我的五年級作文彙編10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的五年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的五年級作文 篇1

看過《西遊記》的同學應該都知道老龍王是住在“水晶宮”吧！可能在不久的將來我們也會住進“水晶宮”呢。

因爲陸地上人口激增，太過擁擠，所以人們只能移居水下，在水下建起了一座座“水晶宮”。

一座“水晶宮”就像一個社區，裏面有：醫院、學校、商店和餐廳等其他一些公共設施。

“水晶宮”裏的食物有一部分是從海洋生物中提取出來的，另一部分是在“水晶宮”裏自己繁殖或種植的；每座“水晶宮”都能通過海水發電，並用一臺超級計算機來控制整個“水晶宮”有條不紊地運轉，飲用水是通過一個巨大的淨化器淨化海水所提供的，氧氣是通過幾個大型的人造腮來提供的。人們排出的廢氣是有一個巨大單向放水閥門和一個廢氣收集器來排放的，人們的生活垃圾是由專門的回收機構來處理的。

“水晶宮”裏的交通十分便利，交通工具全是用水晶製造的“智能潛艇”，你只需告訴它你想去的地方和要到達的時間，它就會載着你準時到達。而且你不用擔心“塞車”和“撞車”，因爲所有的“智能潛艇”都是有一臺超級計算機來控制的，在同一時間，同一地點是不會有兩臺“智能潛艇”的，所以也不會撞車和塞車。

這就是我設想的水下城市，怎麼樣不錯吧？

我的五年級作文 篇2

我是人類與動物的母親——地球。十年後的我將是一個充滿歡笑的地方，有動物的玩耍，有美麗的鮮花，有翠色慾流的森林，有一望無際湛藍的大海，還有人類幸福溫暖的家——乾淨整潔的城市。

現在，由於人類過度砍伐樹木，污染水資源，排放大量廢氣，亂丟垃圾等，使我不得不用幹旱、山洪、海嘯、火山噴發等自然災害來警告他們，我作爲你們的母親，也是你們唯一的家園，如果你們這樣肆意傷害我，我也會反過來傷害你們。

雖然現在我的身體不怎麼好，但是我相信，在十年中，我的孩子們一定會爲我治病，我的“病”肯定會好起來。

現在，人類漸漸意識到自己錯誤的行爲，開始行動起來幫我“治病”。十年之後，我的身體健康了許多。沙漠大多數變成了森林。森林裏有在玩耍的可愛的小白兔，有飛在高空的鳥，有機靈的小鹿，也有威風的老虎，還有乾淨的小溪，到處都是一片歡樂的景象。

城市裏，人們開車不會排放廢氣，而是用電或其他清潔能源做原料。也許你會問：“哪來這麼多電呢？”答案是：“馬路上。”在有些地方有太陽能發電板，單車踩久了也會自動發電，這些電會被蒐集起來傳到馬路上，而不像以前要用煤、核能來發電，既不環保也不安全。現在人們大多不會亂丟垃圾了，就算有人亂丟垃圾，也會有垃圾機器人走過來，將垃圾“吃”掉。

十年是個漫長的時間，我希望在這漫長的時間裏，人類越來越愛我，讓我變得更加美好。

我的五年級作文 篇3

我喜歡一本書叫《 呼蘭河傳》，裏面說了一個事就是諸子蜂起處橫我的百家爭鳴到大師輩出，從昌盛的文藝復興，從閃耀着智性之光的啓蒙書籍到瀰漫着天真之趣的童話寓言，幾千年來，中外文壇一直人才輩出，燦若星辰，佳作更是形形色色，斗量車載。面對如此複雜的作品，爲了讓青少年明白品讀到純正的文化典籍，暢遊於古今之間，我們精心編排了青少年繪版經典名著書庫。

本書庫拮取世界文學中的精華，涉及中外各家經典小說、詩歌、雜文、散文等作品，讓你充分領略大師的風采，甄選中華國學讀物《孫子兵法》、《論語》等，讓你在博大精深的中國傳統文化中汲取營養，品鑑外國文學名著《百萬英鎊》、《霧都孤兒》等，讓你和高尚的人談話，樹立堅定的信念；欣賞多彩童書《柳林風聲》、《木偶奇遇記》等，讓你體味瑰麗的想象，保持純真與勇敢；閱讀傳記，散文《名人故事》，《桔燈》等，讓你見證歷史的縮影，沐浴睿智的人文光芒……

木書庫的編排方式以體裁爲綱，選取集知識性、趣味性、教育性於一體的經典名著，並有大量與作品內容相得益彰的精美繪圖，達成文本閱讀與藝術欣賞的相互促進。在書庫最新一輯中，還按章節編排了“名師導讀”、“名師按語”、“名師點金”等輔助閱讀的小版塊，讓你能讀有所悟，提高賞析作品的能力。如果這一增知識愉悅身心的精神能夠得到你的喜愛，那將是我們最大的幸福和希冀。

我的五年級作文 篇4

我叫錢昊晟，是個十一歲的男孩。我的個子高高的，都已經到媽媽的肩膀了。見過我的人都說我很帥氣，我覺得自己不僅很帥，而且十分酷。

別看我又帥又酷，還是一個男孩子，就以爲我的膽子很大，其實我的膽子小得連一般女孩子都不如。我不敢一個人在家，每次出門都要大人帶，甚至一個人晚上上廁所都不敢……說起這件事，我還真有點不好意思。

記得上學期的一個晚上，媽媽他們要上街買東西，讓我一個人在家寫作業。當時我心想：他們應該很快就會回來吧!再說，老師今天佈置的作業這麼多，要是和他們一起去，作業又要做到八九點了。權衡再三，我答應了他們，一個人在家做作業。

我認認真真地做作業，作業一下子就寫完了，於是，我玩了起來。忽然聽到“咚咚”的敲門聲，我以爲是媽媽他們回來了，便走過去開門。開門後，門外一片漆黑，根本沒人，我很奇怪，但也沒多想，又玩了起來。過了一會兒，又聽到了敲門聲，這下，我開始害怕了，心想：啊!難道是鬼在敲門?我伸出手，放在門鎖上，又縮了回來。這樣反覆幾次才把門打開，可外面還是一片漆黑，沒個人影。我更害怕了，把家裏所有的電燈都打開，拿了一把西瓜刀放在胸前，用手畫了一個十字——聽說能防吸血鬼、狼人和妖怪。(吸血鬼怕十字架，狼人怕銀器，妖怪怕光。)就這樣，我“全副武裝”地站在門邊等媽媽他們……

事後，我把這件事告訴了媽媽。她聽後哈哈大笑：“你這孩子，膽子太小了，真沒用!”是呀，我的膽子真的太小了。

我的五年級作文 篇5

我敬佩的一個人，不是警察，也不是救治病人的白衣天使，而是我們小區的保潔員。

每天早晨，我都能看見一個五十歲左右的`大媽，踩着清潔車的她忙碌的身影。她個子不高，有一張滿是皺紋的臉和一雙佈滿了厚厚繭子、手指關節彎曲的手。

她總是從早到晚，把每一條弄堂打掃的乾乾淨淨，挨家挨戶的把放在門口的垃圾收回垃圾箱，一絲不苟。在炎熱的夏天裏的一天，她戴着一頂笠帽，在笠帽下面多了一塊半乾半溼的毛巾。只露出那被太陽曬得黝黑的臉。我們家正好修屋檐，拆下來很多磚塊和爛木頭，都丟在了道路的中央，沒來不及清理。她正好來收垃圾，看到了這一切，一聲不吭，想也沒有多想，就拿起鐵楸把垃圾一點一點的裝進垃圾箱。就這樣來來回回，她的黝黑的臉上、鼻尖上汗水直淌，那塊毛巾擰乾了又溼了。我們於心不忍，從冰箱裏拿出冰棍給她解熱，她婉言謝絕了。終於把這些垃圾清理完了，她回頭望了一眼那乾淨的路面，露出了淺淺的笑意。她又去打掃別的弄堂了。

我敬佩她這樣一位普普通通的勞動者。不論在炎熱的酷暑，還是寒冷的冬天。她都忠於職守、年復一年，默默無聞的工作着。灑下了多少的汗水，帶給我們一個清潔優美的環境。

我的五年級作文 篇6

在我們五（1）班教室裏，有一個深藏不露的角落，那裏有一個大約兩米多高，一米五寬，用咖啡色木頭做的一個書架，是我們班的圖書角。別看圖書角這麼小，一行行一排排整齊的圖書，起碼也有兩百多本吧！它散發出濃濃的書香，誘惑着我們心裏癢癢的。每到中午這裏熱鬧非凡，有借書的、有還書的、還有站在那裏查閱書架上的書的。五花八門各種姿態，哈哈！圖書角可是我們在校閱讀的家。在那裏我們忘情地閱讀，享受着閱讀的快樂。

這裏有童話類的書籍，把我們引進一個夢幻的世界；科普類的書籍，爲我們敞開通往科學世界的大門；名著類的書籍，在字裏行間表現了作家們不同的風格，讓我們在寫作方面受益匪淺；故事、小說類的書籍，讓我們在一波三折的故事情節中，感受到了主人公優良的品格，真善美的情操……圖書角——名副其實的知識海洋。

“讀書節”的到來，書蟲們開心得合不攏嘴。圖書角更加繁華。每個小組都把“好書推薦”的展示板，排放在這裏，每個人都介紹了自己閱讀過的好書，精彩的文章，讓大家智慧共享。同學們還積極地把自己珍藏的一些好書從家裏帶到學校來，大概三百多本吧！都擺放在圖書角，班級圖書角的書籍越來越多了，品種也越來越豐富了。

同學們都熱愛班裏的圖書角，大家非常關心圖書角的環境優美，把書架上各種各樣的好書，排放得整整齊齊，而且還把書架裝飾得很精緻，有可愛的布娃娃、軟軟的小玩偶，綠色的盆栽植物等等，圖書角更美了。同學們來圖書角的頻率也越來越高了。一到課間或者午休時間，圖書角就像熱鬧的集市，同學們嘰嘰喳喳的就像一羣小鳥，一會兒熱鬧的借書、一會兒安靜地看書，借書、還書，忙得圖書管理員不知所措。

同學們就是這樣，每天遨遊在知識的海洋裏，攀登在書籍的階梯上，書香伴隨着我們快樂的成長。

我的五年級作文 篇7

“喳喳，唧唧！唧唧喳喳！咦？什麼聲音？哦！原來是歌唱家百靈鳥啊！下面和我一起去美麗的大自然看看吧！”湛藍的天空潔白的雲朵，這一切，都是那麼的美好。走進植物園，我就看到了一條田間小路，小路很長，猛一看沒有頭。我走過去，兩旁都種上了葡萄，我揪下一個嚐了嚐，嗯，真甜。這一切都是大自給的，我們要感謝大自然！

走出小道，我來到了湖邊，發現湖心有一座小島。這一切情景多麼像張繼寫的“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺”呀！走近一看，水裏的魚兒活蹦亂跳，一會往這裏跑，一會往這裏鑽。它們有的在玩捉迷藏，有的在玩盪鞦韆，有的……

越往裏走，空氣越清新，清香裏帶着迷人的香氣，芳香撲鼻。

大自然給了我們生活，給了我們食物，給了我們自然景象。大自然，我愛你！

這就是我眼中的大自然。

我的五年級作文 篇8

漫長的暑假漸漸地離開了我，我又重返了充滿生機的校園，因爲這裏老師帶給我知識，同學們帶給我歡笑，簡直是學生的人間天堂。

開學了，我的腦海裏始終忘不了上學期的成績。上學期我數學考的還不錯！但是語文的作文和閱讀這兩項我不知是怎麼了？總比別人差

。爸媽說：“是因爲你貪玩，不愛看書，只要把玩的時間花到看書上去那麼你的成績一定會比以前提高一個層次。”一開始，我不相信他

們所說的話，可班上有幾個同學卻是用者樣的辦法，將成績提高。所以我決定這學期我也照這樣的辦法去試，相信用不多久我會與書爲友

，將這兩項的成績提高上去。

另外我的英語和美術還有各方面的行爲習慣都各有所失。英語它是國際性的語言，但我講中文和英語真可以說是差十萬八千里。多少次

我用心去學都沒有成功，偶然有些會了，但是又不會寫，這不就等於小和尚唸經有口無心嗎？但今後學英語是越來越難了，我必須在小學

時打好基礎，爲以後做鋪墊。在美術課上我也老是管不住嘴巴，影響了周圍的同學被老師批評。我想我已經是高年級的學生了，應該爲低

年級的學生做好榜樣。

此外，我對自己說：“差的幾項要好，好的幾項要精意求精，爭取做一名全優生。”

我的五年級作文 篇9

“嗨，老張，咱們一起去打球吧！”

“老張，這道題怎麼做啊？”“不對，不對！老張，應該用畫圖方法更簡單……”

“老張，早上我和老媽吵了一架，回家怎麼辦啊！”

咦，“老張”是誰呢？

瞧，他來了！一張方方正正的“國”字臉上兩條又粗又濃的“一”字眉，下面是一雙深邃的大眼，怎麼看怎麼有精神。這“老張”，就是我們可親可敬的張老師。

二年級時，我們換了數學老師——張老師。有一天，張老師正在上數學課，同學們正在聚精會神地聽課。突然，我們聽見“哇”的一聲，原來是一位同學嘔吐了。張老師立刻走過去，輕輕拍着那位同學的背，柔聲說：“你沒事吧？吐出來就舒服多了。”接着，他又沖茶，又掃地，又安慰，還嘮叨了一長串：“小心點，別燙着了。”“茶裏放點姜，對身體好。”“多穿點衣，纔不會着涼。”……“張老師可真像一位老媽啊！”不知誰說了一句。“老媽還不如老張呢。”立刻又有人附和。從此以後，“老張”就叫開了。

讀到這兒，你可別以爲老張就是紙糊的慈祥老媽，他可倍受我們敬重呢。因爲——

三年級開學第一天，老張聲若洪鐘地對我們，只要他遲到，我們就可以天天遲到。我們竊笑：哼，一期那麼長，你總有遲到的時候。抓住了老張的小辮子，我們天天遲到都不怕啦，多好！

可事不如意，每天來到學校校門口，不是看見老張在晨跑，就是看見他在校門口迎接師生。你若在校門口看不見他，到我們公共區一走，一定能看見老張拿着掃把一邊指導大家一邊掃地。要是再看不到，就到辦公室瞧瞧吧，準會看見老張在批改作業。若還找不到人，到教室去吧，老張正在那兒跟同學一起解決數學上的難題呢。漸漸地，這個念頭就在大家心中淡了下去。

有一天，大家照常上學。“只有兩三分鐘啦，老張還沒來！”一個聲音打破了教室的寧靜，頓時沸騰起來。大家正七嘴八舌地議論起來：“兄弟們，今後都可以天天遲到啦！”……大家欣喜若狂的時候，忽然有人衝了進來，氣喘吁吁地指着校門口：“他……他來啦！”大家走到過道上一看——老張成了“熊貓眼”，疲倦地拖着個包走了進來。唉，這次又泡湯了。班主任告訴我們：原來老張的妻子病了，他剛從醫院趕回來。“看老張那熊貓眼，這幾天累壞了吧。”“從長沙醫院回來，得一兩個小時吧！”“這麼早？”在紛紛議論聲中，一股敬佩之情從大家心中油然而生。後來，老張都頂着熊貓眼來上課。大家看着這樣嚴格要求自己，極度負責的老張，那遲到啊，不認真等念頭，都消失得無影無蹤了！

這就是老張！這就是我們可親可敬的老師！他用他的平易近人，他用他對同學的體貼關愛，他用他對工作的敬業和以身作則走進同學心裏。他就是我們的好老師！

我的五年級作文 篇10

上回說到我再次穿越的時候竟然來到了白堊紀晚期，幸虧遇見了未來的我（以下簡稱爲他）才逃過一劫，但到了未來以後他給了我一個通訊器就把我送回來了。

我發現時空通訊器是開機的，還有一個號碼，我不知摁了那個鍵，竟然和他開始了通話，我先問了這個通訊器的使用方法，等回答完了以後，我又問上次是怎麼回事，只見他嚴肅地回答：“其實我的工作是做時空機器的製作和修理，至於我上次沒說實話是因爲時空機器只是測試版，很不穩定，如果在失控時靠的太近就很容易把你隨便傳送到別的時空，所以才讓你看朋友的公司。現在我最擔心的事情還是發生了，時空機器在你走後已經完全失控，可以將任何時空的人隨意傳送，雖然啓動應急措施後終於穩定點了，但仍然會把在我們這個時空的人都傳送到白堊紀晚期，啊，不好。”

通話就這樣結束了，通訊器顯示對方通訊器無信號，看來時空機器已經啓動了。這時，我也進入了那個隧道，落地後，果然，不少人都在逃命這時，未來的我來了他對我說：“看來以及措施也失效了，現在我們想逃走只有一個辦法：時空機器再次失控。”“啊？！這不是找死嗎，萬一傳送到別的災難發生的地方怎麼辦？”我問。“那你說怎麼辦？我們已經無法控制時空機器，只有它再次失控把我們傳送到別的時空纔可能生還，現在只能這樣了。”話音剛落，一個隕石就降落在離我們不遠的地方。

下集預告：時空機器已完全失控，那個時代的人都被轉移到了白堊紀晚期，我們還能生還嗎？失控的時空機器又能否再次失控將我們傳送到別的地方？請聽下回分解。