五年級生活給我的啓示作文
五年級生活給我的啓示作文1
生活中的點點滴滴其實對你都有啓示，只不過你要善於用眼來觀察它們;用腦來記住它們;用筆來記錄它們。比如，我就有一件令我有啓示的事情。
上學期期末考試後，媽媽從市場裏買回了一盆仙人掌，我看它綠綠的;小小的;又有點扎扎的，挺好玩，就“申請”把那盆仙人掌留在我的房間由我照顧。我聽說仙人掌不能多澆水，要不然就會死掉。所以，每個周的星期一起牀的時候，我纔會給我的小仙人掌“下點雨”，和它“聊聊天”。
一個冬季，我都是把小仙人掌這樣養過來的。我發現這盆小小的仙人掌一個冬天都不怕凍，我想：如果我把它放在窗戶外面，讓它經歷風霜雨雪，它還會不會還是現在這樣又綠又堅硬呢?我忍痛割愛，把它埋在了樓下的土壤裏，還故意告訴看門的爺爺不要管那盆仙人掌。一天、兩天、三天，我天天都下樓去看那盆被我“拋棄”的小仙人掌。咦?這盆小仙人掌怎麼一點變化也沒有?它既不枯萎又不變黃，反而好像還有點變得更綠了，更挺立了呢!我很奇怪，明明其他的花和樹木都是隻要一放出來過不了幾天就死了，這個仙人掌不但沒有枯萎的樣子，還長得更加好了，哎呀，這是怎麼回事?我爲了證明仙人掌的生命力頑強，又花錢買了一盆我也不知道叫什麼的花，把他們兩盆花擺在一起，還每天下樓觀察，做記錄。誒?還真的，我的小仙人掌長得越來越好，可那盆被我稱爲無名花的花卻很慘不忍賭，它越來越無精打采，和我的小仙人掌形成了鮮明的的對比。我趕緊把“無名花”拿回家，認認真真的養了起來，這麼一來，我就把樓下小仙人掌的事情給忘得一乾二淨了。在過年的前一天我纔想起來。
“哎呀!”我大叫一聲。姥姥不耐煩地說：“誒呀，過年了你鬼叫什麼呀!”反正我也顧不上那麼多了，趿拉着鞋就往出跑。在下樓的過程中，我想到這幾天的大雪，想起來就可怕，就連一個成年人在下了雪的天回去都能感冒，我那小小的仙人掌怎麼能頂得住啊!它不畏懼艱難，敢於和大雪作鬥爭，日日夜夜在外面與寒風做戰鬥，但最終它用它頑強、剛毅的精神戰勝了寒風與大雪。我扒開厚厚的雪層“哎呀呀呀，嚇死我啦，小仙人掌啊，可真對不起，真是苦了你了啊!”我看見我那個小仙人掌還在頑強地活着，心中有說不完的喜悅!
這件事情告訴我，仙人掌就像是人，只要你不怕困難，勇於挑戰，有堅韌不拔的精神。你，一定可以做那棵頂得住風寒的——仙 人 掌!
五年級生活給我的啓示作文2
小時候，我比較貪睡，總是很晚起牀。而外婆卻和我相反，她總是第一個起牀，燒好早飯，再輕輕地對我說：“騏騏，你多睡會兒。”就去廠裏上班了。
漸漸地，我長大了，沒有小時候那麼貪睡，可比起外婆，還是相差好幾個小時呀!我不明白爲什麼外婆要起得那麼早，就跑過去問了。外婆只是一笑，指了指門外成羣覓食的鳥兒，說道：“早起的鳥兒有蟲吃。”“早起的鳥兒有蟲吃?”我更迷惑不解——這跟鳥兒有什麼關係?
後來，我上學了。每天，我都早早地起牀，從來不會賴牀，就連雙休日，也是如此。一個星期天，我和外婆一起早早起牀，去了廠裏。廠裏已經有兩三個人了。一進廠房，外婆立刻坐下，立刻拿起還沒有縫好的鞋子，立刻把頭埋下去，立刻陷入忙碌中……望着外婆忙碌的背影，我突然想起她曾經告訴我的那句話“早起的鳥兒有蟲吃”。似乎有一點明白，卻又表達不清楚，一知半解的。於是，我想在自己的學習生活中將那句意味深長的話語化作濃濃的湯，徹徹底底地悟出它的真諦。
時間如風般地過去，現在我是一名優秀少先隊員了。這幾年來，外婆的話給了我無窮的益處，它一直浮現在我腦海中，一直激勵着我勤讀早學。
有一次，我和往常一樣很早來到學校。一放下書包，便捧起語文書，認真地讀起剛學完的課文。讀着讀着，不知不覺我會背誦了，而且一字不漏。開始上課了，老師進門就問：“昨天學的課文有誰會背了?”我自信滿滿地舉起了手，向四周一環視，咦!只有我一人!老師見了，皺了皺眉頭，表示不滿：“課文學完了，就要自覺地背下來。”隨後，老師又表揚了我。
就在那一刻，我又想起外婆的話，突然明白了它的道理。原來，外婆每天堅持早起，是爲了多縫好一雙鞋子，多做完一份工作;而我是爲了能多讀一篇課文，多背一首古詩，多記一些好句好段，……僅此而已。可是，只要天天堅持，我們就會比別人多一點成績，多一些收穫，多一份成功，更會比別人多一絲智慧。
外婆的話讓我一生受益不盡!自從那以後，我早上起得更早了。
五年級生活給我的啓示作文3
生活給我啓示,我用它開啓生活
——題記
生活中,啓示無處不在,也許是滿樹的春紅,也許是寂寞的梧桐。生活總是在完美中留下空白,在心靈中留下啓示。
茶的啓示
我到桂林去遊玩,在南溪山公園裏,我們一行人進了一個賣茶的小店,店主邀我們去品茶,左折右轉,終於到了“聽雨軒”,裏面坐着一位老人,他一邊沖茶一邊爲我們介紹到:“茶,生長在幽谷陰坡之上,汲取日月之精華,天地之靈氣,浸潤和風細雨的輕柔,氤氳着山嵐野露的清幽,而後細採茶葉,漫漫地手工卷制……”也許是被他的介紹打動,我迫不及待買了一袋茶葉。晚上,新月如鉤,幾絲茶葉,一注熱水,緩緩地泡出。一個人細細地品味舌間的恬淡,隱隱感覺那一抹幽香融了月色山情,匯入一片思緒的空白。
在這片清幽中,我感到,做人如品茶,用遊絲般的幽香,給生活更多的空間,更多的空白,方可恬淡自如,從容不迫。
畫的啓示
一朵小花,畢加索不但會畫出它清晰的脈絡,更會仔細地畫出它的硬度、陰影。凡?高則會用大塊大塊的顏色去描繪那些生死之謎。外國的畫家們,多過於追求事物表面的東西,或者說,他們畫得太完美。
偶然的一次,我到一位叔叔家去玩,叔叔是一位對書畫很有研究的人,我便問他中國畫與外國畫的區別。他說:“外國的畫家們畫得太過“逼真”,而中國的畫家們,喜歡在一卷長長的宣紙上,恣意地潑灑心中的墨,一片寂寥的空山,幾片孤獨的葉飛舞在大山的空白中,渾然天成。而這空白,這簡單的形式便負起那些深邃的思想與情懷,猶如天馬行空,隱隱約約,虛虛實實。”
聽了叔叔的話,我想:有時空白隱匿於大千世界,而洞明世事的人,在於頓悟那一片空白。
人的啓示
佛家講:“一花一世界,一葉一菩提。世界隱匿在那片微小而不完美中。”
“人如斯,若緊守一片心中的空白,生命便全然灑脫。”
這是我在寺廟聽到的話了。
我喜歡佛的智慧,我發現:當我們在一片空白中獨舞時,正悄然擁有一片完美的天地。
生活給我啓示,不管是茶,是畫,抑或是人,都應留下一片空白,我將用它啓示生活,我將在空白中擁有完美!
五年級生活給我的啓示作文4
今天，陽光明媚，我和同學約好去的藍球。我們一行有張添舜、韓暢敘、左凌峯和張家豪，準備進行一場比賽。
我們分成兩隊，一個是“飛鷹隊”，一個叫“烈火隊”。每隊分別由五人組成，一個人當裁判。當裁判的聲令下：“準備，一、二、三，開始。”大家都你爭我搶起來。突然，韓暢敘好象是在暗下定決心，想單獨行動。於是他一個人衝上前去搶球，不料對方猛的一個轉身，向後面將球拋了出去。韓暢敘撲了一空，摔在地上。他們急速進功，球進了。
第二開始了，我們發球，按照事先商量好的對策應該把球傳給張添舜手上，沒想到還沒傳出，對方就圍功上來。我們立刻改變策略，轉變方向將球傳給下一個人。最後，當轉傳幾次後，球終於傳給了張添舜，只見他一個“海底撈月”，球進了。
現在的比分是一比一，這第三局可是決定勝負的一局呀！隊長張天舜說道：“烈火隊，加油！”我們大家也都爲自己鼓勁，應合道：“加油！”第三局開始了，剛開局他們就想扣籃，被左凌峯擋住了。張家豪給我使了一個眼色，讓我傳給左凌峯，我立即將球傳了過去，左凌峯使出他的必殺技“旋轉羅旋扣”，飛虎隊一個都沒頂住，我們勝利了。
經過我們的努力，取得了最後的勝利。我從中得到了個啓示：一個人的力量是很微弱的，但一個團隊的力量是無限的。團結就是力量，我們只要團結一致，什麼困難都能克服。
五年級生活給我的啓示作文5
生活好似一部情節曲折的電視劇，由一個個不太引人注目的精彩的小鏡頭，組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中那些細小的鏡頭，正是因爲它們，才使我受到了許多啓示，許多教育。每當我遇到挫折時，我都會想起那一個個令我深思，令我難忘的小鏡頭。
一天我們正在上英語課，英語老師突然對我們說：“明天進行一至二模塊的考試。”對於英語成績差的同學，簡直是一種“災難”，然而，對於一貫英語考100分的我，是輕鬆加愉快。回家後，我看見記事本上的記錄：“明天英語考試”，我一點也不理睬，心想：連背幾大段的英語課文都不怕的我，難道還怕這小小的英語課文？明天一上場就能立刻答卷，還用複習？明天就看我的吧！第二天我一上場就開始答卷，很快就答完了，下課鈴一響，我驕傲自滿地交了答卷。但是，星期三英語課時，發下來的考卷卻令我大失所望，我只考了92分。
我垂頭喪氣的走在回家的路上。像只鬥敗了的公雞。一路上，心也怦怦直跳，輕飄飄的試卷在我手中卻顯得那麼沉重。一路上，我看到路人都笑嘻嘻的，是在嘲笑我考試考砸了嗎？我回到家，眼睛被冰涼的淚水給侵佔了，一滴一滴的劃過我的臉頰。打開電腦，想看一部電視劇：《微笑百事達》，成曉詩是個天真直率的平凡少女，帶點魯莽，帶點憨傻，總是以微笑面對人生，她總覺得，只要笑一笑，沒什麼事情大不了！縱使有挫折，難過一下，再笑一笑，也就雨過天晴了。對呀，我爲什麼不能像曉詩一樣：只要笑一笑，沒什麼事情大不了！
從這件事以後，我受到很大的啓示：遇到挫折，勇敢面對，不放棄希望，並努力創造成功的機會，那麼成功就在前方等着你，因爲成功總是留給永不言棄的人。
五年級生活給我的啓示作文6
我之所以熱愛我的生活，是因爲生活給了我許多啓示。
有一次，媽媽買來知了龜，經過水的浸泡之後，媽媽把知了龜放進冰箱。經過8、9個小時的冰凍後，當我再次打開冰箱的時候，有一隻知了龜十分緩慢地從冰箱裏爬出來，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子邊上，我十分喜歡搞惡作劇，於是，我把裙子下襬掀起來，知了龜就掉在了裙子裏，可是，知了龜卻頑強的爬起來，當它爬到裙邊時，我又一次裙子下襬掀起來……我以爲它不會再向上爬了，可它依然這樣反覆向上爬着，它都堅持着，沒有一點放棄的意思。最後，我被知了龜它這種頑強的精神打動了，便放了它。
我想：這也許就是生命的力量吧！知了龜——它對我的.無情的捉弄唯一的回答就是堅持不懈。於是，我又聯想到：三年級下冊有一篇課文，叫《生命生命》。知了龜不是和飛蛾有着同樣的經歷！知了龜不是和飛蛾有着同樣的精神！這多麼了不起啊！這件事給了我深刻的反思，並從中受益匪淺。以前，我做題做累了就不做了，而知了龜和飛蛾它們是不怕失敗，永遠堅持直到成功。
一個小小的昆蟲尚且如此，何況我們充滿智慧的人呢？於是，我學着知了龜和飛蛾的樣子——堅持，堅持。
五年級生活給我的啓示作文7
幾天前，我在看書時，看到了己所不欲，勿施於人，這一句話，我明白了它的意思。今天，我真正的見到了己所不欲，勿施於人。
這天，我在公園，一個高大的高年級男孩，正在讓一個低年級男孩爲自己開路，其實是在讓低年級男孩當着馬，騎到他身上，拿着一個剛剛撇下來的柳條當劍，打着玩。撞住了一個小女孩，居然還罵她，說道：你走路不長眼睛呀，居然敢撞我，你信不信我打你呀，給我滾開，否則。說着還拿柳條打了兩下那個女孩。女孩一下子就跑了，這時低年級男孩再也經不住他了，一下子摔了下來。誒呦，疼死我了，給我過來。高年級男生說着就要揍那個男孩。，可是居然一撲，手不僅劃破了，還撲到了男孩腿中間，那男孩的體重很重，一下子就坐的高年級那個男孩起不來了，極其不願意的用馬的姿勢起來了，低年級男孩當場說道：己所不欲，勿施於人，強施於人，反被他施，你如果自己都不願意幹這件事，就不能讓別人幹，如果你強行讓別人做，你會被那個人做你自己都不願意做的事，我雖然沒你厲害，但我想讓你明白這個道理。高年級男孩一下子就臉紅了，還跟小男孩說了聲對不起，說完，倆人便一起玩開了。
就像是撒種子一樣播種一個行動，你會收到一個習慣；播種一個習慣，你會收到一個個性；播種一個個性，你會收到一個命運；播種一個善行，你會收到一個善果；播種一個惡行，你會收到一個惡果。這天，兩個孩子帶給了我的啓示有很多，最重要的是，小男孩說的那一句話：己所不欲，勿施於人！
五年級生活給我的啓示作文8
昨天，爸爸帶我去上學，可是，在上學的路上，卻被堵車了，我當時心急如焚，忽然，我看見一輛自行車輕鬆自如地開了過去，猶如一隻小燕子，在那寬闊天空中自由自在地飛翔。當時我就在想：這麼好的汽車居然比自行車還慢。
我想着想着，心中豁然開朗，我想：如果我的學習就好比是一輛汽車，正要和一輛自行車比賽，很快的就能到達終點，如果，我在中間不認真，那麼就像汽車沒有了油，堵了車一樣。那樣的話，自行車就會很快到達終點，到那時你纔開動的話，你再怎麼學習，再怎麼快都比不過自行車了，就像龜兔賽跑的兔子一樣，怎樣趕也上不去了。
我想：我一定要努力學習，變成一個優秀的學生，猶如一輛優秀美觀永不落後的汽車。
五年級生活給我的啓示作文9
媽媽從小就對我說：做人不能太自私了，要與別人一起分享。那一個週末的我永遠也忘不了。
8歲那年，我的大舅到我家來看病，給我買了好多好多的玩具，我非常高興，想出去炫耀一番。我拿着布娃娃，抱在手上，引來了好多好朋友。張雨楓對我說：“可以拿給我看看吧!”“不行!”我一口拒絕了。張雨楓非常難過，她的眼睛溼潤了，嘟起嘴巴，氣沖沖地走到她外婆面前，拉起外婆就走。我心裏想：唉!我不就是沒有借給她玩布娃娃而已嘛，她就哭了，真是小氣呀!但我還是非常高興，因爲有這麼多小朋友擁簇着我，想玩我的玩具，這樣被人羨慕的感覺可真好呀!我心裏樂滋滋的。
第二天，我以爲張雨楓還會生我的氣，沒想到張雨楓竟像往常一樣，同樣約我出去玩。我也把那一個漂亮的布娃娃帶上了。可沒想到張雨楓卻搶我的風頭，她帶了一個比我那個布娃娃漂亮好幾倍的布娃娃，引得大家都圍着她更是羨慕的團團轉，可張雨楓並沒有想我那樣，而是大方的把布娃娃給了她們。我也同樣很喜歡張雨楓那個布娃娃，很想去接那一個布娃娃，可又不好意思。我只好走過去說：“我……們兩個交換吧!”張雨楓看了我一眼，便接過我手中的布娃娃，把他的布娃娃塞在我的懷中。我非常尷尬，也非常內疚，真想對她說聲對不起，可又不好意思開口。我終於明白了，我不應該那樣小氣，應該和她們一起分享我的快樂。
我終於明白了小時候媽媽對我說的話：做人不能太自私，要與別人一起分享。生活中對我有啓示的例子太多太多，可這一個使我終生受益。
五年級生活給我的啓示作文10
生活像一首好聽的歌，等着我們去聆聽;生活像一本書，藏着豐富的知識，等着我們去汲取;生活像一個無窮無盡的寶藏，等着我們去探索，今天我就講講關於生活中的啓示。
下午放學，媽媽來接我。走在回去的路上，我看見一位大叔正在賣菠蘿，我就纏着媽媽給我買一個。媽媽點了點頭。我看着那位大叔，他的動作十分熟練猶如庖丁解牛一般。三下五除二把菠蘿皮削好了。說時遲那時快，我急切的小手伸了出去。哇，大叔迅速把菠蘿放進了鹽水，擰着把兒在鹽水慢慢地轉了一圈，上下來回淘了兩下。然後再把菠蘿取出來。這時菠蘿纔到我的嘴邊，可是，頓時我心中出現了一個大問號。我迷惑不解地問媽媽：“媽媽，菠蘿爲什麼要先蘸一下鹽水再吃呢?”媽媽不自信地回答我說：“可能是爲了更好吃吧!”
回到家，我跑去問號稱“百科全書”的爸爸，也無奈地搖了搖頭。唉!我又碰了一鼻子灰。這時，我向左瞟了一眼，發現了一臺電腦，電腦?我怎麼把“上知天文，下知地理”的電腦給忘了呢?真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”啊!
我終於查到了資料：因爲菠蘿中有一種酶，如果直接食用，可能會出現腹瀉、嘔吐或頭痛等症狀，還可能對口腔黏膜和嘴脣的幼嫩表皮產生強烈刺激。鹽水可以破壞這種酶。所以吃菠蘿前，要在鹽水裏浸泡一下再吃。生活中的奧祕深不可測，我們身邊比比皆是。我要做個留心觀察的有心人，去探索更多的奧祕。這樣纔可以使我們的生活更加幸福和美滿。
