作把對手打輸了，真是令人佩服！
南邊是健身區。有些孩子在獨自玩耍，做仰臥起坐，在鐵欄上攀爬。西方有三張乒乓球桌，年輕的乒乓球運動員在那裏揮舞球拍。他們互相推搡，互相阻擋。一個球經常打十幾個回合不輸贏，笑點時有。
“扔紙團”是學生非常喜歡的活動。操場上，三五成羣。你看，前者和後者密切配合，猛攻中學生。中學生跳上跳下，左躲右閃，像敏感的猴子。紙球突然打在一個同學中間。同學跳起來躲過了紙團。沒等他反應過來，紙團又從後面來了。他敏感地擡起腿，紙團在褲腳下“嗖嗖”作響。他們心平氣和地開始“開除”另一個同學，然後紙團像無休止的子彈一樣攻擊中間那個同學。很快中間的同學都憋不住了，一個個被槍斃。體育場外爆發出激動的歡呼聲。
場外的同學越來越多，有的給場上的同學出主意，有的教中學生如何防守。在這歡樂的笑聲中，下課鈴響了，學生們滿臉笑容地回到教室。課間十分鐘真開心！
快樂的課間五年級作文9
“叮鈴鈴”下課了，樓道里又熱鬧起來。有的急着上廁所，有的一邊聊天一邊走，還有的高喊：“快，再不走就沒位置了！”
操場的寧靜被同學們的吵喊聲打破了。“啪！啪！啪！”咦？這是什麼聲音？我轉過身去，哦，原來是餘昊澤和呂鳳寧在甩繩呀！陳婷婷緊盯長繩，三——二——一，她跳了起來，30,31,32……她終於跳了89 下，破了全年級最高紀錄呢！引起了一陣陣歡呼。
“哦！我又輸了，不和你玩了！”準是何攜驍和丁瑞怡比乒乓球呢。何攜驍是有名的“常敗將軍”，而丁瑞怡和他相反，也就是“兵壇高手”了。何攜驍那專注的眼神，似乎想要一雪前恥，可乒乓球就是不聽他的使喚，反而偏愛丁瑞怡，乒乓球就像一陣小旋風在他們倆間來回穿梭，不出意外，丁瑞怡的實力要比何攜驍略高一籌，最終還是丁瑞怡獲得了勝利。
“叮咚”上課的鈴聲響了，同學們依依不捨地離開了操場。可孩子們的笑聲依舊在操場上回蕩。
點評：小作者抓住了“跳長繩”和“大兵乓球”這兩個場面，表現了課間活動的精彩和快樂。人物表達刻畫形象，語言表達條理生動，是篇不錯的好作文。
快樂的課間五年級作文10
“欠一個，欠兩個，還清！”聽着，這是什麼聲音？哦，——，原來我們班的“毽子高手”小吳和小谷在激烈的競爭。我費了很大力氣才擠進人羣。看到小顧輕鬆打了20多場，小吳一下子欠了對方20多。她很着急，拿着毽子緊張地踢着，怕不清楚。“一，”我的毽子.”突然，小吳的好朋友小林“嗖”的一聲跑下樓去撿毽子，飛快的跑上樓，她的速度完全可以打破吉塞尼的紀錄。我採訪了小林，她說不想浪費這寶貴的十分鐘。同學們歡呼起來，小吳抱住了小林。然後，比賽又開始了，兩位選手繼續毫無畏懼地踢毽子.
隨着我目光的轉移，我來到了我跳上長繩子的地方。我看到許多學生摩拳擦掌，排起了長隊。我忍不住動心，就排隊了。輪到我了。“一、二、三，進去！”我跳了進去，就跳了兩下，準備做點花樣。我轉圈跳，這是我最好的發揮。一兩次，我越轉越快，眼睛發光，終於堅持不住，停了下來。所有的學生拍手，笑彎了腰。幾分鐘後，我們的跳遠運動員被分成兩組，每組四人，每站兩頭。然後他們同時跳了進去，剪刀石頭布，輸的人退下換了另一組選手。直到最後，哪個隊贏了就成了冠軍。開始！我先跳了進去，與肖旭展開了一場激烈的戰爭。“石頭剪刀布！”我擺脫了布，她擺脫了拳頭，我贏了，肖旭改變了人們.
煩人的“鈴鈴——”上課鈴響了，學生們收起羽毛球和長繩子，拖着疲憊的身體，笑着回到教室。啊，十分鐘，你太短了！
