五年級作文學習計劃六篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的五年級作文學習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文學習計劃 篇1

新學期很快就會到來，我就進入了五年級下學期的學習當中，將是一個新的開始，新的開始令我期待，我也給自己定了目標，有了新要求，新打算。

1.每天獨立完成作業，字跡工整，不馬虎，不能做錯太多題，做完要仔細認真的檢查 ，每天晚上給自己一個小時時間的晚自習，做到又快又好。

2.每天早晨的早自習要做到高度集中，上課要積極思考，積極發言，遇到不懂的第一時間去問老師。

3.每天幫媽媽做些力所能及的家務活，但，必須是完成所有的作業情況下，積極鍛鍊身體，有了好身體才能夠好好學習 。

4.在學習上，如果遇到困難，先讓自己學會獨立思考，實在不會再問老師，要學會預習跟複習，找到自己的問題，有的放矢的去認真的解決問題。

5.每天要做（1）想學，（2）會學，（3）學好，我將在下學期的學科上更加努力，取得優異的成績，做一個品學兼優的好學生。

五年級作文學習計劃 篇2

一、學情分析

五年級班共有學生34人，學生的作文水平參差不齊，優秀者寫作時 洋洋灑灑，把作文當作一種樂趣，而筆拙者半天擠不出一個字來，依賴性很強吧，對於如何修改自己的習作更是難上加難，在他們看來只要把作文紙寫滿了就是好事了。

二、教材分析：

五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生髮展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：

1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是爲了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升爲學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關係，進一步激發學生的習作慾望和熱情。

2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。

3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。

4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段爲了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少於400字的習作。

本學期具體教學目標：

1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學與讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。

7、習作中，在寫到第二次習作時，可適時滲透《中華人民共和國義務教育法》

三、具體措施：

1、學段目標適度提升、循序漸進。

進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的

發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作爲起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削

減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累並逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恆久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。

2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。

教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作爲一種憑藉，作爲自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅爲學生的學、也爲教師的教拓展了較大的空間，這爲教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”爲“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。

3、將自主合作探究用於習作教學中。

應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達慾望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪裏哪裏寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿後，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑑別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。

還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的範圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的'實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。

五年級作文學習計劃 篇3

轉眼間，眨眼間一學期過去了。每一個人都會制訂一套爲自己量身定製的計劃。我制訂了新學期計劃，有以下幾點:

1.在新的學期中，我要上課積極舉手發言，不做小動作，注意力集中，把老師講的每一個知識點都數記下來。

2.我會按時認真地完成老師佈置的每一項作業，書寫認真，獨立思考。

3.在學習上更加細心，不要老是粗心。

4.在學習上幫助同學，協助老師。課後認真複習。

5.每天堅持讀書半個小時，增強寫作能力。

以上就是我的新學期打算了，我希望我能夠在新學期裏更上一層樓，越來越好。

五年級作文學習計劃 篇4

新學期開始了，我們的計劃也該更新了，下面寫的就是我的學習新計劃。

首先我要合理的安排我的學習時間，每天早上七點按時起牀，八點準時到學校，上課時要做到精神集中注意聽老師講課，中午十二點回家吃中飯，下午十三點一十去學校，下午放了學，五點回到家做家庭作業，晚上七點上學樂中國網進行同步課堂練習，做到多思考，勤動手，勤練習，每天爭取把語文、數學和英語所學過的知識全部過關。新的學期，新的考驗，我要好好努力學習，爭取在期中考試前達到語文的題目一看就會，數學一看就知道答案，英語一看就懂的成績。湖南株洲：李哲名師點評：今天是新學期開學的第一天，想必很多同學都和小作者一樣也制定了學習計劃吧。

五年級作文學習計劃 篇5

在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個嚴密的學習計劃，希望自己可以度過一個充實的寒假。我的學習計劃把我的寒假安排的滿當當的。我計劃在放假前把所有的作業都一掃而光，在過年後用三天的時間把上冊的知識複習一下，我們的聖人孔子說過“溫故而知新”嘛!剩下的時間就要來預習下冊新的知識了，要不然怎麼能在高手如雲的學校有立足之地呢?

我把我的這些學習計劃寫在了一張紙上，貼在我的學習桌前，讓它小小的紙張發揮大作用，它可以起到一個提醒督促的作用。說與做是兩碼事，在我的寒假學習計劃上可真是體現的淋漓盡致啊!我每天早上等到太陽姐姐曬到被子上才起牀，一整天手中的筆寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學習桌前的寒假學習計劃表成了廢紙一張。

我的作業到大年初十才全部完成，複習計劃用了五天的時間，預習計劃更是完成的不堪入目，數學只預習了老師必須讓預習的前兩單元，其他的學科幾乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了! 我的寒假學習計劃就完成得這麼不盡人意，原因是什麼?我自己覺得是有點懶散，沒有想學習的那股勁頭，自制力太差，學習效率太低。我一定要認真改正，讓自己以後所有的計劃成爲現實而不是泡影，希望在下一年寒假能夠過得充實快樂。

五年級作文學習計劃 篇6

鄰近期末，教室裏的氣氛異常緊張，同學們都在抓緊時間複習，應對期末考試的來臨。爲了期末能考一個好成績，我打算充分利用這段複習時間，因此制定了一份期末學習計劃。

一、上課時認真聽講，多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。不懂的下課時請教老師或同學，理解後記錄好。這樣，在期末試卷上出現這種題目，就能迎刃而解了。

二、把平常測試不會做的題目，以及錯誤率比較多的題目整理出來，重複去做，直到熟記爲止。

三、語文和英語是我的差課，我會按老師提示的要求，把重點課文背出，默出，多做一些練習試卷，提高自己的測試成績。

四、做到認真、仔細、反覆、檢查，保證在簡單的題目上不遺漏，儘量在複雜的題目上做正確。

以前，因爲自己學習懶惰，粗心，每次考試都是倒數名列前茅。現在，我一定要嚴格按照學習計劃，爭取考一個理想的成績。