關於五年級作文集合4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
皮薄、汁濃，味鮮的蟹黃湯包是名副其實的靖江名點佳餚，別有風味。幾乎每個去靖江的人都要去一品這個特色小吃。
八月末，我就去靖江品嚐了正宗的美味湯包。無論大酒店、小飯館，無不打着蟹黃湯包的招牌。
我們走進一家口碑很好的飯店，一品這風味小吃。不到七點半，店中已經有不少人，大家吃得津津有味，讓我更想品一品這湯包了。
沒等多久，第一籠上桌了。一開蓋，就冒出了一陣白氣，隱隱露出四個比碗口大的“胖傢伙”，可看上去又扁又平。皮薄得可以隱隱看見裏面的湯汁，讓人口水直打轉，很好吃的樣子哦！
我心急地等待着，服務員緩步端來了一瓶醋和一小盤刀工精細的薑絲。我急忙倒了點醋，夾了點薑絲，把筷子對準了期待已久的湯包，卻遲遲不敢下筷。這麼薄的皮，能受得了我這一夾嗎？弄破了可太浪費了。
服務員阿姨好像讀懂了我面對美味只能看不能吃的“痛苦”，在我即將出筷毀了這一美味之時，迅速戴上手套，輕輕一捏，快速拎起一個湯包。湯包在服務員手中顯得有些軟塌塌，搖搖晃晃，透過皮兒能隱約看見湯汁這兒一撞、那兒一撞，湯包彷彿一個充滿了水的氣球，好像隨時要炸了似的。“啪”一下，湯包已經四平八穩躺進了盤子，居然完好無損，這可真是個技術活，我真是大開眼界呀！
黑色的醋擁着白色的包子，加上黃色的薑絲點綴，讓人胃口大開。我學着別人的樣子，兩手託平盤子，小心湊上前，咬開一個一丁點大的口子，湯汁不等我吸，就自己迫不及待涌了出來，好燙啊！我不敢讓湯汁在嘴中久留，一入口就嚥了下去，自然是豬八戒吃人參果——食不知其味了。我不敢大口大口吃了，只是一小口一小口細細品嚐。湯汁甜而不膩，略帶微鹹。我品嚐着這美味，停都停不下來，很快，就吸不出一點兒湯汁了。
本來狀如滿月的湯包變得鬆鬆垮垮，成了一張平整的白紙。我乾脆咬開一個大口子，大口吃着，咬了好久，才發現了餡料。蟹肉紋理分明，十分鮮嫩，吃在嘴裏滑潤爽口，彌散着湯汁鮮香的美味。細細品，香！實在香！而且絲毫不腥，只有濃厚的鮮味了，這一絲絲的蟹肉不僅味兒好，還嚼勁十足呢！蟹黃的美味那就更不用說了，吃得我滿口生香，脣齒留鮮。
好吃！我忍不住又吃了一個，感覺味兒更美了。不過，湯包也僅僅是“湯飽”而已，不吃點別的，小心你的肚子咕咕叫哦！
五年級作文 篇2
生活中亮麗的風景線無處不在，有時它就藏在我們的身邊，等待我們去發現。
螞蟻在人們眼中，是卑微的，是渺小的。在我們的生活中螞蟻根本佔不了一席之地。我們從不會因爲腳下有一羣螞蟻而擡起腳繞過去避讓它們。隨意地踩它們彷彿是天經地義的事。可是有一件事讓我改變了對它們的看法。
那是一個星期天的早晨，我和幾個夥伴相約來到花園裏玩。突然發現離這裏不遠的地方有一個螞蟻窩，於是我對大家說：“這個螞蟻窩裏面一定還有很多螞蟻，不如我們來一個火燒螞蟻窩怎麼樣？”申蕭楠他們聽了一致同意，於是我們分了兩組一組準備紙，另一組準備打火機和火柴。不一會兒，我們這羣“螞蟻殺手”各就各位了。“火攻螞蟻窩”開始了。我拿一大堆紙巾放在螞蟻洞口，一切就緒後，拿起打火機點燃了。火苗順勢往裏躥，緊接着洞口發出“茲、茲、茲”的`聲音，並散發着陣陣焦味。我們大家都高興地笑了，可是不一會兒紙就燒光了。我們這才發現洞口躺着無數只螞蟻的遺體。我們大家又驚又喜，彷彿打了場勝仗。這時我身旁的小明從我手中拿走了紙和打火機，他立馬點燃了，迅速地放進了洞裏。這次的火比上次的更加大更加猛，洞裏冒出了濃濃的黑煙。正我們爲自己的“戰果”洋洋得意的時候，一個小黑球從火海里滾出來再次傳來了“茲、茲”的響聲。我們大家湊近一看竟然是上千只螞蟻聚在一起。外面的螞蟻早已經燒焦了。但它們還是緊緊地抱在一起生怕傷害了裏面的小螞蟻，我被這一幕感動了，再也不忍心傷害它們。“趕緊滅火！”我大叫。
從螞蟻身上，讓我看到了許多優秀品質：互相關愛，團結合作，共同分享，現在我的眼裏，螞蟻不再是渺小的卑微的，相反我認爲螞蟻是聰明而又可愛的，它們以團結互助成爲我眼中最別樣的一道風景線，我爲螞蟻喝彩。
五年級作文 篇3
“煩死了！煩死了！”看到這綿綿的雨，我終於忍不住釋出了心中積蓄已久的不悅。“俺要告狀！”被告當然是雨啦！
罪狀NO.1 橫蠻（下面進入正面對答）
你這次來的倒真是有點兒“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺，但，是名不副實的，因爲我能撕破你的僞裝。畢竟凡事都有害也有利。你因滋潤萬物才得此美名，與此同時誰又想到你的另一面呢？多少土地曾遭你襲擊，你肆虐過多少人，自己數得清嗎？比如你這次就讓許多本已飽經滄桑的房屋搖搖欲墜，讓我們廣大村民終在惶惶中度日。你說說，你抵賴得了嗎？如果你說這促進了遷居整體規劃，我無語了。
罪狀NO.2 無情
說起這點，我又來氣了，你說自盤古開天以來，多少詩人文人讚美你，可你卻不給他們留情面，“杜先生”可能是最慘的了，他在《春夜喜雨》裏將你讚美的淋漓盡致，可你卻報答他“牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”。虧你對的起人家。怪不得後來有那麼多人用你來抒發悲悶的感情呢？只能算罪有應得吧！如果你真要強詞奪理。那可別怪我“啐”的噴你一臉的口水呦！
罪狀NO.3 糾纏
雨！聽着，你要是仍那樣孜孜不倦，我可要採取措施啦！（噓！別讓他聽見，其實我只是嚇唬他一下。）“你爲什麼纏着不讓我出門？”說着我撐着傘出門示範了一圈。果然一會了身上就佈滿光榮的雨點）看見了吧！這就是你的本領，本罪陳述完畢，法官大人。
後 記
我滔滔不絕的列舉其罪狀。忽然發現其淚於眼眶中打轉，樣子委屈萬分。爲了防止“淚飛頓作傾盆雨。”我只好暫時撤回訴訟。
雨，你等着瞧。終有一天你會成爲我們的掌上玩物的！
一定會，一定！
五年級作文 篇4
5月7日的下午，天色又又悶又熱，就像有千萬重擔壓在我身上氣也喘不過來。挨着同學隨着人羣的涌流，我們一窩蜂的竄到BRT上。呵，說來也巧，剛擠進去，迎面而來的便是一把空椅子，好像上天知道我要來，提前爲我準備好的。我不假思索，一股腦兒的坐下去，朱泠和周晴燁也隨後找到了一個雙人座的風水寶地。安下心的我打量着我的單人座，無意間發現座位的靠面是紅色的，而其他座位卻是綠色的，我有些不安，突然，我又發現在座位的上面掛着一塊牌，上面畫着孕婦、老人、殘疾人和抱着孩子的女人及兒童，唔，這難道是車上的“愛心座位’’？我頓時找到了座位顏色爲何不同的答案。雖然問題解決了，可我更加坐立不安，總覺得有點不妥。正當困惑之際，一位抱嬰兒的媽媽正吃力地走上車，尋找座位。“讓不讓？”我的心又糾結起來。“讓吧，自己就沒座位了，這一站可得一個小時呀！就這樣苦自己，有點心不甘。”“還是讓吧，給人讓座是一種美德。再說你還剛剛被班級評爲市優秀少先隊員，你這樣做不有愧這一光榮的稱號嗎？”“不讓，我也是受保護者。”……思來想去，左右矛盾，最終美德之心戰勝了自私之心，佔據了上風。想到這，我“刷”的一下站了起來，決定把座位讓給她。她笑着說聲“謝謝！”我也客氣的說聲：“不用謝！”
望着那位媽媽臉上的笑容，受着車上人那讚許的目光，我似乎比坐在那位子上還要高興還要歡騰，也是第一次感到紅色愛心的重要。
