【精華】五年級對手作文4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的五年級對手作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級對手作文 篇1

我的對手，她是我的同桌也是我最好的朋友。

她也很仗義，有一次離考試只剩半個月的時間了，而我卻把《數學奧數解答題》弄丟了，當時我急得如熱鍋上的螞蟻團團轉，我不是沒有想過借別人的，但快考試了，誰會借給啊?所以我因爲借書碰了不少釘子，就在我灰心喪氣的時候，她過來問我，怎麼這麼着急啊，我說：我把《數學奧數解答題》弄丟了，這次數學考試肯定考不好，她說：咱倆不就行了嗎?我當時很是驚訝的看着她，簡直不敢相信，我就問她說：你不怕我在數學考試時，考過你嗎?她卻說那有什麼關係，因爲我們都需要公平的比賽啊!這樣的事還有很多，我就不一一舉出來了。

她幾乎是個全才，唱歌、跳舞、繪畫、游泳她樣樣在行，且學習成績名列第一，不過她有個小缺點，就是有點“傻”，有一次，我和她一起去商場購物，看見一人從一個老大爺兜裏“拿”東西，她也看見了，其實很多人多看見了，就是沒人敢站出來，制止那個小偷，但是她立馬就大聲喊起來了：“快來人啊!捉小偷!”很多人都向自己兜裏掏，一看自己的錢還在，就鬆了一口氣，竟沒有一個人去追小偷!不過小偷聽見有人喊捉賊，自己就溜了，哪還顧得上那點錢，那個老大爺走了過來，向我們感激地笑笑，道了謝，老大爺說：現在像你們這樣的樂於助人的好少年，不多了呀!我聽了臉立刻紅到了脖子根，因爲我根本沒做什麼，還抱着看好戲的想法，就這樣被人誇上了天，很慚愧。

雖然她的學習成績無人能比，但是她一點也不驕傲自大，還特別善良，所以她的人緣特好。

這就是我的同桌，也是就是我學習上的對手，但在生活中我們又是最好的朋友。

五年級對手作文 篇2

對手，會迫使你更加前進；對手，會給予你無比的動力，每個人生來不是那麼的十全十美，有了對手，我們可以吸取他們身上的經驗，是自己做的更好。生活中，每個人都有對手，我也不例外。我在登山比賽中，結識了一個對手，他，既是我的對手，也是我的朋友。

那是夏天的一個下午，烈日當空，空氣在灼人的陽光下顫抖着。我興高采烈地來到佘山，自然是來參加一年一度的登山比賽。離開始還有十分鐘，大家個個摩拳擦掌想爭得第一名。望着高高聳立起的佘山，我的心怦怦直跳。比賽開始了，發令員舉起烏黑的發令槍，一聲令下。運動員們像一支離弦的箭一般衝了上去。我當然不甘落下，加把勁一步步往上登。開始的山路很平穩，可漸漸地山路越來越陡峭。看看山下，那些運動員們遠遠落下，第一名非我莫屬了。我放慢了速度小心翼翼地向上登。這時，一個比我大一點的大哥哥猛地從我身旁登了上去，他竟然超過了我。我心急火燎，與他一起爭奪第一名。我快步登上了山，山頂隱隱約約印入我的眼簾。“哎呦！”我的腳尖白山路上的石子絆倒了，尖利的石子劃破了我的腿。那個大哥哥離山頂只有一步之遙，眼看第一名就要被他爭奪，我絕望地坐在原地。完了，我輸了。突然，我的面前伸來了一隻手“你還好嗎，我們一起走上去吧！”原來，不知不覺中，大哥哥已經疾步走到了我的面前，關切地詢問道。他看了看我的傷口，將我扶了起來。大哥哥陪着我，一步一步慢慢地走上去。其他的運動員都一個勁兒衝了上去。第一名，第二名，第三名全部都誕生了。一路上，我們互相握着手，一起走上了山頂。

我的對手一一他竟然願意放棄自己的第一名。與我一起走上去。通過這次的比賽，我深深明白了：對手，不一定要爭個你死我活，真正的對手是在你最困難的時候伸出援救之手的。

五年級對手作文 篇3

沒有目標的人生是不完美的，人生就是個激勵進取的過程。競爭對手將會成爲我們成長路上最好的夥伴，亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時光。

自從進入緊張的複習階段，班主任徐老師便爲我們班量身定製了一套“PK計劃”。當徐老師提到我的PK對象時，我滿以爲會給我安排一個成績優秀的同學，誰料到現實給了我一下重重的回擊——我的“PK對象”竟然是曹沁櫞！

莫非我只有這麼點能耐嗎？不過轉念一想：曹沁櫞善良能幹，平時總是帶着溫和的微笑，雖然成績並不拔尖，但卻是個惹人喜愛的學生。想到這兒，我心中不知爲何還有幾分沾沾自喜，畢竟這樣我可是佔着先機呢！

接下來的`一段時間，我始終保持勝場，無論是默寫還是考試，都遙遙領先。在一次課間，我意外注意到一些細節。下課時，同學們都“低眉順眼”地寫着手中的《小古文》，這時，徐老師走進來，朗聲說道：“課代表來發默寫本。”可大家都充耳不聞，繼續奮筆疾書，只留下“沙沙”的寫字聲作爲迴應。而在老師想要點名時，曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子，然後連忙投入了下一輪的工作中，她那行雲流水般自然嫺熟的動作，無一不是在證明這件事她已做了無數次。我的心不由顫抖起來，發出了敬佩的共鳴，心中對她的定位提高了不少。

不久前，徐老師又“發明”了PK表格，就是要把自己和PK對象的成績都記錄下來，時時比較，共同進步。當老師詢問有哪位同學覺得自己對手太強時，我下意識將目光向她投去。只見她低着頭，牙齒咬着下脣，臉色很不好，原來是一旁的同學正慫恿她舉手。可是她只是頭越低越下，臉越漲越紅，卻始終沒有將手舉起來！我回過頭，心湖的波瀾卻無法就此平息，那敬意如點點冰晶結上我的心頭，給我以鼓勵。她的“大無畏”精神是多麼可敬呀！我比起她就要更加努力，免得真被她趕超過去。

好對手不一定表現在好成績，也許會因其良好的品行而脫穎而出，讓我們互幫互助，共同進步！

五年級對手作文 篇4

我從小就喜歡打籃球。跟着爸爸一起練習，日復一日，年復一年，我的籃球水平越來越高，漸漸的，小區裏的小夥伴幾乎沒有人打得過我了。直到今年暑假，小區裏出現了一位“高手”。

他剛來時，我覺得就是一個外來的弱者，不以爲然。那天，他看整個球場空蕩蕩的，只我一個人練球，就主動上來挑戰：“我倆賽一場，怎麼樣？”我說：“好啊！誰怕誰呀！”“就打半場吧。”他又說。“沒問題。”我答道。

剛開始，我覺得自己能力夠強，就主動讓出發球權。開球了，我在中線防守，就想着趁他拍球時搶斷球，沒有想到他拍球時離地很近，我搶不到他的球，而且他突然來了一個後轉身過人，突破了我的防線，又一個三步上籃，球進了！我目瞪口呆。他說：“怎麼樣？我的水平還不賴吧！”我回過神來，口裏忙說：“不錯，不錯！”但是心裏卻在分析他的“戰術”：先麻痹對手，再來個突然襲擊，最後直接上籃。

他說：“還來嗎？”我心裏想自己已經有了對付他的策略，還怕他什麼，就欣然答應。但是在比賽進行時，他又換了一個戰術：他先來一個前轉身，突破防線，直接中投，球進了。他很平靜地說：“你是不是在想怎樣對付我上次的戰術？這樣不行，朋友，人要創新，不要總以爲別人依舊是原來的那套。”我恍然大悟。

對手，不僅僅是對手，還是我優秀的“老師”啊！