【精選】小學五年級作文集錦7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的小學五年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

在一個風雨交加的夜晚，一粒瘦弱的種子被風掛到了一片森林裏。種子落到了森林裏最古老的千年古樹旁邊。

森林裏，到處都是參天的樹，曬不到一點陽光。種子絕望地想：在這鬼地方，陽光被大樹擋着了，水分和營養都被旁邊的大樹吸收了，叫我怎麼長大啊！於是，種子一直悶悶不樂，整天一句話都不說。

旁邊的千年古樹看出了種子的心思，給種子講了一個故事：

最近，人們在瑞典靠近北極圈的地方發現了一棵很老很老的樹，已經有9000歲了。但是那棵古樹不粗也不高。經過調查，人們發現這棵樹生長的地方很冷，所以長得比一般的樹慢許多。而且，在它的生長過程中，它被雷劈倒了。但是它以頑強的生命力活了下來，並且從樹根重新生長。就這樣，它堅強地活了9000歲，成爲世界上的奇蹟。

聽完這個故事，種子驚歎不已，變得樂觀起來，與周圍的大樹分享水和養分，它立志要堅強地活下去。

終於有一天，種子成爲了參天大樹，曬到了溫暖的陽光。

參天的樹，人們只讚歎於它現實中的高大與挺拔！然而當初它的種子，包裹了期待的眼神，沾滿了掙扎的血跡。

小學五年級作文 篇2

在上學的路上，邁着沉重的餓步伐，揹着似石頭一樣的書包……日復一日，想回放的餓電影一樣，開始了我一天的生活。一聲鈴響，投入到了緊張的學習中：一會是語文老師的唐詩宋詞，一會是外語老師的ABCD，一會又是數學老師的多邊形……什麼音樂，統統byebye。放學後，看到自己那一堆堆的餓練習冊，可以堆成小山似的作業本，我的內心已在疲憊之海徘徊，我怨，怨上天對我的餓不公，爲什麼要學習？每天在題海中苦苦掙扎，合日是盡頭？我要放棄學業；放棄機會；放棄前途。我受不了了。

我每時每刻就這樣怨着，嘆着，天天愁眉苦臉，不見一絲笑意。終於盼到了星期天，爲了發泄，我早早走出了家門。我漫無目的地走着，天邊已露出了餓魚肚白，東方由橘黃色變成了淡黃色，又有淡黃色變成了粉紅色，一會兒紅彤彤，一會金燦燦，還有半紫半黃的部分，真是五彩繽紛……頓時，這美景讓我的心平靜了許多。

太陽，它每天東生西落，難道不累嗎？喔！它每天都反覆上演同樣的畫面，是爲了讓它的餓一生充滿更多的耀眼的光芒啊！我聯想到了我自己，遇到一點點學習上的`壓力就退縮，就打退堂鼓！唉！真是不應該呀！

我已醒悟，我昂起頭，挺起胸，迎着朝陽，向家裏跑去，端起書本，拿起筆做起了作業……

小學五年級作文 篇3

也許，那是一種緣分，也許，是命中註定，總之，她，陳老師，成了我們的數學老師。

不知道爲什麼，似乎陳老師有一種特別的親和力，嚴肅又和藹，可親可又可敬。從看到她的第一眼開始，同學們就喜歡上了她，喜歡她笑的樣子，喜歡她做事的執着，還有爲人的正直。都說陳老師很厲害，或者說，很不一般······

一年前，陳老師走進這個教室，走上這個三尺講臺，充滿希望的望着這羣自以爲了不起，目中無人的孩子。只記得她那雙眼睛，流露出的那種特別的美麗，她的嘴角常常上揚四十五度，出那才懶得微笑，是那麼端莊，加上乾淨整齊的衣服，顯得那麼淡雅，就像傳說的女神。

陳老師站在講臺上，用汗水和心血來給我們澆灌知識，然而我們，無以回報。

還記得那一天，語文老師好久沒有下課，又拖堂了。我滿臉無奈，看看數學老師，何嘗不是一樣。檢查作業時，又發現幾十人沒完成作業，真是火上添油。唉，將心比心，哪個老師遇上這種場面會高興？陳老師說了些氣話就走了，我的心好重好重，老師爲我們付出了這麼多啊······

“走就走，這節課大不了不上了！”

不知是誰嘟囔了一句，班長聽到了，班長用利劍般的的目光看着他，他的臉刷一下紅了。教室裏鬧哄哄的，有人居然還在笑，難道他們這的沒有一點良知嗎？班長吼了一句，他們都低下了頭，也許是良心被喚醒了。

最後，陳老師還是回到了教室，她望着我們，眼裏有一種傷感和不悅，我心裏好難受，也同時有種感動······

我想，這片師生情，讓人感動，讓人溫馨，我，永遠也不會忘記！

小學五年級作文 篇4

每當我聽到宋祖英歌唱的《長大後我將成爲你》這首深情的校園歌曲以後，心情就會無限激動，就會對辛勤哺育我成長的老師產生無限的敬佩。老師像蠟燭一樣燃燒自己照亮我們，在黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩虹；在講臺上舉起的是祖國明天的太陽，奉獻的是自己……。老師教我們做人的品德，指導我們進入知識海洋，指引我走向未來，幫助我們突破雲層，尋找陽光、溫暖，追尋成功喜悅的快樂。

擔任我語文課的程老師是我心中的偶像，她教學經驗豐富，教學方法令我們萬分佩服，聽她講課是一種享受，她講話聲音慈和、溫柔，可以讓同學們認真去聽，去聯想，去思考，對重點、難點問題講得通俗惚懂，善於引導我們深入思考，做到化難爲易，讓我們產生濃厚的學習興趣；對待調皮的學生她堅持地講道理，讓人心服口服，並再也不犯同類的錯誤！程老師不但公平公正，平易近人、面帶笑容，而且教學非常認真負責，對同學們要求非常嚴格；她強調對語文要多讀、多背、多思考、多練筆就會成功，我深深體會到這“四多”是學好語文課的法寶。

程老師是我們成長中的園丁，長大後我將成爲你，成爲一名出色的教師，站在神聖的講臺上，教育出一批批國家的棟樑之才，放飛國家未來的希望，期待着他們在經受風雨後得到陽光。我會努力，讓希望的種子在金色的麥田中茁壯成長，感受陽光，體會雨露的滋潤，快樂的成長，成爲一個優秀、令人敬佩的人民教師，爲國家奉獻，讓祖國的明天更加燦爛輝煌。

小學五年級作文 篇5

我喜歡種豆，特別是綠豆，因爲綠豆發芽得快，而且它發芽的過程也很有趣。在種植的過程中，我產生了一個困惑：綠豆發芽一定需要陽光嗎？爲了解決這個問題，我進行了實驗。

實驗是這樣設計的：準備兩個底部有小孔的杯子，分別標記①、②號杯。在杯子的底部墊上一層紙巾，然後在每個紙杯裏放有一顆綠豆。①號杯放在陽光充足的地方，②號杯放在暗處，水的條件相同。開始進行緊張的監控。

實驗過程：一、1~3天兩顆綠豆均沒有動靜；二、4天以後，①號杯的綠豆開始脫皮了，②號杯的綠豆沒有動靜；三、第5天，①號杯的綠豆開始發芽，②號杯的綠豆依然沒有東經；四、第6天，①號杯的綠豆開始向紙巾那裏紮根，②號杯的綠豆還是沒有動靜。

實驗結果：①號杯的綠豆從第4天開始發芽，②號杯的綠豆仍然沒有發芽。反覆的實驗結果相同。

於是，我有理由相信，綠豆發芽必須具備陽光的照射的條件。

通過這次實驗，我懂得了無論遇到什麼問題都要動手做做看。

小學五年級作文 篇6

要說20xx年你最關心的幾件大事是哪幾件，你肯定要說南非世界盃。對，就是這讓人瘋狂的世界盃！

爲世界盃瘋狂的人大致可以分爲三類：第一類，鐵桿球迷；第二類，不看球，但因爲種種原因必須看球的人；第三類，像我這樣的小學生。其中，最特殊的是第三類，因爲小女生和小學生這兩個詞與世界盃沒有直接關係，但是，再加上報童這個詞，就有關係了。

在暑假期間，我還有個特殊身份――報童。我賣的是綿陽晚報，第天堅持賣xx份，這期間每期報紙都會有關世界盃的信息，特別是冠亞軍的猜想，這也成了我們的“賣點”，“銷路”很好。但是，中國與南非的巨大的時間差，給我們報童造成了說大不大，說笑也不小的麻煩。

西班牙和荷蘭的決賽那天，我起了一個大早，早早的就去報紙發行站領報紙，可人還沒到我就聽到一羣孩子議論紛紛的聲音。走近一看，原來，這也是一羣“假期打工族”，都還沒有領到報紙，正焦急地等着呢。大家都不知道報紙爲什麼還沒有來，也不知道問誰，只好稀裏糊塗地等着，時間一分一秒地過去了，可報紙還未見蹤影，我索性溜回家吃飯去了。吃了早飯，已快9點鐘，往常這個時候報紙已經賣得差不多了，可回來一看，等着領報的人更多，我們要的綿陽晚報仍然遲遲未到，而遠在省城的成都商報這時已開始叫賣了。

我們實在覺得很無聊，便賣起了成都商報，可才賣了幾份，就不想賣了，大家都覺得成都商報一元錢一份，“銷路”不好。

接下來便是漫長的等待。有的在地上玩卡；有的安靜的站在一邊發呆；還有的，來回買零食。更有人坐在桌子上大談《賽爾號》、《摩爾莊園》這樣的遊戲。有位哥哥最好玩，他對站在他旁邊你的女孩說：“我回去睡一覺，報紙來了就叫我”。突然一陣鬨鬧，大家趕緊湊過去看熱鬧：呵呵，原來是兩個小夥伴不知爲什麼發生了爭執，差點動起手來了。你看這世界盃，不是等你不就沒有這些事了嘛。

“大家不要着急，因爲世界盃在晚上舉行，記者叔叔因爲趕稿，延誤了今天的排版印刷。”我旁邊阿姨急忙出來滅火。

“唉，他們不會預測嗎？”“他們不知道晚上加班嗎？”“他們不知道向章魚哥求教嗎？”看來大家還是憤憤不平。

“快看！報紙來了”，我們立即往上望去。來了，真的來了！終於來了！！看到那輛綠色麪包車，我們興奮得跳起來了，又折騰了十幾二十分鐘，我才終於領到了今天早該領到的報紙。

一個半小時的辛苦等待，才換來這xx份綿陽晚報，你們說這能怪誰呢？

小學五年級作文 篇7

一路一帶，博家論談，種種事蹟都表現出了中國西部和東部人民的深厚情感，而我們天長小學五年6班全體同學也爲增強東西部小朋友之間的情感早早地做好了準備。

還記得五上有一單元的作文內容是寫一封給西部小朋友的信，因爲杭州和新疆阿克蘇市是友好城市，經過聯繫後，我們打算將這封信寄給阿克蘇市第二小學五（6）中隊的同學們。我們班34個同學們都精心準備了一番，把自已想說的話都躍然紙上，把杭州美麗的景色都展現了出來，把杭州的美食都推薦給了阿克蘇的小朋友們。大家都非常認真、細心，儘量把自已的字寫端正，寫整潔，最後，經過家長的支持，老師的幫助，信終於都寄出去了，大家都好期待西部同學的回信。

4月10日早上的語文課，大家都激動萬分，原來龐老師拿着一個大郵包走了進來，讓同學們猜這裏面有什麼？有的說是給老師的信，有的說是書，聰明的同學很快猜了出來，是阿克蘇小朋友們的回信。當老師開始發信時，大家都緊張激動地等待着報到自已的名字，每拿到一封信，大家都報以熱烈的掌聲，手也拍紅了，但同學們一個個開心極了，都迫不及待地打開信封看看自已收到了什麼，大家都收到了不一樣的驚喜，比如：一幅精美的國畫、風趣幽默的文章…….信裏彷彿能看到阿克蘇小朋友天真可愛的笑臉，我們希望通過這種形式，讓彼此之間更好地相互瞭解、相互鼓勵，一起努力學習文化知識，五十六個民族是一家，將來爲建設祖國美好未來而一起努力。