實用的五年級的作文三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

今天，老師神祕兮兮地宣佈要玩一個遊戲——畫不圓的圓，到底是怎麼回事呢？請聽我細細道來。

一聽到這個遊戲，同學們就議論紛紛。有的同學說：“圓怎麼會畫不圓呢？”有的同學說：“老師的葫蘆裏賣得什麼藥？”而我心裏也冒出一連串大大的問號：圓可以藉助很多工具，比如圓規、瓶蓋等，但老師爲什麼說是畫不圓的圓呢？難道這個圓有特殊的含義不成？這時，老師宣佈這次畫圓不能借助任何東西，限時十秒鐘，說完就開始發紙。很快，我們的圓畫出來了，但畫得一點兒也不像圓。這時，老師拿着鉛筆，把紙不停地轉動，轉夠一圈時，老師就畫出了一個標準的圓。我們恍然大悟，明白了，看花容易繡花難，做事要有方法。

緊接着老師宣佈：“第二輪遊戲開始！”給我們發紙後，講了遊戲規則：“把你們當的八個角色任選八個填在紙上，並給每項評分，最後連起來。”我選完之後，開始一一打分，其他每項我很快評完了分，但到了兒子那一項時，我本來想打100分，但我正準備打分的時候，突然眼前浮現了幾年前的一幕。

那是一個漆黑的夜晚，我沉迷於電腦的遊戲中，媽媽前三次喊我睡覺時，我都無動於衷，到了第四次喊我時，我發火了：“我就再玩一會兒咋了？會很快睡覺的！”現在想起來覺得當時不應該跟媽媽頂嘴，所以我只打了80分，最後，我把我打的分數連起來，覺得很像一隻鞋。再看看別人畫的，有人畫的像缺了幾塊的梨，有人畫得像蘋果，有人畫得像驢......真是應有盡有。通過這個遊戲，我明白了人無完人。

這次遊戲，使我懂得了很多，你說，這個畫不圓的“圓”是不是很特殊呢？

五年級的作文 篇2

“江流天地外，山色有無中。”山山水水，詩人就是被這樣再普通不過的景色所陶醉。

車行56省道，開往文成。一路美景，一路好心情，仙境般的感覺，賞心悅目。左邊的小河真美，它不像山澗小溪淙淙歌唱，也不像長江海流波濤滾滾，只是無聲無息緩緩流動，在陽光下粼粼閃光。此時，風兒扇着翅膀從疏疏密密的樹枝間拂拂而來，吹皺一河流水，拂動層層波紋。似青蛇，又如綠絲帶，河流有聲，綠影澄碧。河旁的野花，使我心靈洋溢着一種似醉似幻的柔情。何爲不是享受呢？

草木香的味道也如花香般沁入心脾，空氣那麼清新，那麼恰意。置身在風景懷裏，滿眼蔥蘢，周身都被包圍在一種畫境之中。山，是那樣壯美，是那樣廣闊。山腳呈黃綠色，漸漸地，到了山頂，一片碧綠。山頂環繞着千變萬化的雲，綠色，白色，大自然的筆如此輕盈，描繪出的美，無與倫比。崇山峻嶺，山脊突兀的岩石上，長着一些不知名的草，冬天的來臨，絲毫讓它們不畏懼，依舊蒼翠。

裊裊炊煙，古老的鄉村房屋上，飄蕩着乳白色的煙。頓時，千家萬戶的米香味彙集一起，香氣撲鼻。雖然沒有高樓大廈那般華麗，但是這就是他們世世代代生活的地方，柴米油鹽，靠着他們的雙手，耕耘一片片農田。綠油油的菜雖已枯黃，但也改變不了另一種美。此時的農田，黃色已成了主打色。年輪狀、方塊狀，遠望，已是黃色一片。

此時的車拐進了一個鄉村，突然，一隻胖嘟嘟的小野雞蹦了出來，一蹦一跳地過了路。其實路也就是坑坑窪窪的泥濘路，車上的人就隨着車擺動，別有一番風味。在我眼中，這坑坑窪窪的路是最美的。就如巨人手摁在地上的印，小時候，媽媽就專選這些路，這路雖平凡，但它有一種不規則的美。大的、小的，深的、淺的，車擺起來時，就像在搖籃中睡。

享受美的感覺，享受大自然的魅力。抒發自己的情感，將情感流露筆尖？

五年級的作文 篇3

在我成長的道路上，有許多讓我難忘的老師，其中最讓我難忘的`是教我知識而不求回報的夏星雲老師

夏老師是我們的班主任，平時像我們的知心朋友不論足後進生還是優等生，她都把我們當成她的子女一樣，在每一位學生的心田裏注入了比山還高、比海還深的愛！

記得一年級時，我們剛剛學寫字，一個個都很好奇但畢竟是初學者，加上我膽子義小，也不敢問老師寫得標不標準，只好回家練習。中午，夏老師佈置了一項作業，把“木”“禾”“丁”’這幾個字用寫字本各寫一遍

啊？“禾”字我還不太會寫呢！怎麼辦呀？夏老師似乎從我焦急的目光中摸透了我的心思，等教室只剩下我和她兩人時，她走到我的身邊，和藹地說：“項晨，你到我的辦公室去一趟，行嗎？”我丈二和尚——摸不着頭腦，咦，夏老師讓我去她的辦公幹什麼呀？不管這麼多了，我點點頭，小尾巴一樣跟在她身後

辦公室裏空無一人，夏老師把我領到她的辦公桌前，拿出寫字本，親切地問：“項晨，你是不是有不會寫的字？我教你！”我震住了，天哪，難道夏老師有一種能看穿別人心思的神功？我望了望夏老師，那親切的臉上洋溢着溫和的笑容。這笑容把我的膽小、擔憂和懦弱全都趕到了九霄雲外，給了我無形的力量，讓我重新拾起了自信！她那雙大手緊握着我的小手，一筆一畫地教我寫字。儘管她很餓很累，但她仍保持着微笑，爲了讓她的學生感到溫暖，感到偉大的愛，跨過困難的障礙！

老師，多麼平凡，又多麼讓人敬重！您給了我愛，像母親一樣；您給了我知識，卻又勝過母親！